錯(cuò)誤是成功作文小學(xué)生

2024-12-17 錯(cuò)誤

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的錯(cuò)誤是成功作文小學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　錯(cuò)誤是成功作文小學(xué)生 1

　　“人非圣賢，孰能無過�！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，錯(cuò)誤就像我們的影子，緊緊相隨。但正是這些錯(cuò)誤，鋪就了我們走向成功的道路。

　　記得那次數(shù)學(xué)考試，我滿懷信心地解答著題目，可做到最后一道應(yīng)用題時(shí)，卻被難住了。我絞盡腦汁，嘗試了各種方法，卻始終找不到正確的解題思路。時(shí)間一分一秒地過去，我越來越著急，最后竟稀里糊涂地寫了一個(gè)答案。成績(jī)公布后，那道題果然錯(cuò)了，我的分?jǐn)?shù)也因此不太理想。

　　我懊惱極了，但靜下心來仔細(xì)分析錯(cuò)誤的原因，我發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)題目中的關(guān)鍵條件理解有誤。這次錯(cuò)誤讓我明白，做題時(shí)一定要認(rèn)真審題，不能馬虎大意。從那以后，每次做數(shù)學(xué)題，我都會(huì)仔細(xì)讀題，畫出關(guān)鍵信息，思考解題方法，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也逐漸提高了。

　　錯(cuò)誤并不可怕，可怕的.是我們不敢面對(duì)錯(cuò)誤，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。就像愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他把每一次失敗都當(dāng)作一次錯(cuò)誤的嘗試，從這些錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終成功地為世界帶來了光明。

　　我們要以積極的心態(tài)看待錯(cuò)誤，把它當(dāng)作成功的墊腳石。讓我們勇敢地在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，向著成功的彼岸奮勇前行。

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　　在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)犯下各種各樣的錯(cuò)誤。然而，錯(cuò)誤并不完全是壞事，它往往是成功的墊腳石。

　　我曾在學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)，總是掌握不好平衡，一次次摔倒在地。那些摔倒的瞬間，就是我犯下的.錯(cuò)誤。但我沒有因?yàn)楹ε路稿e(cuò)就放棄，而是從每一次的摔倒中分析原因：是不是重心太靠前了，是不是剎車太急了，是不是轉(zhuǎn)彎時(shí)角度不對(duì)？就這樣，在不斷犯錯(cuò)和改正的過程中，我逐漸掌握了騎車的技巧，最終能夠自由地騎行在道路上。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，復(fù)雜的應(yīng)用題也常常讓我出錯(cuò)。但我會(huì)仔細(xì)研究做錯(cuò)的題目，理解自己在哪一個(gè)步驟出現(xiàn)了思維偏差。每糾正一道錯(cuò)題，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就更牢固一分。

　　錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)錯(cuò)誤，不能從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。正是那些我們犯下的錯(cuò)誤，讓我們看到了自身的不足，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿髡_的方法和方向。所以，讓我們勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ谋亟?jīng)之路。

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　　人生的道路上，錯(cuò)誤宛如繁星點(diǎn)綴于浩瀚夜空，不可避免地存在著。然而，錯(cuò)誤并非是我們前行的阻礙，相反，它是成功路上至關(guān)重要的墊腳石。

　　愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，每一次失敗都是一次錯(cuò)誤的嘗試�？伤麤]有因這些錯(cuò)誤而氣餒，而是將其視作通向成功的階梯。正是通過不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，分析燈絲材料為何不耐久、電路為何不穩(wěn)定等問題，他才最終成功地為世界帶來了光明，讓那溫暖的光芒照亮了無數(shù)人的生活。

　　再看達(dá)芬奇，他在繪畫領(lǐng)域的卓越成就并非一蹴而就。年少時(shí)，他的畫作必定也存在諸多瑕疵與不足，但他沒有回避這些錯(cuò)誤，而是認(rèn)真研究人體結(jié)構(gòu)、光影變化，在錯(cuò)誤中不斷改進(jìn)自己的繪畫技巧。從最初的生澀線條到后來《蒙娜麗莎》那神秘而迷人的微笑，每一步都印刻著他在錯(cuò)誤中探索的足跡。

