在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的初三作文求知，歡迎大家分享。
初三作文求知 篇1
人生最重要的是確立一個(gè)偉大的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)它的決心。當(dāng)我們達(dá)到偉大的目標(biāo)時(shí)，最重要的是學(xué)習(xí)和求知。如果我們失敗了，我們應(yīng)該知道我們不應(yīng)該失去信心，堅(jiān)持不懈，最終達(dá)到目標(biāo)。這是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的一句話，可能是終身受用。
活到老學(xué)到老。
我們一生，都在求知的道路上。當(dāng)我們被一個(gè)謎語(yǔ)迷惑時(shí)，我們總是問(wèn)為什么？
當(dāng)我們的考試不理想時(shí)，我們會(huì)用不同的方法一遍又一遍地理解和寫(xiě)作，不求解答地求知。
求知是自然的嗎？
每個(gè)人都有求知欲，這是天性之一。有了它，人類永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于自己前進(jìn)的努力和發(fā)展。每個(gè)人都有求知欲。因?yàn)樗�，生活才�?huì)豐富多彩。
有一棵樹(shù)，人們說(shuō)它很美，很美？美在哪里？是弱花，美在黃葉，不是，美在枝頭的錯(cuò)落有致，不是，美在它處理的好，不是，美在藍(lán)天的映襯下。
這是知識(shí)，這是求知欲，正因?yàn)槿绱�，世界上唯一的答案才變得豐富多彩，不是嗎？
求知會(huì)讓你獲得更多的震撼。求知會(huì)讓你收獲更多美好的收獲。求知會(huì)成為我們求知的目標(biāo)。求知會(huì)讓我們更好的理解和體驗(yàn)生活。
初三作文求知 篇2
求知是人的本能，所以人要學(xué)會(huì)求知。
在社會(huì)上，那些所謂的“文盲”是文盲嗎？不，他們之所以被稱為“文盲”，是因?yàn)樗麄儾粫?huì)求知，也不會(huì)尋求更多的知識(shí)。有些人有文化，只懂得享受，不求知識(shí)，總會(huì)止步不前，跟不上社會(huì)的進(jìn)步。
有人會(huì)問(wèn)：“就像你說(shuō)的，誰(shuí)為了知識(shí)放棄享受？”我只能回答：“你真傻。”你認(rèn)識(shí)退役運(yùn)動(dòng)員嗎？他們只是喜歡你說(shuō)的話嗎？是的，他們當(dāng)然會(huì)樂(lè)在其中，但也是在他們學(xué)習(xí)的同時(shí)樂(lè)在其中。這不叫求知嗎？比如曾經(jīng)是乒乓球運(yùn)動(dòng)員的鄧亞萍，獲得了輝煌的榮譽(yù)，但她退役后不是還在學(xué)習(xí)嗎？1997年后，鄧亞萍先后赴清華大學(xué)、劍橋大學(xué)、諾丁漢大學(xué)深造，獲得英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位和中國(guó)當(dāng)代研究碩士學(xué)位。她就不能求知嗎？
左拉曾說(shuō)：“只有知識(shí)——才能構(gòu)成巨大財(cái)富的源泉，這不僅使土地豐收，也使文化繁榮。無(wú)知從來(lái)不會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)；快樂(lè)的根源是知識(shí)；知識(shí)會(huì)把精神物質(zhì)單薄的元爺變成沃土，它的產(chǎn)品會(huì)以每年十倍的速度給我們帶來(lái)財(cái)富。”他說(shuō)的不是沒(méi)有道理。我相信，人只有學(xué)會(huì)求知，才能給人帶來(lái)快樂(lè)和財(cái)富。
初三作文求知 篇3
蒲公英開(kāi)了，潔白而獨(dú)特，靜立于草坪，給人夢(mèng)幻般的感覺(jué)。一陣風(fēng)襲來(lái)，白色花瓣如細(xì)雨般飄散。媽媽說(shuō)：蒲公英有娃娃了，這是它在分娩。我采下幾株，晶瑩透明的瓣兒那么迷人：一株是蓬松的，一株是緊湊的，一株是卷曲的，一株像是枯萎了許多天的
它們都是母親啊！這時(shí)一個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)腦中：蒲公英會(huì)不會(huì)遺傳呢？
我問(wèn)媽媽：蒲公英會(huì)把她的特征遺傳給孩子嗎？媽媽答不出，她看著蒲公英，想了許久：可能會(huì)吧，不如我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我采了30株蒲公英，選取了5株形態(tài)各異的，給它們編號(hào)、拍照。接著，我小心翼翼地把它們種在五個(gè)花盆里，并貼上編號(hào)。
蒲公英真是一種頑強(qiáng)的植物，在貧瘠的土壤里，不定時(shí)澆水的環(huán)境里竟然很快發(fā)芽，這讓我大喜過(guò)望，媽媽也吃了一驚，我們靜待花開(kāi)
大約過(guò)了三四天，蒲公英長(zhǎng)出四片葉子，她的莖很短，葉片幾乎挨著土，又過(guò)了許多天，一個(gè)號(hào)角似的花苞骨朵兒冒了出來(lái)，幾天后一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一睜眼赫然發(fā)現(xiàn)它們開(kāi)出了朵朵黃色的花，莖也一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高。終于，黃的花瓣老去了，取而代之的是一頭白發(fā)，閃著生命最后的火種。剎那間，我從驚訝變成敬畏只有親眼看到它們的成長(zhǎng)與衰老才有的敬畏
我拿出圖片觀察喲，還真像哩！看來(lái)，植物也存在遺傳現(xiàn)象。
初三作文求知 篇4
愛(ài)面子和求知識(shí)——讀《呂勃答問(wèn)》有感人們常說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。這話確實(shí)不假，《呂勃答問(wèn)》就是很好的一例。
