導(dǎo)語(yǔ)：思想道德是一個(gè)人很重要的覺(jué)悟，也是人們的根本信條，小編整理思想道德的自我評(píng)價(jià)，歡迎閱讀。
第一篇：思想道德的自我評(píng)價(jià)
高中三年接近尾聲，收獲自是不少。
學(xué)習(xí)：形成一種自學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習(xí)慣，在這基礎(chǔ)上尋求交流、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開(kāi)拓思維。
集體生活：學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了分享。究其原因是心胸的不斷開(kāi)闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個(gè)人成長(zhǎng)，沒(méi)有它的大學(xué)生涯甚至是不完整的。
精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時(shí)常的，結(jié)果是往往在一番掙扎矛盾之后找到出口但又馬上陷入新的僵局，以此往復(fù)來(lái)回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。
遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?/p>
縱然有了學(xué)習(xí)的意識(shí)，但行動(dòng)不力還不是空歡喜一場(chǎng)，紙上談兵是不會(huì)讓人有實(shí)質(zhì)性提高的。
距離產(chǎn)生美 反之，相處的越近，時(shí)間越久也許越會(huì)拉遠(yuǎn)人與人之間的距離。有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)狀況。
所以，需要這樣來(lái)解決：
思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后猶豫不決，過(guò)多的困難估計(jì)只會(huì)導(dǎo)致停滯不前，去做就是了，爭(zhēng)取盡力!
真正的學(xué)習(xí)是在工作后進(jìn)行的，有了實(shí)踐更會(huì)有針對(duì)性，競(jìng)爭(zhēng)的壓力與對(duì)專(zhuān)項(xiàng)技能的要求對(duì)我而言會(huì)產(chǎn)生與在學(xué)校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的!
想更好的與人打交道是否應(yīng)該去看看余世維的講座，幫助肯定會(huì)有的，但最根本的信條是 對(duì)人要用心 !
以上便是這幾年來(lái)的感悟、總結(jié)，希望對(duì)自己起到提醒、激勵(lì)的作用，未來(lái)的路還很長(zhǎng)!
第二篇：思想道德的自我評(píng)價(jià)
對(duì)未成年人思想道德素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的要著眼于未成年人的未來(lái)發(fā)展，要在發(fā)展性評(píng)價(jià)理念的指引下，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法的多元化，即多種主體的參與和多種方法的有效利用，這樣才能保證全面準(zhǔn)確地獲得評(píng)價(jià)信息，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的判斷和指導(dǎo)。要將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，實(shí)行動(dòng)態(tài)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
�、痹u(píng)價(jià)方式
未成年人思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)式是多樣的，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等等，可以根據(jù)具體情況和具體需要，采用不同的評(píng)價(jià)方式，也可以綜合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式。
對(duì)未成年人思想道德素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生自評(píng)為主，由學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)組成的開(kāi)放的、多元化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)未成年人思想道德的評(píng)價(jià)都是由學(xué)生以外的教育者或組織機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行，學(xué)生僅是被動(dòng)的被評(píng)者，其主體地位未得到重視，以致學(xué)生的好多意見(jiàn)要求得不到很好解決，甚至使師生關(guān)系惡化。在褒揚(yáng) 以人為本 思想的今天，學(xué)生的主體地位也得到凸顯，在未成年人思想道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)的重要方式。外部評(píng)價(jià)是有條件限制的，再完善的評(píng)價(jià)機(jī)制也不能保證對(duì)學(xué)生的全程監(jiān)控;而學(xué)生自我評(píng)價(jià)則可以隨時(shí)進(jìn)行，學(xué)生對(duì)于自己的思想、行為或者學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上就是幫助學(xué)生反思自已的思想和行為狀況。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，就是讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)思想道德行為的理解來(lái)判斷自己思想道德行為是否恰當(dāng)，是學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我完善、自我教育、自我提高的過(guò)程。自我評(píng)價(jià)的自由度較大，有很強(qiáng)的針對(duì)性，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，落實(shí)其主體地位，培養(yǎng)其主體精神。 自評(píng)的過(guò)程又是學(xué)生全面審視自己的過(guò)程，既能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，又能找到自己的不足，從中獲得信心或者警醒， 產(chǎn)生改進(jìn)的動(dòng)力，而不至于產(chǎn)生逆反心理，懷疑評(píng)價(jià)的結(jié)果。
為了使自我評(píng)價(jià)客觀有效， 自我評(píng)價(jià)前，應(yīng)向?qū)W生提出要求：一是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。向?qū)W生闡明是要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)查出自己的不足，以便及時(shí)糾正，如果諱疾忌醫(yī)，或者投機(jī)取巧，最終受罪的是自己，別人無(wú)法也不可能替你分擔(dān)，所以必須對(duì)自己負(fù)責(zé);二是實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。對(duì)于具體項(xiàng)目、內(nèi)容，要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，沒(méi)必要謙虛，當(dāng)然也不能刻意抬高自己。如果在自評(píng)過(guò)程中自己拿不準(zhǔn)時(shí)，可以建議聽(tīng)聽(tīng)周?chē)瑢W(xué)的意見(jiàn)。
