柔力球，對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，柔力球高手可以一邊玩一邊控球，讓球不掉下來(lái)，而這正是每個(gè)玩的人必須學(xué)會(huì)的。

　　今天，我們自己拿著自己的柔力球，興奮地跑到操場(chǎng)上，迫不及待地開(kāi)始玩了。

　　看，這邊的同學(xué)在“顛球”，當(dāng)球飛上天，又筆直落下時(shí)，他們就開(kāi)心得“哇哇”大叫;那邊的同學(xué)在用拍子畫(huà)弧線(xiàn)，不時(shí)可以聽(tīng)到他們那快樂(lè)的喊叫聲;有些同學(xué)技高一籌，從腿下、背后拋球，可以輕而易舉地接住球……我們那快樂(lè)的笑聲傳遍了校園，讓每個(gè)人精神一振。

　　“嘀——”哨聲響起，我們不能違反這聲“哨聲”，不得不收拾好柔力球去排隊(duì)。

　　老師叫我們握好拍子，跟畫(huà)平躺的數(shù)字“8”。練習(xí)了幾次后，我悄悄地放上了球，還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可我必須有“護(hù)球準(zhǔn)備”，因?yàn)槲壹夹g(shù)不行，會(huì)掉球。

　　我跟隨大家做了起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師死死盯住了我這個(gè)家伙，發(fā)現(xiàn)我在用球練習(xí)，我急忙拿下了球，一看，呀!疏忽了一下，動(dòng)作通通全錯(cuò)，這下，我可不敢分心了，認(rèn)真地做起了每一個(gè)動(dòng)作，總算作對(duì)了�？晌以僖膊桓夷懘笸秊�、輕舉妄動(dòng)了，我跟隨老師的進(jìn)度和節(jié)拍，一絲不茍地完成了動(dòng)作。下了課，我猶如一只出籠的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地玩著柔力球，盡情享受著玩耍的快樂(lè)。

　　柔力球?qū)ξ覀兊纳眢w十分有利，我們應(yīng)該多玩它。