在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的那個(gè)冬天很溫暖優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那個(gè)冬天很溫暖優(yōu)秀作文1
即使路上沒(méi)有花朵，我也可以欣賞荒蕪。
——題記
冬，一如既往地屬于寒冷與孤寂，似包裹地球的大氣層，吞噬著大地的一切，包括生命。
萬(wàn)籟寂靜，擁有一種悲歡交織的心情，內(nèi)心醞釀著甘與苦，虛與實(shí)，在不斷地辨證，與回憶。是大約在冬季的年歲，是一次次獲得如新生般的感悟的痕跡。冬的力量不僅在于寒冷，更在于一次次地凝固身上的一切世俗雜念，只保持一顆清醒的心。
冬季的校園，是一個(gè)寧?kù)o的世界�？萑~從樹(shù)上悄然隨風(fēng)飄落，輾轉(zhuǎn)，沉睡在冰冷的地面上。一層，又覆蓋一層，堆砌出生命的厚度。不時(shí)有風(fēng)調(diào)皮地掀起落葉，翻滾向前。一群互相追逐的孩子。
打破這一寧?kù)o的是悅耳的下課鈴聲。隨之是凌亂的腳步。有些人是快步向前，為了節(jié)省花費(fèi)在三點(diǎn)一線間的時(shí)間;有些人是成群結(jié)隊(duì)地浩蕩走過(guò)，歡笑聲不斷，一時(shí)快樂(lè)無(wú)比。以致于，歡笑聲淹沒(méi)了腳步踏碎葉子發(fā)出的“吱吱”聲——這生命優(yōu)美而華麗的樂(lè)章。
殊不知葉子用墜落證明換季，然誰(shuí)能深知這墜落醞釀了多久?生命歷程的艱苦并非這墜落與抽芽瞬間所能展現(xiàn)，更何況這周而復(fù)始的發(fā)芽與落葉?
置身于凋零的大樹(shù)之下，仰望著被枯枝分割成無(wú)數(shù)碎片的天空。風(fēng)起，落葉以大雪紛飛的姿態(tài)，席卷眼前。沐浴于這八度空間，是生與死在相切，靈魂的交換。淡定安寧。
在生活的刀刃上，沒(méi)有畏懼的人最終能夠獲得真正的安寧與淡定。如同勤勞和堅(jiān)忍的牛，身上有艱辛的鞭痕，拖著一柄恩善的鐵犁，一步步苦行。一生默默吞咽了諸多或喜或悲的往事，個(gè)中暗自體味世間百態(tài)。亦如碩滿的稻谷，它的成熟竟是讓鐮刀攔腰而過(guò)，從光禿禿而綠油油到金燦燦，再變回光禿禿，如此輪回。它是以自己的倒下，扶起人類的站起!它的使命并非在于其生長(zhǎng)，飾扮自然，而在于以死亡滋養(yǎng)生命的新生。
這歲月的寧?kù)o安好，叫人無(wú)限清晰地看到生之優(yōu)美。總是要涉過(guò)這么多泥濘渾濁的路，才能嘗到藏在命途最深處的甜蜜。就像冬天里的落葉植物與休眠動(dòng)物，經(jīng)歷了嚴(yán)冬才能有新春的生機(jī)。
時(shí)光在樹(shù)上寫(xiě)史，上古的顏色才讀畢，忽然又看到了當(dāng)代。舊與新，往昔與現(xiàn)在，它們?cè)跁r(shí)光行程中相互辨認(rèn)，以美為最后依歸。生命之美莫過(guò)于此。
忘不了，那個(gè)嚴(yán)冬，又一個(gè)生命的'間期……
那個(gè)冬天很溫暖優(yōu)秀作文2
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似地涌進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里少了往日那種喜悅的氣氛，因?yàn)榻淌依锷倭艘粋�(gè)人—陳老師。
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，她上我們語(yǔ)文已經(jīng)有四個(gè)年頭了，在這四年里，她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是天寒地凍，每天早上她都會(huì)在教室門口迎接同學(xué)們�？墒牵翘煸缟纤齾s出乎所有人的意料，教室門口空空的，不見(jiàn)她的人影。同學(xué)都很焦急，希望陳老師快點(diǎn)來(lái)。
同學(xué)們一臉茫然地等待著陳老師的到來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，雖然才過(guò)了不到兩分鐘，同學(xué)們卻像等了幾個(gè)小時(shí)，終于一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)，所有人又驚又喜，可情緒一下子又低落下來(lái)了。因?yàn)槟遣皇顷惱蠋�，是校長(zhǎng)。他告訴我們，陳老師的孩子生病了，她到醫(yī)院給孩子看病去了，不能來(lái)上課了，叫同學(xué)們自習(xí)。
校長(zhǎng)的話音未落，陳老師卻風(fēng)似的涌進(jìn)教室，雖然外面下著蒙蒙細(xì)雨，還特別冷，可陳老師卻是滿臉的汗珠�！巴瑢W(xué)們不好意思，耽誤了大家兩分鐘時(shí)間，”陳老師氣喘吁吁地說(shuō)，“現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。”于是同學(xué)們又沉浸于陳老師津津有味的課堂中去了。
下課了，同學(xué)們紛紛走到陳老師跟前，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。后來(lái)，我們才知道，由于天氣太冷，陳老師又忙于工作，沒(méi)有更多的時(shí)間照顧孩子，孩子又很小，雙手雙腳都長(zhǎng)滿了凍瘡，連行動(dòng)都很困難難，疼得孩子直哭。陳老師只是把孩子送到醫(yī)院，打著針就趕緊回來(lái)上課了。因?yàn)�，我們已�?jīng)臨近期末考試了，她怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，所以連自己的孩子都沒(méi)來(lái)得及照顧就回來(lái)上課了。
得知這事后，同學(xué)們紛紛勸陳老師回去照顧孩子，可陳老師卻拒絕了。她說(shuō)：“你們馬上就要考試了，在這個(gè)節(jié)骨眼上，我怎么能把課給落下呢?你們對(duì)我也很重要呀!”聽(tīng)了這話，頓時(shí)，我的鼻子一酸，眼睛濕潤(rùn)了。盡管當(dāng)時(shí)天氣很冷很冷，可是，我的心里卻涌上了一股說(shuō)不出的暖流，覺(jué)得那個(gè)冬天所有的寒冷在一剎那間全都不見(jiàn)了，留下的只有無(wú)限的溫暖。
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