呂勃是美國(guó)生物學(xué)家，一次講課時(shí)答不出一個(gè)學(xué)生的發(fā)問(wèn)。他如實(shí)地告訴學(xué)生自己沒(méi)有看過(guò)這材料，所以不能回答，待查閱之后再解答。呂勃雖說(shuō)是生物學(xué)家，但沒(méi)有自以為是的架子，不懂就說(shuō)不懂，這種實(shí)事求是的坦率態(tài)度令人敬佩。
讀了這則短文，我明白了：知識(shí)是無(wú)止境的，人一生不可能把所有的知識(shí)都掌握，即使是科學(xué)家也難免有所欠缺，問(wèn)題的關(guān)鍵是必須要有誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。因?yàn)橹R(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)的問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，科學(xué)家是尊重事實(shí)的。他們把事實(shí)看得比“面子”甚至比生命更重要。呂勃是這樣，古今中外許多科學(xué)家不也都是這樣嗎？正是由于他們具有這種精神，才能不斷發(fā)現(xiàn)真理，做出卓越貢獻(xiàn)。若是當(dāng)時(shí)呂勃為了保住自己生物學(xué)家的“面子”，敷衍回答學(xué)生，也許能騙人一時(shí)，那導(dǎo)致的后果將會(huì)怎樣呢？將會(huì)使自己失去一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給學(xué)生增添一個(gè)錯(cuò)誤概念，一旦日后被學(xué)生察覺(jué)，還會(huì)給自己的形象蒙上一層陰影，貽患無(wú)窮。
呂勃這種坦城的言行不但不會(huì)丟“面子”，相反還會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣，這樣的老師，在學(xué)生心目中是可敬的。
初三作文求知 篇5
金錢(qián)，愛(ài)情，地位……人一生追求的東西有很多。但伴你一生的，為知識(shí)。求知者，荒廢落魄者有之，堅(jiān)持不懈者有之。求知成功的條件謂執(zhí)著。
求知需執(zhí)著，執(zhí)著一物并非人人皆得，懶人不可得，安求其能成大業(yè)？笨人可得，聰慧者亦可得。那么，執(zhí)著究竟為何？源何？
笨鳥(niǎo)先飛，謂執(zhí)著。鄭板橋人人皆知，在其光鮮背后，熟知他的淵博來(lái)自什么？鄭板橋有著愚笨的大腦，卻有著一顆求知的心。他懂得自己沒(méi)有像他人一樣的條件，便只好比他人執(zhí)著，他的執(zhí)著造就了他的成績(jī)，他的行為，也被后人稱作“笨鳥(niǎo)先飛”
三起三落，謂執(zhí)著。鄧小平是個(gè)偉大人物，偉大？偉于何？偉于他能夠乘駛著載著有13億中國(guó)人夢(mèng)想的船帆，將其領(lǐng)于知識(shí)的彼岸。誰(shuí)不知道鄧小平人生三起三落？怕是這放在普通人身上早就難以承受了吧。那么，普通人與鄧小平差在哪？差在執(zhí)著，因?yàn)橛袌?zhí)著，鄧小平求知得以成效。
水透屋房，謂執(zhí)著，貝多芬被世人稱為神童，可在他晚年失聰，他何嘗從舞臺(tái)上隱退？但他無(wú)法聽(tīng)到琴音的情況下，依舊能彈出美音，因?yàn)閳?zhí)著，鋼琴便是屬于他的知識(shí)。在家練琴的時(shí)候，幾度將手指磨得發(fā)燙，只能用冷水降溫，將水灑干繼而彈琴，長(zhǎng)此以往，地板都被他灑下的水所穿透而形成裂縫，也因此，貝多芬成就了自己，豐盈了自己的只是，因?yàn)閳?zhí)著。
何為執(zhí)著？鄭板橋，鄧小平，貝多芬都為執(zhí)著。
執(zhí)著造就何物？知識(shí)上的光輝成就。
求知成功者皆具何物？回答擲地有聲：是執(zhí)著！
初三作文求知 篇6
書(shū)是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，書(shū)是通向成功之門(mén)的階梯�！}記
在我童年的時(shí)候，我比較孤僻，因此我沒(méi)有幾個(gè)朋友。但我沒(méi)有這樣一直孤獨(dú)下去，因?yàn)闀?shū)成了我的朋友，他不僅成為了我的朋友，也打開(kāi)了我的求知欲望。
在我六年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校的圖書(shū)館開(kāi)放了。我看見(jiàn)有不少同學(xué)借來(lái)一些書(shū)便津津有味的看了起來(lái)。我也出于打發(fā)時(shí)間，便走進(jìn)了圖書(shū)館。里面有各式的名言警句，如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上等等。書(shū)架上的書(shū)所散發(fā)出的一股股墨香味，瞬間被我吸入鼻子里了，正是這香味鉆進(jìn)了我的腦子里，我有了新的欲望——求知欲望。
我選了幾本書(shū)，如《木偶奇遇記》、《魯濱孫漂流記》、《格林童話》等等。我離開(kāi)了圖書(shū)館，來(lái)到了教室，打開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。在讀的過(guò)程中，我和主人公一起經(jīng)歷了那些奇遇，讀完之后我便與他們依依不舍的分別了。在接下來(lái)的幾個(gè)中輔導(dǎo)上，我依次讀完了《魯濱孫漂流記》、《格林童話》，我學(xué)到了魯濱孫的堅(jiān)持、執(zhí)著、勇敢、富有創(chuàng)造力和《格林童話》里告訴我們的道理。我感覺(jué)得到了一些知識(shí)，這些是滿足不了我的求知欲望了，于是我隔幾個(gè)星期就去圖書(shū)館里借一回，我吮吸著這些書(shū)，和書(shū)里的人物一起經(jīng)歷痛苦、快樂(lè)、幸福、分離。
