我們本可以有更自由發(fā)揮的空間，可是，有些東西限制了我們的思維，它們便是：懶于動(dòng)腦，對(duì)人對(duì)事欠深入觀察和獨(dú)特體驗(yàn)，做事依賴別人、答案……這些壞習(xí)慣緊緊地控制著我們的大腦、行動(dòng)等。
有一回，老師讓我們寫(xiě)作文，她確定了“我心中的英雄”這個(gè)主題，讓我們自己擬題選材。寫(xiě)完作文，老師一看，幾乎全班同學(xué)的作文題目都是《我心中的英雄》，好些同學(xué)一點(diǎn)都沒(méi)有從獨(dú)特的視角好好構(gòu)思自己的題目。
還有，當(dāng)我們上《一個(gè)這樣的老師》這篇文章之前，老師帶來(lái)了一杯液體放在講臺(tái)上，讓我們認(rèn)真看她的舉動(dòng)。我看到老師把一根手指頭塞到小杯子里，然后拿出來(lái)用舌頭舔了舔手指。我清清楚楚的看到，老師是把中指塞進(jìn)瓶蓋，而拿出來(lái)后用舌頭舔的卻是食指。這個(gè)現(xiàn)象，全班竟然只有九個(gè)人發(fā)現(xiàn)，別的孩子毫不懷疑老師的做法。
這全都是不認(rèn)真觀察，沒(méi)有獨(dú)特體驗(yàn)所造成的，認(rèn)為老師的`所作所為毫無(wú)疑問(wèn)。其實(shí)有的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，大膽創(chuàng)新，發(fā)展“求異”思維，只有這樣，我們以后才能融入到社會(huì)中去。
有些同學(xué)遇到不會(huì)的題，想都不想，就去抄襲答案。久而久之，一看到難一點(diǎn)的題，再不經(jīng)腦子思考，不由自主就會(huì)去抄答案。課堂上，老師提問(wèn)題，有些同學(xué)們都是一副“事不關(guān)己高高掛起”的模樣，不思考不回答，只等別的同學(xué)講出答案后，隨聲附和，再重復(fù)一遍。
如果一個(gè)人逐漸失去思考能力，這對(duì)他以后的成長(zhǎng)是極大的危害，甚至?xí)屗呦驓纭Ｎ覀円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
也只有這樣，我們才能擁有或找回屬于自己的翅膀。
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