自評(píng)過(guò)程中，由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和判斷能力的限制，或者可能由于某種目的，也可能會(huì)出現(xiàn)隱瞞或夸大自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以致不能進(jìn)行準(zhǔn)確判斷的問(wèn)題，而自我以外的熟悉他的人對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，恰好可以彌補(bǔ)這一不足。老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社區(qū)作為評(píng)價(jià)者，他們對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象有相當(dāng)?shù)牧私�，又不至于回避一些情況，能更好的體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性和權(quán)威性，從旁觀者的角度便于對(duì)當(dāng)事人做出公正客觀的評(píng)價(jià)，有利于被評(píng)者全面認(rèn)識(shí)自己和他人，有利于相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。
第三篇：思想道德的自我評(píng)價(jià)
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，雖然自己還不是共產(chǎn)黨員，工作之余，也能認(rèn)真踐行 三個(gè)代表 重要思想，積極參與 共產(chǎn)黨員先進(jìn)性 教育。遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。
本人自入學(xué)以為，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的個(gè)人思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)及生活各方面表現(xiàn)優(yōu)秀有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則得到了老師的高度好評(píng)!
在學(xué)習(xí)中能認(rèn)真踐行 三個(gè)代表 重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活，能準(zhǔn)確把握時(shí)代要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，平時(shí)已涉獵了大量文學(xué)、心理、醫(yī)學(xué)等知識(shí)，有堅(jiān)強(qiáng)的上進(jìn)信念，精益求精的專(zhuān)業(yè)精神，相信憑其虛心求學(xué)的態(tài)度，任勞任怨的品質(zhì)，在專(zhuān)業(yè)上會(huì)有不斷的升華提高，是學(xué)以致用的模范!在生活中崇尚質(zhì)樸的生活，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，有良好生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，重視時(shí)間觀念，能平易近人，有刻苦耐勞的精神，敢于拼搏，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，常能在實(shí)踐中嚴(yán)格要求自己有敏捷的動(dòng)手能力和靈活智慧應(yīng)用能力，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作心態(tài)，深受眾多人好評(píng)。
本人有良好道德修養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治方向，大學(xué)期間我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)。我關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí) 三個(gè)代表 的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。
我是一個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)，在校我能遵紀(jì)守法，與同學(xué)友好相處，為班盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。在學(xué)習(xí)上，我能勤奮踏實(shí)地學(xué)習(xí)，不斷努力，力求每次都能做到最好，雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有到最理想的階段，外語(yǔ)是我最薄弱的環(huán)節(jié)，但是我有堅(jiān)定的信念：只要肯付出，就一定能成功。本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
該生在校期間，思想上積極上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，遵守各項(xiàng)制度，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)集體，與同學(xué)相處融洽。在學(xué)習(xí)上，刻苦勤奮，善于創(chuàng)新，有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績(jī)優(yōu)異，曾獲得 優(yōu)秀團(tuán)員 三好學(xué)生 等多項(xiàng)榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在課余時(shí)間，經(jīng)常參加體育鍛煉，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，做事謹(jǐn)慎認(rèn)真，能吃苦耐勞，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格高中生。
xxx同學(xué)在工作、學(xué)習(xí)和思想等多方面獲得成功。學(xué)習(xí)刻苦勤奮，態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力。思想積極上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同學(xué)相處關(guān)系融洽，他以黨員為目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)制度，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。在擔(dān)任班干部期間，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，不僅做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，還能如質(zhì)如量地完成交給的各項(xiàng)任務(wù)。有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
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