從那時(shí)起，書(shū)成了我的朋友，成為了我的良師益友。就是因?yàn)樗�，我才可以不再孤�?dú)，仿佛在黑暗中有一盞明燈，為我引路。我有了求知欲望，我便會(huì)永遠(yuǎn)讀書(shū)，那就會(huì)永遠(yuǎn)有朋友的陪伴。
初三作文求知 篇7
上音樂(lè)課的時(shí)候，羅彥博提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨，到下雨的時(shí)候雨就會(huì)下得很大？”鐘老師讓我們回答。有的同學(xué)舉起了手，其中一個(gè)包括我。鐘老師也提問(wèn)了我，我回答說(shuō)：“就像人拉尿一樣，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)拉尿，憋在肚子里，一拉就拉很多尿出來(lái)�！辩娎蠋熣f(shuō)，我回答得也有道理。
鐘老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家查一查到底是什么原因。我查了一下，原來(lái)是這樣的：“潮濕的空氣在上升時(shí)，由于周圍的氣壓逐漸降低，體積膨脹，氣溫也跟著降低。這時(shí)，空氣里的水氣有一部分凝結(jié)成小水珠。這種小水珠越來(lái)越多，最后形成了云。云越積越厚，當(dāng)它遇到冷空氣時(shí)，云里的小水珠結(jié)成一粒粒的小冰晶。
漸漸的變胖變重，小冰晶越來(lái)越多就會(huì)往下掉。小冰晶在往下掉時(shí)，遇到下邊的熱空氣，就化成一滴滴雨點(diǎn)從天上掉下來(lái)。而下大雨，那是因?yàn)樵茖娱L(zhǎng)時(shí)間積累了很多水氣，氣壓承受不了而形成大雨落下�？磥�(lái)我的那個(gè)比喻是有道理的。
第二節(jié)課，鐘老師也給我們作了解釋。鐘老師也因?yàn)檫@次特別的回答記住了劉暢這個(gè)同學(xué)。
初三作文求知 篇8
我們學(xué)校的求知園一年四季都很美麗：春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片。但我還是最喜歡秋天的求知園。
求知園里有一個(gè)大大的六角亭，名叫‘求知亭’求知亭的橫監(jiān)上有著美麗的圖畫(huà)，綠漆的柱子，紅漆的欄桿。求知亭的最上面有著古代一些名人的故事。在求知亭里坐下，望著外面的風(fēng)景，葉子一片一片的飄落下來(lái)，就像小精靈一樣在天空中飛舞，非常美麗。一片一片的落葉灑滿了整條小徑，這小徑彎彎曲曲。落葉聲伴著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，讓人感覺(jué)心曠神怡。
葡萄藤上結(jié)滿了葡萄，這葡萄晶瑩剔透，就像一顆顆飽滿的紫珍珠，葡萄一個(gè)挨一個(gè)，不留一點(diǎn)空隙，讓人看了就想吃。當(dāng)你走在這條上面擠滿葡萄的長(zhǎng)廊，葡萄的香味緩緩地向你迎來(lái)，落葉的聲音“沙沙”的響，就像在彈奏一首美妙的曲子，讓你不由自主的沉醉其中，你會(huì)感覺(jué)這里是人間仙境。
這小徑的旁邊都會(huì)有菊花。這些菊花真美啊，美得仿佛是一個(gè)少女的面孔；這些菊花真大呀，大的仿佛有一個(gè)手掌那么大；這些菊花真多呀，多的我都數(shù)不清有幾朵了。這些菊花的香氣撲面而來(lái)，讓你感覺(jué)身在茫茫的花海之中。
秋天的求知園堅(jiān)持就是童話般的仙境！
初三作文求知 篇9
我們學(xué)校的求知園，一年四季都是綠色的。
春天，最引人注目的當(dāng)然是那兩簇迎春花了。一到春天，它的枝條上就長(zhǎng)出嫩葉。慢慢的，就可以看到一朵朵的淡黃色的小花，散發(fā)出淡淡的清香。
還有求知亭，紅色的頂，青色的柱子，紅色的座椅，進(jìn)去后，抬頭向上看，便可以看到一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷。再加上滿地的綠草，彎曲的小路，人們見(jiàn)了都說(shuō)好。里面還有一個(gè)傳說(shuō)：在求知亭中央有個(gè)六角形的圖案，據(jù)說(shuō)，學(xué)生踩上去下次考試可以考出好成績(jī)！
夏天，這里的樹(shù)都長(zhǎng)出了茂盛的枝葉，尤其是葡萄藤，葡萄藤上有一顆顆綠寶石似得青葡萄，一場(chǎng)場(chǎng)葉子吧亭子鋪得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在那里，你可以感受到無(wú)比的涼爽。
秋天，這里葡萄熟了。走進(jìn)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆又一顆的紫水晶，這個(gè)時(shí)候，我可就高興了，摘下一兩顆，放在嘴里，可真甜啊，于是，每年秋天，我都會(huì)去吃些葡。
冬天了，求知亭了的萬(wàn)年青，是唯一的綠色，我求知亭，抹上了一道連理的風(fēng)景。石榴樹(shù)上的石榴，都笑開(kāi)了花，露出里面紅紅的“舌頭”好不美麗。
我愛(ài)求知亭的亮麗風(fēng)景。
初三作文求知 篇10
俗話說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此看來(lái)，一本好書(shū)對(duì)人的影響是多么巨大。所以，書(shū)是人類的良師益友，在這里，我要向大家推薦一本儒家學(xué)派的經(jīng)典作品——《論語(yǔ)》。
這本書(shū)的作者是春秋時(shí)期魯國(guó)偉大的教育家，思想家，孔子。
在這本書(shū)中，我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。當(dāng)有客人從遠(yuǎn)方而來(lái)時(shí)，我會(huì)脫口而出“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”；當(dāng)我遇到困難想不懂裝懂時(shí)，“知之為知之，不知為不知”會(huì)提醒我做人一定要誠(chéng)實(shí)；當(dāng)我想把難題“扔”給別人時(shí)“己所不欲勿施于人”會(huì)告訴我自己不想做的事，千萬(wàn)不要施加給別人。你瞧，我的收獲不小吧！
