在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的蕩起“尊重”的船槳作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光明媚的周末，漫步走在喧囂的街道上，微風(fēng)拂過(guò)，滿天飛舞著蝶一般的落葉……我漫無(wú)目的的掃視著周?chē)�，感覺(jué)一切都有條不紊。忽然，看到不遠(yuǎn)處有一位較為年輕的男子正坐在人行道上，衣衫破爛不堪，雙腳殘疾，俯著身子，雙眼直直地盯著地面，右手拿著粉筆，用力地一筆一頓地書(shū)寫(xiě)著什么；而左手卻在吃力地支撐著身體，一絲不茍，旁若無(wú)人。
走到他的旁邊，我注視著他所寫(xiě)的文字，每一個(gè)字都鏗鏘有力，沖擊著我的靈魂，我全身像是被電擊了一般。他身有殘疾，做不到滴水之恩涌泉相報(bào)，卻用自己的方式報(bào)答幫助過(guò)他的人，他以“大地”為證，用心地寫(xiě)下對(duì)他們的美好祝愿，真誠(chéng)的感恩他們。并且無(wú)論身體有怎樣的缺陷，都依舊尊重著自己的生命，用自己有限的能力做出有無(wú)限價(jià)值的事情。這對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是普通的不能再普通的事情，但是他卻做出了最深刻的詮釋——尊重自己，也尊重他人。想想自己，十四年了，虛度了多少光陰，我對(duì)自己的生命有過(guò)尊重嗎？
當(dāng)我緩緩從沉思中醒來(lái)，另一個(gè)更為感人的一幕呈現(xiàn)在我的眼前：一位媽媽牽著一個(gè)七八歲的小女孩的手匆匆經(jīng)過(guò)他的身旁，而在不經(jīng)意間踩到那位男子所寫(xiě)的字。這時(shí)，小女孩仰起天真可愛(ài)的臉蛋對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴鹊侥俏皇迨逍列量嗫鄬?xiě)的字了�！比缓螅洲D(zhuǎn)身面向那位男子，抱歉的點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角輕輕上揚(yáng)，奶聲奶氣地說(shuō)道：“叔叔，對(duì)不起！我們剛剛踩到你寫(xiě)的字了，”微風(fēng)將落葉輕輕飄飄地吹落入平靜的湖面，激蕩起了層層的漣漪，小女孩鮮紅色的裙擺也在微風(fēng)的吹拂下，輕輕搖曳著，而那艷麗的鮮紅色也在漸漸喚起人們內(nèi)心的良知。她又俯下身，輕輕的吹了吹被媽媽“踩疼”的字。然后，小女孩微微抬起頭，眼神快速的掃過(guò)那位男子的臉龐，那位男子或是太投入，沒(méi)有應(yīng)聲，她又繼續(xù)大聲說(shuō)道“真對(duì)不起！”
此時(shí)，周?chē)说?目光都不約而同的投向小女孩，有人鼻子里哼了一聲：“至于嗎？用的著嗎！”“怎么用不著呢？老師說(shuō)過(guò)，我們要尊重每個(gè)人的勞動(dòng)！”小女孩眨著她那對(duì)清澈的雙眸，認(rèn)真地看著發(fā)問(wèn)的那個(gè)人，就像是一個(gè)小天使，純潔、美好、善良。大家都看著著小女孩，目光中有贊許、有慚愧、還有深思……激蕩起的波紋擴(kuò)散到了整個(gè)湖面，是啊，老師與父母從小就教導(dǎo)要尊重他人，為什么殘疾人寫(xiě)的字就不該得到尊重呢？想起小時(shí)候幾個(gè)人手拿樹(shù)枝追打路邊的乞丐，幾個(gè)人圍著啞巴孩子逗樂(lè)，相比于小女孩，我真是愧疚！
尊重，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可它蘊(yùn)含著的，豈止是字典上那寥寥的幾筆？尊重，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可心里真正裝著尊重的又有幾人？尊重，想起來(lái)簡(jiǎn)單，可能夠?qū)嶋H做到的又能有多少？不要認(rèn)為不必尊重生命，或許你會(huì)因?yàn)椴蛔鹬厣摱攘藭r(shí)光；不要認(rèn)為自己是多么的尊重他人，或許你還不如一個(gè)孩子；不要認(rèn)為可以不尊重他人，或許有一天你就是那個(gè)“他人”。就讓我們?cè)谛闹惺幤稹白鹬亍钡拇瑯�，激蕩起世間最美好的浪花！
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