在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光下的感動(dòng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大雪過(guò)后，天轉(zhuǎn)晴，白花朵似的陽(yáng)光成桶成桶地潑下，取之不竭的樣子，泡在這一方暖陽(yáng)里，任誰(shuí)都會(huì)醉了。為了不辜負(fù)這大好陽(yáng)光，劉老師決定帶我們?nèi)バ〔賵?chǎng)玩手影。
天空真明凈，我們奔向操場(chǎng)，操場(chǎng)上的陽(yáng)光渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖，是那么活潑、俏皮，它在我們的面前蹦跳著。老師走在前面，笑容滿(mǎn)面，像個(gè)快樂(lè)的孩童。
我找了一塊空地，先雙手交叉，大拇指相勾連，掌心方向相反，再把手指岔開(kāi)，陽(yáng)光將我的手影清晰地投射到磚紅色的墻上，啊，我的手掌，不，那不是手掌！那是小鴿正撲扇著翅膀，想要起飛，飛翔于蒼穹。
我的手旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，我覺(jué)得墻上的影子又成了一朵碩大的廣玉蘭，在飄啊飄，我似乎嗅到了一陣陣沁人心脾的花香。甚至讓人覺(jué)得，現(xiàn)在不是冬季，而是生機(jī)勃勃的春天。
我的“鴿子”愜意地飛著，陽(yáng)光也一起飛舞。咦？哪來(lái)的“小狗”？這“小狗”真神氣，小小的嘴一張一合，耳朵不停擺動(dòng)，是肉骨肉很好吃嗎？“鴿子”飛啦，它便跟上來(lái)跑；“鴿子”俯沖下來(lái)啦，它便煞有其事地蹲下靜候。就這樣，陽(yáng)光在我們的頭發(fā)上，衣上歡快地舞蹈著，我們奔跳嬉戲，腦洞大開(kāi)，創(chuàng)意無(wú)限，兩個(gè)小動(dòng)物也跟著我們?cè)谝黄鹱杂涉覒颍鼈兓蝰Y騁于遼闊的`“原野”，或依偎在那棵香樟樹(shù)下竊竊私語(yǔ)……磚紅色的跑道上，樓道上，只要陽(yáng)光照到的地方可愛(ài)的剪影都會(huì)隨著陽(yáng)光一起飛舞，我們的心兒也在起舞，復(fù)習(xí)階段的緊張煙消云散，取而代之的是驚喜和快樂(lè)。玩累了，索性躺在跑道上，任陽(yáng)光暖暖拂過(guò)臉龐，任同學(xué)的手影烙在我身上，也烙在了我的心上。
隨后，所有的女同學(xué)合作了超級(jí)炫酷的“千手觀音”。瞧，老師一聲令下，所有的手都一個(gè)接一個(gè)地舉了起來(lái)，不慌不亂，很有秩序。又一聲令下，所有的手又“刷”的一下全放了下來(lái)，雖然沒(méi)有舞臺(tái)上那么光彩奪目，但是陽(yáng)光下的她們?nèi)缗艘粚咏鸺喌男√焓�，同樣炫麗無(wú)比。哈哈，我們的“千手兒童”，成了操場(chǎng)上最美的風(fēng)景線。
最后，老師建議我們將“心”呈現(xiàn)。一時(shí)間，墻上，地面上，“心心相印”；一顆心，兩顆心，大家“心連心”；大家“心靈手巧”，相視而笑。我們的老師呢？正忙著為我們拍照呢！“老師，我的心在這里！”“老師，別踩著我的心！”“老師，我們這心手相連！”老師笑盈盈地一一答應(yīng)著，不時(shí)地提醒一句：“小心��！”那溫柔的話(huà)語(yǔ)，就像柔軟的花瓣，落在我的臉上，夢(mèng)幻般美好。抬頭，陽(yáng)光照著劉老師的笑臉，溫和而美麗。啊，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，甘如蜜糖，脆如雪梨，嘗一口，便盈滿(mǎn)幸福。
我們撤離了操場(chǎng)，陽(yáng)光，羽毛一樣飄落下來(lái)，輕盈美好。老師走在隊(duì)伍最后，微笑在她嘴角漾開(kāi)，眉眼里，全是笑意。
感謝手影游戲，使我的生命之歌又添了一個(gè)快樂(lè)的音符；感謝好搭檔，使我的童年畫(huà)卷又加了一抹濃麗的色彩；感謝老師，讓我沒(méi)有辜負(fù)這大好的冬日暖陽(yáng)。風(fēng)輕輕的，陽(yáng)光漫漫的，這個(gè)冬日，因感動(dòng)而格外溫暖！
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