《論語(yǔ)》不僅教給了我做人的道理，更讓我掌握了求知的方法。
當(dāng)我因?yàn)榕聛G臉而不敢請(qǐng)教別人問(wèn)題時(shí)，我的耳邊就會(huì)想起“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的聲音；我也明白了要在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，因?yàn)椤爸卟蝗绾弥�，好之者不如�?lè)之者”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我學(xué)習(xí)和思考是相輔而成的，兩者缺一不可。
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話�！笔前 墩撜Z(yǔ)》教會(huì)了我做人，教會(huì)了我求知。這些寶貴的精神財(cái)富，將伴隨我成長(zhǎng)，伴隨我走向更輝煌的明天！
初三作文求知 篇11
求知是人的本能，因此，人要學(xué)會(huì)求知。
在社會(huì)上，那些所謂的“文盲”是不會(huì)文化么？不，他們是因?yàn)椴粫?huì)求知，不會(huì)去求取更多的知識(shí)，所以被人們稱之為“文盲”。一些人有文化，只知道享受，不去求知，他們就會(huì)永遠(yuǎn)停止不前，跟不上社會(huì)前進(jìn)的腳步。
有人會(huì)問(wèn)：“如你所說(shuō)，有哪些人為了求知而放棄享受呢？”我只會(huì)回答道：“你很愚蠢�！蹦阒滥切┩艘鄣倪\(yùn)動(dòng)員么？他們想你說(shuō)的那樣只會(huì)享受么？不錯(cuò)，他們當(dāng)然會(huì)享受，只不過(guò)在享受的同時(shí)也在他們的學(xué)業(yè)，難道這不叫做求知么？比如說(shuō)鄧亞萍，她原來(lái)是乒乓球運(yùn)動(dòng)員，得到了輝煌的榮譽(yù)，可她退役后不依然學(xué)習(xí)么？
1997年后，鄧亞萍先后到清華大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)和諾丁漢大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并獲得英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國(guó)當(dāng)代研究專業(yè)的碩士學(xué)位。難道她不會(huì)求知么？左拉曾經(jīng)說(shuō)：“只有知識(shí)——才能構(gòu)成巨大的財(cái)富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來(lái)沒(méi)有給人們帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)；知識(shí)會(huì)使精神和物質(zhì)的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產(chǎn)品將以十倍的增長(zhǎng)率，給我們帶來(lái)財(cái)富�！彼f(shuō)的并不無(wú)道理，我相信，人們只有學(xué)會(huì)求知，才會(huì)給人們帶來(lái)幸福與財(cái)富。
初三作文求知 篇12
我們現(xiàn)在所在的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸、知識(shí)豐富、發(fā)展迅速的時(shí)代。如果你跟不上時(shí)代的腳步，那你始終會(huì)被社會(huì)所遺棄。所以我們身處在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，要想立于不敗之地，那就要必須從知識(shí)上超越他人。從幼兒園到高中這十幾年來(lái)我們學(xué)習(xí)了文化的基礎(chǔ)知識(shí)，出于工作的需要，我們還要應(yīng)接不暇去學(xué)習(xí)五花八門(mén)的專業(yè)知識(shí)。，。當(dāng)你不想去學(xué)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不要以“學(xué)完了”為借口，因?yàn)橹R(shí)是永無(wú)止境的，我們所學(xué)的只不過(guò)是滄海一粟罷了，所以說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”這是所有人都應(yīng)該遵守的法則。
我們從小就應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，不要埋怨那小山似的作業(yè)，應(yīng)該從中找到快樂(lè)。尤其到高中的時(shí)候，我們一定要堅(jiān)持下去，應(yīng)該“勤學(xué)”不錯(cuò)，但在勤學(xué)的同時(shí)，也要樂(lè)學(xué)。找到學(xué)習(xí)的方法再學(xué)習(xí)比盲目學(xué)習(xí)好上一千倍。
在善于學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要時(shí)刻保持求知欲。有句話是：“好奇心能殺死人。”我不認(rèn)同這句話，因?yàn)槿绻總�(gè)人都沒(méi)有好奇心，那么我們哪來(lái)這些偉大的發(fā)明，那我們也只能停留在原始社會(huì)，那又何談進(jìn)步呢？
所以說(shuō)善于學(xué)習(xí)和保持求知欲是通往成功的兩大重要因素。
初三作文求知 篇13
春天來(lái)了，大地蘇醒了；燕子從南方飛回來(lái)了，花兒綻放了，散發(fā)出淡淡的清香.