　　錯(cuò)誤，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而調(diào)整方向，彌補(bǔ)缺陷。它激發(fā)我們深入思考問題的本質(zhì)，尋找更優(yōu)的解決方案，促使我們?cè)谥R(shí)與技能上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。沒有錯(cuò)誤的磨礪，我們或許會(huì)在自以為是的道路上漸行漸遠(yuǎn)，難以觸及成功的`彼岸。

　　所以，讓我們正視錯(cuò)誤，珍視從錯(cuò)誤中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以無畏的勇氣和堅(jiān)定的信念，踏著錯(cuò)誤這塊墊腳石，一步步向著成功的巔峰攀登。因?yàn)�，在追求成功的征途中，錯(cuò)誤從來不是終點(diǎn)，而是新起點(diǎn)的前奏。

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　　在人生的旅途中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，其中不少源于我們所犯的錯(cuò)誤。然而，正是這些錯(cuò)誤，像一盞盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，懂得了成功的真諦。

　　記得那次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我因?yàn)榇中拇笠�，在�?jì)算過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，導(dǎo)致最終成績(jī)不盡如人意。那一刻，我深感沮喪，甚至開始懷疑自己的.能力。但老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我重新振作起來，他們告訴我：“錯(cuò)誤并不可怕，重要的是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免再犯�！�

　　從那以后，我更加認(rèn)真地對(duì)待每一次學(xué)習(xí)和考試，不再輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)有了明顯的提升，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)錯(cuò)誤，如何從中汲取力量，邁向成功。

　　如今，我深深地體會(huì)到，錯(cuò)誤就像是成功路上的墊腳石，只有勇敢地面對(duì)它、戰(zhàn)勝它，我們才能離成功更近一步。

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　　在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)與困難，而每一次嘗試與探索，都伴隨著可能犯下的錯(cuò)誤。然而，正是這些看似不完美的錯(cuò)誤，成為了我們通往成功之路上的寶貴財(cái)富。

　　記得小時(shí)候，我熱衷于制作手工模型，但總是因?yàn)榧?xì)節(jié)處理不當(dāng)，導(dǎo)致作品不盡如人意。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)感到沮喪，甚至想要放棄。但父親總是耐心地告訴我：“孩子，錯(cuò)誤并不可怕，它是成功之母。只有從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，你才能做出更好的作品�！�

　　這句話像一盞明燈，照亮了我前行的道路。我開始正視自己的.錯(cuò)誤，不再逃避，而是勇敢地面對(duì)，從中尋找成長(zhǎng)的契機(jī)。每一次失敗，都讓我更加深刻地理解問題所在，也讓我在下一次嘗試時(shí)更加謹(jǐn)慎與細(xì)致。

　　如今，當(dāng)我站在成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，回望過去，那些曾經(jīng)讓我沮喪的錯(cuò)誤，已化作我人生中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它們教會(huì)了我堅(jiān)持與勇氣，更讓我明白，錯(cuò)誤不是終點(diǎn)，而是通往成功的必經(jīng)之路。

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　　在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)與困難，而每一次嘗試的'背后，都可能伴隨著錯(cuò)誤與失敗。但正是這些看似不完美的經(jīng)歷，成為了我們通往成功之路上不可或缺的寶貴財(cái)富。

　　記得第一次嘗試制作模型飛機(jī)時(shí)，我滿懷信心地按照?qǐng)D紙一步步操作，卻在最后關(guān)頭因?yàn)橐粋€(gè)小零件的裝錯(cuò)，導(dǎo)致飛機(jī)無法順利起飛。那一刻，失望與挫敗感涌上心頭，仿佛所有的努力都化為了泡影。然而，正是這次錯(cuò)誤，讓我開始反思并深入研究每一個(gè)步驟，最終在一次次的嘗試與修正中，我成功制作出了能夠翱翔天際的模型飛機(jī)。

