在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我從來(lái)沒(méi)有這樣內(nèi)疚過(guò)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我的`記憶長(zhǎng)河中，家人、老師都認(rèn)為我是一個(gè)“乖乖女”。從不給家人添麻煩，面對(duì)老師，我也很誠(chéng)實(shí)、坦率�？勺詮慕�(jīng)歷了那次“語(yǔ)文事件”后，我的心靈受到了創(chuàng)傷，我很內(nèi)疚。
記得那是六年級(jí)上學(xué)期期中考試之后，因?yàn)檎Z(yǔ)文考試我們班就沒(méi)有退出過(guò)第一，而這次，我們班全班平均分竟是年級(jí)倒數(shù)第三，老師便在班里規(guī)定了一個(gè)“不平等條約”，這個(gè)條約有三條：一：每天背誦文言文或古詩(shī)一篇；二：組長(zhǎng)聽(tīng)寫當(dāng)天的生字詞，由兩名課代表進(jìn)行批改，訂正；三：每天做一篇語(yǔ)文閱讀理解，組長(zhǎng)加以批改。前提是：當(dāng)天的任務(wù)必須完成，若不完成者，把當(dāng)天的任務(wù)抄三遍。這個(gè)條約一下達(dá)，同學(xué)們都為此打抱不平，嘆氣聲連成一片。就這樣，同學(xué)們?cè)隗@惶中度過(guò)了一天。
第二天，第二節(jié)下課了，臉上寫滿了憤怒的語(yǔ)文老師快步走進(jìn)教室。她把語(yǔ)文《隨堂練習(xí)》“啪”地摔在桌子上，吼道：“今天的任務(wù)《隨堂練習(xí)》還有誰(shuí)沒(méi)有交，我已經(jīng)查出了七個(gè)同學(xué)，你們自己心里清楚！”過(guò)了一會(huì)兒，有六個(gè)同學(xué)緩緩地站起來(lái)了。
“還有一個(gè)是誰(shuí)，請(qǐng)誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)！”還是沒(méi)有人反映。
這時(shí)，老師從口袋里掏出了一個(gè)小紙條，漸漸的把目光移向了我。
“王熙，你交了嗎？”
我“蹭”地站起來(lái)，“交了，我絕對(duì)交了！”我在班里可是好學(xué)生，不交作業(yè)的名單里從來(lái)沒(méi)有我。
“那你先坐吧，老師相信你。”
我懷里想揣著個(gè)小兔子似的，不停地上下跳動(dòng)。我怎么會(huì)沒(méi)有交呢？終于熬到第四節(jié)下課了，一下課，我便沖出教室，飛奔回家�；氐郊�，我徑直走向書桌。我迅速在抽屜里摸索起來(lái)。��？在這兒！天哪！我居然忘家了！這，我……我該怎么向老師交代呢？
第二天一到教室，語(yǔ)文老師便讓我到她辦公室走了一趟。我想：是撒謊，還是承認(rèn)呢？最后，我還是一咬牙，堅(jiān)決不說(shuō)！這時(shí)語(yǔ)文老師問(wèn)我：“作業(yè)本找著了嗎？”我紅著臉，低著頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有�！蔽业穆曇魩缀跣〉穆�(tīng)不見(jiàn)了。
“嗯，好吧，老師相信你。我這兒還有一本空白的語(yǔ)文《金典課時(shí)解答》，你先拿去做吧！至于那本作業(yè)本先不管它了，下節(jié)課是英語(yǔ)，你回去吧！”
“嗯，謝謝老師！”
我跑出辦公室，內(nèi)疚的眼淚“啪嗒啪嗒”地流下來(lái)了……
這件事過(guò)后，我知道自己錯(cuò)了，我很內(nèi)疚�？晌抑溃@是我第一次撒謊，也是最后一次。