就在這美好的季節(jié)，我與媽媽一起來(lái)到無(wú)錫去了姑姑家做客。第一天姑姑帶我來(lái)到了無(wú)錫最大的圖書(shū)館，我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，我驚呆了，我從未見(jiàn)過(guò)了這么大的圖書(shū)館，我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，我驚呆了，我從未見(jiàn)過(guò)這么多的圖書(shū)！我把手指放在書(shū)上然后輕輕劃過(guò)，聆聽(tīng)這世界上最美妙的聲音。這是，一股求知的欲望油然而生。
從小，爺爺希望我在母語(yǔ)方面得到“no.1”這個(gè)稱號(hào)。為爺爺，為自己，我總是把一大半的時(shí)間放在看課外書(shū)上，但我并不偏斜。也是書(shū)上的知識(shí)讓我不再為將來(lái)可能會(huì)配上眼鏡而煩惱；也是書(shū)上的幽默氣氛讓我在悲傷，痛苦時(shí)破涕為笑，也是書(shū)上那快樂(lè)的氣氛讓我無(wú)憂無(wú)慮的笑著。
我從書(shū)上得到許多可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中的知識(shí)。因此，我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我家旁有一個(gè)叔叔，他看到我如此好學(xué)便問(wèn)：“學(xué)這么多是為了什么呀？”我笑著說(shuō):"我要以優(yōu)異成績(jī)來(lái)回報(bào)供我，養(yǎng)我的父母；從小就啟蒙我的爺爺奶奶，也要感謝我對(duì)我們關(guān)愛(ài)，呵護(hù)的老師，還有供我讀書(shū)的國(guó)家，所以，我會(huì)再接再厲，繼續(xù)的到‘no.1’加油！”
望著那一摞摞地圖書(shū)，我的心底涌出一股求知的欲望。
初三作文求知 篇14
無(wú)論何時(shí)，求知欲都會(huì)讓你有自信。
這一點(diǎn)，我還是挺有感觸的，因?yàn)槲冶救耸怯泻車?yán)重的強(qiáng)迫，若我覺(jué)得不好，就一定會(huì)重新弄。
雖然很麻煩但的確是個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)椴粫?huì)的東西就一定要弄會(huì)、弄懂，這讓我在老師還沒(méi)教的情況下就會(huì)明白，所以當(dāng)他人都還在一臉茫然的時(shí)候，我卻胸有成竹。
不僅如此，因?yàn)榍笾蚁鄬?duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)這種模棱兩可的題目，我更喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三種更讓人信服的題目，但是我也還是不能放棄，這點(diǎn)要?dú)w功于我的求知欲，讓我無(wú)論對(duì)什么，都要想明白，弄清楚，使我即使在對(duì)于語(yǔ)文即將崩潰的時(shí)候，挺了過(guò)去，突然愛(ài)上了語(yǔ)文，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)忽然上去了。真是令人無(wú)語(yǔ)。有人想問(wèn)怎樣才能讓求知欲隨時(shí)隨地變出來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，這是一種興趣，是一種能力。在路過(guò)書(shū)店時(shí)，下意識(shí)的走進(jìn)去看看，遇到難題下意識(shí)多想想，空閑時(shí)下意識(shí)拿起一本書(shū)看一看�？吹缴鷨卧~時(shí)，下意識(shí)的記住并背上。話至此，大家都知道，求知欲是個(gè)好東西，有了它，你會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地會(huì)學(xué)習(xí)，輕輕松松好成績(jī)。
初三作文求知 篇15
星期四，老師帶著我們?nèi)デ笾び^察，求知亭非常大，非常漂亮，我在那里都不想出去。
來(lái)到求知亭的最初口，迎面看到的就是美麗的求知亭，來(lái)到求知亭，往上看，上面的圖案都是我們學(xué)校的美術(shù)老師精心繪畫(huà)的，你們知道上面畫(huà)的都是什么嗎？這都是古代的的文化歷史的古詩(shī)，上面都是畫(huà)古代的文化。
往下看，下面有一個(gè)大大的五角星，往左看，有一種翠綠的植物，叫三葉草三葉草真多呀！多的像天上的星星數(shù)不清，三葉草真綠呀！綠的像一塊玉石，三葉草真小呀！小得比我小拇指的指甲蓋還要小，債往前走，最耀眼的就是美麗的迎春花了，迎春花一簇簇的，這兒一簇，那兒一簇，迎春花有六個(gè)花瓣，每朵花最多有兩條花蕊，迎春花是黃色的小花，花大概有我的大拇指的指甲蓋的大小一樣，你們別看迎春花那么小，它可是人找來(lái)，它可是能招來(lái)好多蜜蜂采蜜呢！你們知道為什么迎春花叫迎春花嗎？因?yàn)榇禾靵?lái)了，迎春花就開(kāi)了，迎春花是歡迎春天來(lái)這里的，所以叫迎春花，往右看就是美麗的玉蘭樹(shù)了，玉蘭樹(shù)的花真多呀！多得像天上的星星一樣多，玉蘭樹(shù)的花真紅呀！紅的像火一樣紅，玉蘭樹(shù)的花真大呀！大大的和手一樣大，樹(shù)非常細(xì)，不像柳樹(shù)的樹(shù)干那么粗，花真紅呀！紅的像火一樣紅。
我告訴你，對(duì)我們還有好處呢！比如說(shuō)三葉草可以讓土地變得更綠，小亭子在我們觀察景物的時(shí)候可以在長(zhǎng)椅上寫(xiě)作文，迎春花還可以迎來(lái)春天呢！就這樣英華小學(xué)就變得暖和了。
我們學(xué)校的求知亭好美呀！春天來(lái)到，求知亭一定會(huì)變得更加美麗。
初三作文求知 篇16
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶，那就是知識(shí)；世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡，那就是無(wú)知�！边@是對(duì)知識(shí)的一種評(píng)價(jià)。也有人說(shuō)：“口袋里有錢(qián)不如腦袋里有知識(shí)�！边@是對(duì)知識(shí)的認(rèn)可，同時(shí)也說(shuō)明知識(shí)的重要性。所以我要求知，要成為一個(gè)有作為的人。