　　這次經(jīng)歷教會(huì)了我一個(gè)深刻的道理：錯(cuò)誤并非終點(diǎn)，而是通往成功的必經(jīng)之路。它像是一位嚴(yán)厲而又慈愛的導(dǎo)師，指引我們不斷前行，在失敗中汲取教訓(xùn)，在錯(cuò)誤中尋找答案。因此，當(dāng)我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，不妨將其視為一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，勇敢地面對(duì)，積極地改正，因?yàn)殄e(cuò)誤，正是成功之母。

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　　在人生的旅途中，我們總是渴望一帆風(fēng)順，害怕犯錯(cuò)。然而，正是那些看似不起眼的錯(cuò)誤，往往成為了我們通往成功之路上的寶貴財(cái)富。

　　記得小時(shí)候，我第一次嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的木工藝品。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，我不斷地犯錯(cuò)，不是鋸子偏了方向，就是膠水粘得不夠牢固。每一次失敗都讓我心生沮喪，甚至想要放棄。但父親卻告訴我：“錯(cuò)誤并不可怕，它是你進(jìn)步的階梯。只有不斷試錯(cuò)，才能找到正確的方法�！�

　　在父親的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，繼續(xù)嘗試。我開始更加仔細(xì)地觀察圖紙，更加耐心地調(diào)整工具。終于，在一次次的失敗后，我成功地制作出了那個(gè)小巧精致的木工藝品。那一刻，我深刻體會(huì)到了錯(cuò)誤的價(jià)值。

　　從那以后，我不再害怕犯錯(cuò)。我明白，每一次錯(cuò)誤都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的.一步。錯(cuò)誤讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而激發(fā)我們更加努力地去追求進(jìn)步。

　　因此，讓我們勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，把它當(dāng)作成功的墊腳石。在錯(cuò)誤的指引下，我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高，最終抵達(dá)成功的彼岸。

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　　古人云：“失敗乃成功之母�！倍乙f：“錯(cuò)誤乃成功之母。”

　　每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是能否從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)。就像蹣跚學(xué)步的孩童，一次次的摔倒（錯(cuò)誤）讓他們學(xué)會(huì)了如何平穩(wěn)地走路。我在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，總是掌握不好色彩的搭配，畫出的作品色彩混亂，這是我的錯(cuò)誤。但我沒有氣餒，仔細(xì)研究那些成功的繪畫作品，分析色彩的運(yùn)用規(guī)律，不斷嘗試新的.搭配方法。經(jīng)過多次的錯(cuò)誤和改進(jìn)，我終于能調(diào)出和諧美妙的色彩，畫出令人滿意的作品。

　　錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的必修課，它以獨(dú)特的方式促使我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿�、去改變。正是在不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過程中，我們積累了知識(shí)和技能，磨煉了意志和品質(zhì)，從而一步步走向成功。所以，當(dāng)錯(cuò)誤來臨，不要沮喪，要以積極的心態(tài)去面對(duì)，因?yàn)樗赡芫褪浅晒Φ那白唷?/p>

　　錯(cuò)誤是成功作文小學(xué)生 9

　　“人非圣賢，孰能無過？”在追求成功的道路上，錯(cuò)誤并非絆腳石，而是通向成功的墊腳石。

　　愛迪生經(jīng)歷了無數(shù)次失敗才發(fā)明出電燈，那些失敗的'實(shí)驗(yàn)其實(shí)就是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，但他從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)燈絲材料，最終為世界帶來光明。每一次錯(cuò)誤都讓他更清楚什么方法行不通，從而離正確的方向更近一步。

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我常常因粗心犯錯(cuò)。但當(dāng)我認(rèn)真分析這些錯(cuò)誤，找出自己思維的漏洞，下次就會(huì)避免再犯同樣的錯(cuò)誤，成績(jī)也逐步提升。錯(cuò)誤就像一位嚴(yán)厲的老師，用獨(dú)特的方式引導(dǎo)我們走向成功。

　　成功的大廈是由經(jīng)驗(yàn)的磚塊堆砌而成，而錯(cuò)誤就是獲取經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。它讓我們反思、成長(zhǎng)，讓我們?cè)诘购蟾鼒?jiān)定地前行。所以，不要害怕犯錯(cuò)，要善于從錯(cuò)誤中挖掘?qū)毑�，讓錯(cuò)誤成為成功路上的有力助推器，助力我們抵達(dá)成功的彼岸。

