秋末的一個(gè)黃昏，獨(dú)自一人走在故校的小道上，落葉輕輕地打著旋，舞動它即將衰竭的生命……

　　走進(jìn)教室，眼前一切是那么熟悉。講臺依舊不變，只是多了幾道傷痕，老師曾站在這里為我們講述一個(gè)個(gè)人生哲理；黑板依舊烏亮，只是一兩個(gè)角落剝落了，老師曾用她的雙手在這上面為我們描繪一個(gè)個(gè)美麗的夢。觸摸這些沒有溫度的東西，我的熱血沸騰，這是我們曾共同揮灑過汗水和淚水的地方��！往事又浮現(xiàn)在眼前——

　　那時(shí)老師三十出頭，風(fēng)華正茂，樸素自然，總是戴著一副黑框眼鏡。聽她講課，可謂是為心靈進(jìn)行洗禮。一次，在上《楓橋夜泊》這一課時(shí)，有人問：“張繼當(dāng)時(shí)是怎樣的感受？”老師沒有正面回答，而是說：“試想一下：涼秋夜半，霜?dú)獗迫�，月亮下去了，烏鴉哀鳴。對著岸邊的楓樹和漁火，無法入眠……對一個(gè)失意人來說，該是如何一般滋味�。俊蔽覀冮]著眼，享受這完美的'詮釋，我們的心與落第的張繼近了……

　　還有一次，老師幾天都郁郁不樂，心事重重，一下子憔悴了許多。莫非發(fā)生什么事了？果然，我們從別的老師口中得知她兩歲的兒子正在發(fā)高燒。啊，老師為什么不回家照顧正需要她的懷抱的孩子呢？卻堅(jiān)持來為我們上課，飽受這思念之苦？那晚，我輾轉(zhuǎn)難眠，淚水從眼角滲出，滑過臉龐，打濕了枕頭——我明白了，一切只是為了她的學(xué)生。

　　回過神來，才發(fā)現(xiàn)眼眶濕了。天已經(jīng)黑了，月光灑在樹上，在地上形成斑斑駁駁的影子，輕輕搖曳著。

　　路過一間辦公室，里面亮著燈。里面是哪位老師呢？是我們的老師么？是我們的老師在挑燈夜戰(zhàn)么？每個(gè)夜晚，老師總是秉燈伏案，為我們批改作業(yè)，除掉一根根荊棘；為我們預(yù)備新課，給我們一個(gè)愉快的課堂。嚴(yán)寒酷暑，依舊如此，她默默無聞，只是為了她的學(xué)生。

　　教師，這個(gè)名詞該用什么來修飾？神圣？親切？抑或，無私？

　　在返回的路上，我又看見那片落葉。它，終于落在地面上了。它應(yīng)該得到休息了吧？“不，它還要將生命的余輝獻(xiàn)給土地！”心里的一個(gè)聲音告訴我。

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