自呱呱墜地的那一瞬間，求知的瞳孔便放飛彩虹的希望，去尋求一些未知的東西。在成長(zhǎng)的歲月里，我度過(guò)童年，開(kāi)始走上求學(xué)路。在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上，我遇到過(guò)許許多多的挫折和坎坷。
曾想過(guò)放棄，可當(dāng)我想過(guò)孟子說(shuō)的“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心惡性，增益其所不能”時(shí)，我的身體里又充滿了無(wú)限動(dòng)力，讓我?jiàn)^發(fā)前行。
隨著時(shí)間的流逝、知識(shí)的增長(zhǎng)，我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有了另一番見(jiàn)解。有人說(shuō)：“生活是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生命的明燈，”沒(méi)有知識(shí)的頭腦，如同沒(méi)有蠟燭的燈籠”，“知識(shí)就是力量�！蔽艺J(rèn)為知識(shí)是精神養(yǎng)料，它可以豐富人們的思想；知識(shí)是一種涵養(yǎng)，它可以提高人們的品質(zhì)；知識(shí)是前進(jìn)的動(dòng)力，是開(kāi)啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時(shí)間去吸取更多的養(yǎng)料，來(lái)豐富我們的精神世界。
如果一個(gè)人沒(méi)有精神食糧，他會(huì)成為什么呢？是一棵植物，還是……
我不會(huì)去想，所以我要堅(jiān)持求學(xué)的道路，不管受多少的苦、多少的傷也無(wú)所謂，或許就如羅曼·羅蘭所說(shuō)的那樣，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你最好的東西，因?yàn)樵诿總�(gè)人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。
生活體現(xiàn)了知識(shí)的重要性，而知識(shí)又是在生活中產(chǎn)生的，知識(shí)和生活是分不開(kāi)的，所以我們要成為一個(gè)有知識(shí)的人，用知識(shí)來(lái)豐富我們的世界。
漫漫求學(xué)路，需要有信心，需要耐心，要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的去拼搏，去奮斗。
初三作文求知 篇17
蘇格拉底說(shuō)：“世界上只有一樣?xùn)|西是寶藏，那就是知識(shí)；世界上只有一樣?xùn)|西是邪惡的，那就是無(wú)知。”這是對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)。還有人說(shuō)：“兜里有錢(qián)比腦子里有知識(shí)強(qiáng)�！边@是對(duì)知識(shí)的認(rèn)可，也說(shuō)明了知識(shí)的重要性。所以，我想知道，做一個(gè)有成績(jī)的人。
從出生的那一刻起，求知的小學(xué)生就會(huì)放飛彩虹般的希望去尋找一些未知的東西。在我成長(zhǎng)的歲月里，我度過(guò)了童年，開(kāi)始學(xué)習(xí)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上，我遇到了很多挫折和挫折，我想過(guò)放棄。但當(dāng)我想到孟子說(shuō)的“天會(huì)減輕對(duì)斯人的責(zé)任，我會(huì)受他們的心態(tài)之苦，筋骨疲勞，皮膚餓死，身體缺糧，為所欲為，所以忍不住要狠毒，得不償失”時(shí)，我的身上就充滿了無(wú)限的動(dòng)力，讓我努力。
隨著時(shí)間的推移和知識(shí)的增長(zhǎng)，我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有了另一種看法。有人說(shuō)：“生命是知識(shí)的源泉，知識(shí)是生命的燈塔�！睕](méi)有知識(shí)的頭腦就像沒(méi)有蠟燭的燈籠�！薄爸R(shí)就是力量�！拔艺J(rèn)為知識(shí)是精神食糧，可以豐富人的思想；知識(shí)是一種涵養(yǎng)，可以提高人的素質(zhì)；知識(shí)是進(jìn)步的動(dòng)力，是打開(kāi)未知世界的鑰匙。所以要利用有限的時(shí)間吸收更多的養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。如果一個(gè)人沒(méi)有精神食糧，他會(huì)變成什么樣？是植物，還是。我不會(huì)去想，所以我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的道路，不管我受了多少痛苦，多少傷害。也許，正如羅曼羅蘭所說(shuō)，許多創(chuàng)傷是生活給你的最好的東西，因?yàn)槊總�(gè)人的創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)了一步。生活體現(xiàn)了知識(shí)的重要性，知識(shí)產(chǎn)生于生活，知識(shí)和生活密不可分。因此，我們應(yīng)該成為有知識(shí)的人，用知識(shí)豐富我們的世界。
漫長(zhǎng)的求學(xué)之路，需要自信，需要耐心，需要腳踏實(shí)地，需要腳踏實(shí)地的奮斗。
初三作文求知 篇18
做人要有求知欲，若沒(méi)有求知欲，就不會(huì)有知識(shí)，而知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有掌握了超多的知識(shí)，才能有所作為，才能有成功的人生。
如今有不少年輕人就是缺少求知欲，不肯動(dòng)腦，不愛(ài)學(xué)習(xí)，每一天就明白玩游戲，打五十K，把學(xué)習(xí)視為遭罪，一進(jìn)入教室就坐不住，一端起書(shū)本就腦袋疼，一讓拿筆就像抓住了刺猬猬，那一臉的難受勁，真令人可憐。