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　　在人生的旅途中，錯(cuò)誤是不可避免的。每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的過程中犯許多錯(cuò)誤，但正是這些錯(cuò)誤幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，走向成功。尤其是在學(xué)習(xí)中，錯(cuò)誤更是我們通向知識(shí)的橋梁。

　　記得我初中時(shí)，數(shù)學(xué)是一門讓我感到困惑的科目。每次考試前的復(fù)習(xí)對(duì)于我來說都是一場(chǎng)噩夢(mèng)，尤其是幾何題，總是讓我苦惱不已。有一次，我在一次期中考試中因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤而失去了整整五分�？吹侥堑李}上紅色的叉，我感到非常沮喪，心想自己怎么會(huì)犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤。

　　然而，經(jīng)過一番深思，我意識(shí)到這些錯(cuò)誤并非偶然。每一個(gè)錯(cuò)誤背后都有我粗心大意、不夠細(xì)心的'原因。從那以后，我開始認(rèn)真審視自己的每一次錯(cuò)誤，分析它們發(fā)生的根本原因。通過反復(fù)練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸找到了自己的學(xué)習(xí)方法。在一次次的糾正中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高，直到最終在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　錯(cuò)誤并不可怕，它們是我們學(xué)習(xí)道路上的老師。每當(dāng)感到挫折時(shí)，我都會(huì)提醒自己，成功不是一帆風(fēng)順的，正是那些錯(cuò)誤和失敗讓我們更加珍惜成功的來之不易。許多成功人士都曾經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗與錯(cuò)誤，最終他們通過堅(jiān)持和努力，迎來了屬于自己的輝煌時(shí)刻。

　　在生活中，勇于面對(duì)錯(cuò)誤、擁抱失敗是每個(gè)人都應(yīng)具備的品質(zhì)。只有不斷地從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，我們才能不斷進(jìn)步，走得更遠(yuǎn)。無論是學(xué)習(xí)還是生活，錯(cuò)誤只是成功之路上的一部分，重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和處理這些錯(cuò)誤。這樣，我們才能在未來的人生旅程中更加從容、自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接更美好的明天。

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　　“如果你把所有錯(cuò)誤都關(guān)在門外，真理也就被關(guān)在門外�！笔堑模说囊簧鷷�(huì)犯許多錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤并不可怕，如果一味徒勞地抵抗錯(cuò)誤，我們將無法發(fā)現(xiàn)并解決自身問題。所以我認(rèn)為：善于總結(jié)錯(cuò)誤，可以讓我們走向成功的巔峰。

　　為什么要總結(jié)錯(cuò)誤呢？因?yàn)殄e(cuò)誤讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最后獲得成功。

　　錯(cuò)誤是成功的墊腳石。在通行成功的路上，錯(cuò)誤是一個(gè)必不可少的過程。著名科學(xué)家高天龍，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難關(guān)。由于技術(shù)、資金、硬件條件等方面尚不成熟，高天龍一次次地犯錯(cuò)誤，一次次的失敗�？墒撬钪∧顺晒χ�，并不斷從錯(cuò)誤中尋找原因，最終與團(tuán)隊(duì)克服重重困難，研制出了具有中國自主產(chǎn)權(quán)的激光旋螺，為中國安上了“火眼金睛�！备咛忑埫鎸�(duì)一次次的錯(cuò)誤，沒有放棄，并從中不斷尋找失敗的原因。是錯(cuò)誤，使高天龍找到了通往成功的方向。是總結(jié)錯(cuò)誤，讓高天龍最后登上成功的巔峰，由此可見，錯(cuò)誤是成功路上必不可少的一塊墊腳石。

