相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的我是差生我怕誰_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從小到大，我就不是一個好孩子：經(jīng)常缺交作業(yè)，放學(xué)跑出去玩，爸媽說的是：“這孩子……”上了初中，我更是被老師和同學(xué)冠上了“差生”之名，久而久之我就有了一群“差生”朋友。我們一起玩電腦且唱歌，我們一起吵鬧且打架，于是在集體的支持下，我們多了一句口頭禪：“我是差生我怕誰。”是呀，我們既然已是差生，那我們還怕什么？
我有一個朋友可謂是電腦奇才，編程序還是小KISS，他已經(jīng)達(dá)到可以制作病毒的那種大師級水平，可惜他是一個差生，于是他的電腦技術(shù)被老師認(rèn)為是旁門左道，后來，他逃課了。
還有一個朋友，他的畫技很好，不敢說出神入化，但也是栩栩如生，可惜他是一個差生。于是，他花了兩個小時畫出來的畫老師卻瞟都不瞟一眼。后來，我再也沒見過他畫畫，他的手上被他自己劃了一條疤。
是呀！我們是差生，我們很想表現(xiàn)自己，卻只換來更多不肖的眼光；我們也很想引起老師的注意，卻只換來一兩句不冷不熱的回復(fù)；我們也曾表現(xiàn)好過，卻得不到肯定；我們也曾希望過，像報紙上所說那樣的老師和同學(xué)來幫助自己，可是得到的卻終都只是故事。我們不清楚榮譽到底是什么，也不清楚如果成績好又是如何，我們不敢奢望。因為與我們有緣的永遠(yuǎn)是站在講臺上作檢查時的感受。那種內(nèi)心的`寂寞，那種掩蓋在嬉戲外表下的蒼涼，也許是身為好生的同學(xué)一輩子都無法體會的。我們的打算，正如一個女孩子對我說的：混一天算一天吧。
如果將好學(xué)生比作將來祖國的脊梁，那我們是什么？尾椎骨？沒有絲毫用處，碰到了卻很痛。也許，我們沒有未來，因為我們是差生。
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