形容老師的詞語(yǔ)

　　教導(dǎo)有方j(luò)iào dǎo yǒu fāng

　　【解釋】：教育引導(dǎo)很有辦法。

　　【出自】：清·吳研人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”

　　良師益友liáng shī yì yǒu

　　【解釋】：良：好;益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

　　【出自】：《論語(yǔ)·述而》：“三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;《論語(yǔ)·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”

　　【示例】：和一位締交半個(gè)多世紀(jì)的～訣別，悲痛之情是難以盡述的。 ◎夏衍《知公此去無(wú)遺恨——痛悼郭沫若同志》

　　勤勤懇懇qín qín kěn kěn

　　【解釋】：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。

　　【出自】：漢·司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》：“曩者辱賜書(shū)，教以順于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇。”

　　【示例】：報(bào)德明功，～。 ◎《三國(guó)志·吳志·周瑜傳》

　　無(wú)微不至wú wēi bù zhì

　　【解釋】：微：微細(xì);至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。

　　【出自】：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調(diào)遣將士，凡所以為速發(fā)之計(jì)者，靡微不周。”

　　【示例】：還是在劍波十八歲的時(shí)候，要到戰(zhàn)斗部隊(duì)去，姐姐對(duì)這將要離開(kāi)自己的弟弟，照顧得～。 ◎曲波《林海雪原》一

　　和藹可親hé ǎi kě qīn

　　【解釋】：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。

　　【出自】：明·李開(kāi)先《賀邑令賀洪濱獎(jiǎng)異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細(xì)之科條，雖若凜不可犯，而實(shí)藹然可親。”

　　【示例】：假若有人愿意來(lái)看他，他是個(gè)頂～的人。 ◎老舍《四世同堂》二

　　潛移默化qián yí mò huà

　　【解釋】：潛：暗中同，不見(jiàn)形跡;默：不說(shuō)話，沒(méi)有聲音。指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。

　　【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”

　　【示例】：民眾文學(xué)當(dāng)有一種“～”之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。 ◎朱自清《民眾文學(xué)的討論》

　　循循善誘xún xún shàn yòu

　　【解釋】：循循：有次序的樣子;善：善于;誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　【出自】：《論語(yǔ)·子罕》：“夫子循循然善誘人。”

　　【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈復(fù)《浮生六記·閨房記樂(lè)》

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