知識(shí)也是無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)休無(wú)止的，越學(xué)習(xí)越感到自己的知識(shí)貧乏，越學(xué)習(xí)越有求知欲，這是良性循環(huán)，也如滾雪球，越學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)越多。相反，越?jīng)]有求知欲，知識(shí)越少，越不愛(ài)學(xué)習(xí)，那就是惡性循環(huán)了。
有的年輕人對(duì)難懂的知識(shí)一竅不通，對(duì)易學(xué)的知識(shí)一屑不顧，就算老師講的天花爛醉，有的學(xué)生就像是聽(tīng)天書(shū)一樣，一句都聽(tīng)不進(jìn)去，你講你的，我玩我的，知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)那是一文不值，身在教室心在外，一心只想玩痛快。
人有求知欲，才能如饑似渴的學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，而缺少求知欲，就會(huì)不明事理，遇事一籌莫展，寸步難行。有了求知欲的主要收獲主要表此刻兩個(gè)方面：一是無(wú)論做什么事情都能夠多問(wèn)幾個(gè)為什么，能做出正確的分析和決定，采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)，取得圓滿的結(jié)果。二是對(duì)任何事情都能有預(yù)見(jiàn)性，能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，不會(huì)因任何一時(shí)的不利狀況而影響自己的情緒。
人要有求知欲，方方面面的知識(shí)都要學(xué)習(xí)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。功夫不負(fù)有心人，只有愛(ài)學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知識(shí)的小溪就會(huì)潺潺流入自己的腦海里，匯成強(qiáng)大的力量，提升自己的人生品位。
人生有終點(diǎn)，求知無(wú)止境。不求人生走多遠(yuǎn)，不圖財(cái)產(chǎn)肥流油，只求知識(shí)富五車，但愿學(xué)海任自由。
初三作文求知 篇19
有個(gè)年輕人想向蘇格拉底學(xué)知識(shí)。蘇格拉底就把他帶到一條小河邊，年輕人覺(jué)得很奇怪。然而更奇怪的事情在后頭，蘇格拉底“撲通”一下就跳到河里去了。這個(gè)年輕人就想：難道大師要教我游泳？這時(shí)，蘇格拉底向年輕人招了招手，示意他下來(lái)。年輕人也稀里糊涂地跳下了水。
剛一下水，蘇格拉底就把他的頭摁到了水里，年輕人本能地掙扎出了水面，蘇格拉底又一次把他的頭摁到了水里，這次用的力氣更大，年輕人拼命地掙扎，剛一露出水面，又被蘇格拉底再一次死死地摁到了水里。這一次，年輕人顧不了那么多了，死命地掙扎出了水面后，就嘩啦嘩啦往岸邊游，上岸后，他打著哆嗦對(duì)大師說(shuō)：“大，大，大師，你要干什么？”
蘇格拉底理也不理這位年輕人，就上了岸。當(dāng)他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去的時(shí)候，年輕人感覺(jué)仿佛有些事情還沒(méi)有明白，于是他就追上去對(duì)蘇格拉底說(shuō)：“大師，恕我愚昧，剛才您對(duì)我的那個(gè)動(dòng)作，我還沒(méi)悟過(guò)來(lái)，能否指點(diǎn)一二？”蘇格拉底看那年輕人還挺虛心的，于是對(duì)年輕人說(shuō)了一句很有哲理的話，他說(shuō)：“年輕人，如果你真的要向我學(xué)知識(shí)，你務(wù)必有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你有強(qiáng)烈的求生欲望一樣�！�
這雖然是幾千年的一個(gè)小故事，但它同樣能夠給這天的'我們以啟迪。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境里，我們每個(gè)人都要不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)各種技能以適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展。這時(shí)，擁有一個(gè)不斷進(jìn)取的心態(tài)，會(huì)讓努力的付出，獲得事半功倍的效果。
請(qǐng)記住，生命的好處在于不斷地汲取新的智慧和思想，它是和生存一樣本能的需求。
初三作文求知 篇20
當(dāng)我們見(jiàn)到一些學(xué)識(shí)淵博、出口成章之人時(shí)，心中常常充滿羨慕與敬佩，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：他們是怎樣學(xué)到這么多知識(shí)的？還常常埋怨自己的愚鈍，自愧不如。但這天發(fā)生的一件事情提醒我，如果我們擁有強(qiáng)烈的求知欲和隨時(shí)隨地獲取新知識(shí)的習(xí)慣，我們也可能成為自己所羨慕的那樣的人。
近日校園計(jì)劃聘用一名物理老師，前幾天收到了幾份求職簡(jiǎn)歷。在我準(zhǔn)備跟其中的一名叫阿谞的人電話聯(lián)系時(shí)，突然感覺(jué)拿不準(zhǔn)“谞”這個(gè)字的讀音了。是讀xu嗎？這可要搞清楚了，若叫錯(cuò)了人家的名字，可就丟人了，還有可能會(huì)被人說(shuō)成是“山東秀才念半邊”。但又懶的查字典，于是就透過(guò)輸入法試著輸入xu這個(gè)音，果然看到了“谞”這個(gè)字，于是確認(rèn)了自己的決定，并順利進(jìn)行了聯(lián)系。
這天空上午，向張校長(zhǎng)匯報(bào)聘用人員之事，說(shuō)到了阿谞。張校長(zhǎng)突然問(wèn)道：“谞”這個(gè)字是什么意思阿？滿屋的人都不明白，張校長(zhǎng)說(shuō)查一查吧。我隨即百度了一下，很快得到了如下答案：谞，知也。——《說(shuō)文》；谞，才智之稱也�！队衿�，于是明白了“谞”的意思：才智，計(jì)謀。張校長(zhǎng)又問(wèn)道：不帶言字旁的“胥”是什么意思？我們當(dāng)然不明白了，于是再百度，又得如下解釋：“基本字義1、古代的小官：～吏。鈔～。2、全，都：萬(wàn)事～備。民～然矣。3.蟹醬：蟹～。4.姓�！�
五分鐘的時(shí)間，輕而易舉地就掌握了兩個(gè)字的含義，心中頗為高興。
