“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”短短四句話既寫出了老師的幸勤汗水，也總結(jié)了老師的豐功偉績(jī)�！独蠋熌茫业暮美蠋煛芬舱皿w現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)精神。下面語(yǔ)文迷為大家提供了這本書的的讀后感，希望你喜歡。
讀后感篇一
小時(shí)候，我們對(duì)老師這個(gè)職位充滿了好奇，對(duì)老師充滿圣神感。讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后， 讓我深有感觸，受益匪淺：原來(lái)，老師是那樣的和藹可親，也是那樣的舍己為人呀!
“您像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!您像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵!您像蠟燭，燃燒自己照亮別人，您像人梯，用肩膀支撐我們攀登高峰!您像石子，為我們鋪平前進(jìn)的道路!您像.燈塔，指引我們前進(jìn)的方向!您像渡船，把我們載向成功的彼岸!……“讀完這本書，這幾句話依然深深的印在我的腦海中，受益匪淺。
做令我感動(dòng)就是“地震中的英雄老師”——吳忠洪老師。他是一名中學(xué)老師，生前在四川省懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)工作。有一天，地震突然降臨，本已逃生的吳忠洪老師為了救出還被地震圍困在教學(xué)樓中的兩名學(xué)生，自己義無(wú)反顧地沖進(jìn)劇烈搖晃中的教學(xué)樓內(nèi)。當(dāng)吳老師沖進(jìn)教學(xué)樓的那段時(shí)間里，教學(xué)樓突然發(fā)生倒塌，吳老師殞沒(méi)在轟然倒塌的教學(xué)樓之中，永遠(yuǎn)停止了呼吸……
另一個(gè)令我感動(dòng)的最美教師就是晏才洪老師。即使是到了肺癌晚期，也要堅(jiān)持給學(xué)生上完一生中最后的一節(jié)課。在醫(yī)院的病床上，晏才洪想到最多的依然是學(xué)生。在病床上，他還拿出筆和紙，給前去看望他的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解題目。即使癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話都已經(jīng)出現(xiàn)了困難時(shí)，都還對(duì)妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大一點(diǎn)的教室，把學(xué)生叫過(guò)來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話時(shí)給我喝一口，我要再講一課。”但是這個(gè)小小的心愿沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。2005年3月12日，他飽含著對(duì)學(xué)生的歉意之情，永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界……
敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也歌頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱一支歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)，快樂(lè)幸福。
老師這個(gè)神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，老師們用他們的沉著，冷靜，機(jī)智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
讀后感篇二
“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，我想每個(gè)人都有自己喜歡看的書，我也不例外。
我喜歡讀《老師您好，我的好老師》這本書，書中的故事使我感慨萬(wàn)分。老師是您伴隨著我們成長(zhǎng)，從黎明倒傍晚是您呵護(hù)關(guān)，懷領(lǐng)，導(dǎo)著我們;我們沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，探索者未知的多彩世界……是您們，敬愛的老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。培養(yǎng)一批又一批建設(shè)祖國(guó)棟梁之才;一代又一代的接力傳承，才有了祖國(guó)驚天的快速發(fā)展和輝煌成就。
古人云：其身玉，不令而行;其身不正，雖令不從。一個(gè)個(gè)讓人喜歡，敬佩，為學(xué)生樹立了好榜樣的老師，他們的魅力，道德品質(zhì)，言行舉止……都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。反復(fù)閱讀，讓我重溫了許多老師的光榮業(yè)績(jī)。陶行知他以“捧著一顆心來(lái) 不帶半根草去”作為畢生的座右銘，為我國(guó)教育探尋新道路。殷雪梅老師，為了挽救6名學(xué)生的生命，在緊急關(guān)頭張開雙臂，奮力將學(xué)生推向路旁，自己卻被車子撞出老遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的離開了。她確實(shí)是一位好老師。
書中寫了一個(gè)個(gè)好老師，在平凡0的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。
這本書讓我知道了老師是多么偉大，老師是多么崇高。我與這本書的故事將永遠(yuǎn)不會(huì)畫上句號(hào)，它將伴隨我一輩子。
讀后感篇三
同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)嘔心瀝血地幫你播種未來(lái)嗎?是誰(shuí)勤勤懇懇地堅(jiān)守自己的崗位嗎?是誰(shuí)默默無(wú)聞地當(dāng)你的智慧向?qū)?
他們一直陪伴著我們，把我們從一個(gè)知識(shí)的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。
今天，我讀了《老師您好，我的好老師》,深受感動(dòng)。
其中，格桑德吉老師最令我感動(dòng)，她真是個(gè)好老師。格桑德吉老師來(lái)自西藏拉薩，她是幫
辛鄉(xiāng)小學(xué)的副校長(zhǎng)，每當(dāng)學(xué)生放假，她和護(hù)送人員便要護(hù)送90多名小學(xué)生回家。要安全護(hù)送這么多的孩子回家，還要走過(guò)崎嶇的山路，從溜索上溜過(guò)雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當(dāng)年艱難求學(xué)之路。在她童年時(shí)代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當(dāng)一名教師，讓村里的孩子都能讀書。長(zhǎng)大后，她竟考取了河北師范大學(xué)，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到幫辛鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師�，F(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅(jiān)守了13年。2013年7月已是格桑德吉老師的第66次護(hù)送，她為了學(xué)生，只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面;她還常常到一些輟學(xué)的孩子家庭勸學(xué)。
格桑德吉老師對(duì)學(xué)生的付出真是真誠(chéng)無(wú)私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。
看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋煟瑸榱溯o導(dǎo)一些成績(jī)不好的同學(xué)，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點(diǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。還記得有一次，我生病請(qǐng)假，第二天老師就耐心地給我補(bǔ)課，把知識(shí)點(diǎn)一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè)，為了學(xué)生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對(duì)敬愛的老師說(shuō)：老師您辛苦了，謝謝您!
教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊(yùn)藏著平凡中的偉大!