　　錯(cuò)誤能使人更清楚地認(rèn)識(shí)自己，走向適合自己成功的道路。當(dāng)我們一次次犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)在內(nèi)心有所思考，我們所選擇的路是否真正適合自己，并對(duì)其作出判斷。著名的《天工開物》作者宋應(yīng)星，就是一個(gè)通過錯(cuò)誤找到真正適合自己道路的人。他在赴京趕考的途中，經(jīng)過二十多個(gè)縣或村落，每經(jīng)過一處人家，他并不是拿出書來認(rèn)真復(fù)習(xí)，而是饒有興趣地觀察不同地區(qū)的農(nóng)作方式或是工具，把本應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)到農(nóng)田間，結(jié)果，他三次趕考均以失敗告終。后來他想起了自己在路上看到各種有趣的農(nóng)作工具，便寫出了一部《天工開物》。他不花時(shí)間在科舉考試上，也許是一種錯(cuò)誤，但是她去觀察農(nóng)具，卻意外地找到適合自己的道路，從此放棄科舉，專心研究自己感興趣的事，就是這一時(shí)錯(cuò)誤，卻使他找到真正適合自己的道路。從宋應(yīng)星的`經(jīng)歷我們發(fā)現(xiàn)：犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能夠在錯(cuò)誤中思考，找到適合自己的道路，最后走向成功。

　　合理運(yùn)用錯(cuò)誤，也會(huì)讓一個(gè)人走向成功。古代一書生家庭貧困，將豆腐放在缸里留著吃。直到冬天，他才想起豆腐還在缸中。打開后發(fā)現(xiàn)豆腐已長(zhǎng)了青色的霉。他用手沾了嘗了嘗，驚覺味道竟然不錯(cuò)，于是后以賣腐乳為生，久而久之，腐乳的做法便家喻戶曉。試想一下，如果沒有書生偶然犯下的錯(cuò)誤，腐乳還會(huì)被人制作出來嗎？是錯(cuò)誤被合理應(yīng)用，才有了腐乳的發(fā)明。由此可見，犯錯(cuò)誤也不全是壞事，有時(shí)合理運(yùn)用錯(cuò)誤，壞事也可轉(zhuǎn)化為好事，最后出現(xiàn)成功的結(jié)局。

　　古人云：人非圣賢，孰能無過？錯(cuò)誤不可避免，但只要我們以正確心態(tài)面對(duì)它，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反省錯(cuò)誤，利用錯(cuò)誤，而不是一味后悔懊惱，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中找原因，抱著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的心態(tài)，久而久之，成功就會(huì)離我們?cè)絹碓浇�，終有一天，我們會(huì)登上成功的巔峰。

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　　最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯(cuò)在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。

　　我聽完沒有立即點(diǎn)評(píng)，笑著問道：你是怎么想的？2個(gè)5就是2×5，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯(cuò)就錯(cuò)，把他的答案板書下來。

　　然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請(qǐng)學(xué)生回答該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來說：2×5×2。我也立即板書下來，這時(shí)，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的答案，我也先請(qǐng)學(xué)生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

　　老師，兩道題目答案一樣了！

　　我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯(cuò)了。一個(gè)學(xué)生大聲說道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來，我奇怪地說：這兩位同學(xué)都很有道理��！

　　剛才那位學(xué)生又站起來陳述他的理由來：2個(gè)5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個(gè)5的和，也可寫為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個(gè)5的和2×5（5+5），2個(gè)5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

　　下面的學(xué)生看起來領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來說：所以第一道題應(yīng)是5×5×2�？磥�，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報(bào)出了正確算式。我還沒換話題，接著問：剛才我們?yōu)槭裁磿?huì)出這樣的錯(cuò)誤呢？學(xué)生各抒己見，從審題習(xí)慣，知識(shí)點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來這個(gè)錯(cuò)誤很有價(jià)值啊！

　　最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。

　　學(xué)習(xí)錯(cuò)誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程必然伴隨的現(xiàn)象之一�！墩n標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的`，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過嘗試錯(cuò)誤的活動(dòng)，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。

　　所以，對(duì)于一些有思考價(jià)值的錯(cuò)誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實(shí)質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯(cuò)誤巧妙的利用，因勢(shì)利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識(shí)的發(fā)展。

　　小小的一道錯(cuò)題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導(dǎo)暗示，錯(cuò)誤也能在課堂上亮起來，發(fā)出奪目的光彩！