在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的人生第一次作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“好高興啊！我有飯吃啦！”我這樣一路喊著回家，卻招來(lái)旁邊人的側(cè)目相看：有病��！沒(méi)飯你也餓不死！飯桶��！可這絲毫沒(méi)有影響我的情緒，因?yàn)椤��?/p>

　　今天下午，我正在吭哧吭哧的奮筆疾書(shū)卷子，一位老師抱著一大摞東西來(lái)到我們班級(jí)�！巴瑢W(xué)們，打擾一下。在校訊通的活動(dòng)中，我們班的兩位同學(xué)得到了獎(jiǎng)勵(lì)。她們分別是——孫詩(shī)博、張逸昕（名字念反了）。”我們兩個(gè)興沖沖的跑上去，在眾人羨慕的眼光下領(lǐng)取了那神圣的兩本書(shū)。然后又扎到“卷�！崩锶チ�。剛好做完，也下課了。

　　上節(jié)課，我們做完了卷子。這節(jié)課我們就用來(lái)做練習(xí)了。

　　我們正做到最精彩的地方，那位老師又“飄”來(lái)了，還說(shuō)：“不好意思��！老來(lái)打擾你們……這主要是因?yàn)椋�班�?jí)里出了一位校訊通的閱讀天使張昕逸（改過(guò)來(lái)了），我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。不光是她有這種潛質(zhì)，我們每一個(gè)人都可以像她一樣！同學(xué)們，加油�。�張昕逸同學(xué)來(lái)領(lǐng)書(shū)�！�

　　原來(lái)，我期盼已久的閱讀天使書(shū)籍到啦！我那個(gè)激動(dòng)啊！都不會(huì)走路了。班主任老師走過(guò)來(lái)：“同學(xué)們，我們來(lái)看看張昕逸都有什么書(shū)？”老師把袋子打開(kāi)，“看，這是閱讀天使的證書(shū)，還有獎(jiǎng)狀。這里是三本書(shū)……”看得出，同學(xué)們都很羨慕我，那些還沒(méi)開(kāi)通博客的同學(xué)們心都飛到家里的電腦前了，恨不得馬上開(kāi)通自己的博客。接著，還有獎(jiǎng)品。“念到博客名的同學(xué)請(qǐng)來(lái)領(lǐng)書(shū)：垂珥兎、水~幻@$晶%宮、hene、月牙兒謠、一顆糖的春天、厚厚的成長(zhǎng)天空、那時(shí)花開(kāi)003ξ……”所有開(kāi)通了博客的同學(xué)都有贈(zèng)送的書(shū)。當(dāng)我再去領(lǐng)這本書(shū)時(shí)，程老師說(shuō)話啦：“你今天的收獲可真是不少啊！”全班同學(xué)都“撲哧”一聲，樂(lè)開(kāi)了花。

　　拿回這本薄薄的五月份《家長(zhǎng)會(huì)》，我剛看第一眼，就發(fā)現(xiàn)了“站”在封面上的丫頭——王琳。我先給丫頭來(lái)了個(gè)甜蜜的kiss，然后便向同桌、同學(xué)以及所有我遇見(jiàn)的人說(shuō)：“這是丫頭！寫(xiě)博寫(xiě)的可好啦！去看看吧！”同桌一頭霧水：“什么丫頭？”“就是寫(xiě)博的丫頭�。　薄拔铱茨愕瓜駛�(gè)瘋丫頭！”碰了一鼻子灰，我也絲毫不生氣，還在做著我的博客夢(mèng)……

　　隨著“叮鈴鈴”的下課鈴響，同學(xué)們便都蜂擁而上：“借我一本書(shū)看吧！張昕逸！”“求你啦！大姐��！我保證不給你弄壞！”“吼吼，你要是不借我看，我以后就再也不理你啦！”“……”平常借書(shū)的、可憐兮兮加哀求的、威脅恐嚇的、討好的……各種借書(shū)怪招通通被我很瀟灑的甩頭甩到了一邊——這畢竟是代表著榮譽(yù)的��！況且，你們弄臟了怎么辦，弄壞了怎么辦？（我是不是很小氣啊，嘿嘿）不過(guò)，我還是被最好朋友的“怪招”打亂了陣腳：她拽住我不放：“就借我看一本吧！我很快會(huì)還你的！我們還是不是朋友？是的話就借我看看啊！求你啦！要不我不理你啦！”好家伙，她是所有招數(shù)一起上！我抵擋不住，也想擺脫她，只好借給她一本最薄的書(shū)。

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