在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的再遇吟誦作文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我的人生中，吟誦國(guó)學(xué)是從小學(xué)二年級(jí)便融入了我的生活，黃昏暮晚，別的班級(jí)全部踏至歸家，但我們班卻依舊在教室里，跟著小學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)吟誦，至直畢業(yè)。
這是一生贈(zèng)予我的禮物。腦海里仍能浮現(xiàn)老師手捧書(shū)卷，用著那一腔優(yōu)美明亮的.聲音吟著、唱著，國(guó)學(xué)的韻味在教室流著、淌著，幾年時(shí)光。從與老師為伴模仿著，再到最后每個(gè)人都形成獨(dú)自有味的吟誦方式與腔調(diào)。接受與磨合，從喜歡到熱愛(ài)，這樣漫長(zhǎng)多彩的過(guò)程里使得我們不斷深入吟涌，追捧著吟誦。也因此，關(guān)于吟誦而登過(guò)的臺(tái)次更是數(shù)不勝數(shù)，而熒幕背后那一顆熱愛(ài)吟涌的心，才是最含光茫與意義的。
媽媽說(shuō)，遇上這樣給我如此豐富的的國(guó)學(xué)寶庫(kù)的老師，真是三世有幸。
但可惜，到了中學(xué)以后。時(shí)間緊促，關(guān)于吟涌的記憶也被吹散了，再也無(wú)心能將一部完整的吟誦作品展現(xiàn)出來(lái)，終歸，心是落寞的。
但當(dāng)謝老師談起了端午詩(shī)會(huì)的時(shí)候，那種出于登臺(tái)者的興奮在腦子中一閃，隨后又平靜了下來(lái)。長(zhǎng)久不去接觸舞臺(tái)，我便也失去了興趣及信心，以為做個(gè)不摻和這事的學(xué)生，安穩(wěn)度過(guò)這臨近期末的日子就行了。但按于從小學(xué)起就有的一顆“干煉”舞臺(tái)心，看到大家紛紛加入，我也被帶動(dòng)了起來(lái)。
謝老師為我們準(zhǔn)備了《橘頌》這首詩(shī)，又另請(qǐng)了一位老師給我們進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)老師一張口，吟唱著，一種熟悉的感覺(jué)又涌入腦海中，嗯，是吟誦那味道，但在小學(xué)的吟誦更隨性些，更似讀書(shū)的樣子。而這次吟誦更有著規(guī)整的音調(diào)與韻律，也才有了作品的樣子。大家學(xué)得異常認(rèn)真，每一向都在心底巧計(jì)，一陣陣古典配樂(lè)下動(dòng)聽(tīng)的吟誦不由得使我漸漸感到舒適，這樣悠揚(yáng)的聲音在廳堂回蕩，大規(guī)模的和聲暖暖的，詩(shī)，也因此多了絢麗的色彩。
依舊是幸運(yùn)在推動(dòng)我與吟誦的接觸，今日再學(xué)吟誦，它又點(diǎn)燃了吟誦的光亮，又吹拂起了蒙在這瑰寶的灰塵，讓吟誦又在我的記憶里，慢慢清晰起來(lái)。
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