所以說(shuō)，只有經(jīng)常質(zhì)疑，才會(huì)不斷提升自己——更何況隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們此刻又有了如此方便的獲取知識(shí)的途徑。
初三作文求知 篇21
知識(shí)是智慧的結(jié)晶，是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而，知識(shí)不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí)，才是求知的鑰匙。
大千世界，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)期待著我們?nèi)Q成感嘆號(hào)。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識(shí)，就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。
立志，求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，如果我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選定目標(biāo)，那就可在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，避免走回頭路。反之，沒(méi)有目標(biāo)，看到什么想學(xué)什么，那到頭來(lái)只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。
實(shí)干，成功的途徑。有了目標(biāo)，這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫(xiě)議論文，只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣，更重要的是實(shí)于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是，必須意識(shí)到，論據(jù)不會(huì)信手揀來(lái)；目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的奮斗。尋求途中有荊棘，有險(xiǎn)灘。本來(lái)，在學(xué)習(xí)的道路上，就沒(méi)有什么平坦的大道可走。必須記住：“不下汪洋海，難得夜明珠�！敝挥泻顾�，才能澆開(kāi)智慧花。
思索，獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好：“只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者�！碑�(dāng)我們有了論點(diǎn)，也羅列了一大堆論據(jù)，還不能算寫(xiě)好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結(jié)論，使之上升為理性的認(rèn)識(shí)。必須思索，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以一當(dāng)十。
立志，求知的起點(diǎn)；實(shí)干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。
初三作文求知 篇22
希臘神話中有一個(gè)故事：海妖塞壬姐妹，是半人半鳥(niǎo)形的怪物，專門(mén)用迷人的歌聲誘惑航海者，就是那些見(jiàn)多識(shí)廣的水手，聽(tīng)到這歌聲也往往不能自持，跳人海中游向塞壬的海島，結(jié)果是自投羅網(wǎng)，成為兇殘的海妖們的果腹之物。俄爾甫斯的船要經(jīng)過(guò)塞壬的海島時(shí)，他用蠟封住同伴們的耳朵，并吩咐把自己綁在桅桿上，叮囑說(shuō)途經(jīng)塞壬海島時(shí)無(wú)論自己如何懇求也不能松開(kāi)綁繩。就這樣，俄爾甫斯聽(tīng)到了塞壬那誘人的歌聲，但卻無(wú)法跳海，船和人都平安地通過(guò)了這令人生畏的海區(qū)。
這個(gè)故事從表面看荒誕不經(jīng)，令人無(wú)法相信。其實(shí)，透過(guò)這個(gè)故事。我們倒可以悟出一些道理。在每個(gè)人的求知成才的航道上，不是也有種種誘惑，也需要我們像俄爾甫斯那樣，抵御可能毀滅自己前程的"海妖的歌聲"嗎?
對(duì)高三學(xué)子而言，對(duì)于那些怪游戲的學(xué)生而言，面對(duì)形形色色的游戲，是游戲還是全身心地投入備考復(fù)習(xí);對(duì)于那些熱衷于武俠小說(shuō)者，是懷抱金庸，還是做幾套練習(xí);對(duì)于那些電視迷們，是看幾部韓劇，還是整理幾道錯(cuò)題;還有，……
每個(gè)人都要有一雙慧眼，面對(duì)光怪陸離的大千世界，面對(duì)形形色色安逸享受的誘惑，要有所為有所不為，都要有較強(qiáng)定力，既然選定了遠(yuǎn)方，就要義無(wú)反顧的風(fēng)雨兼程!
每個(gè)人都應(yīng)該有一顆靜心，靜下心來(lái)就能聞到花香。要遠(yuǎn)離浮躁，遠(yuǎn)離喧囂。一定要明確要達(dá)到自己理想的彼岸，時(shí)下自己該干當(dāng)干的最要緊的事情，分清輕重緩急，要永遠(yuǎn)牢記春天就要忙于春播春種，春天就應(yīng)該忙春天的事情，這是智者的選擇。
成功的花朵永遠(yuǎn)屬于那些志存高遠(yuǎn)+心無(wú)旁騖+風(fēng)雨兼程者!抵御了海妖的歌聲，你就走向了坦途，你就奔向了卓越，你就會(huì)不斷的演繹精彩，走向輝煌!
初三作文求知 篇23
幸福，種類多多，無(wú)處不在。噢，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……求知，是一種幸福。
知識(shí)如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在現(xiàn)代化的信息時(shí)代，知識(shí)如同生命的甘泉，暢飲甘泉，我們的視野將更開(kāi)闊，頭腦將更發(fā)達(dá)。求知，能使我們讀懂生命的真諦，從而更珍惜這稍縱即逝的一生。
兒童時(shí)代，浪漫天真，腦子里滿是幼稚和新奇，書(shū)本上的知識(shí)使我們感到新鮮。于是吵著鬧著讓爸媽買(mǎi)小人兒書(shū)。第一次，我們那么入迷地投入知識(shí)的懷抱，那些有趣的畫(huà)面使我們的小心里樂(lè)開(kāi)了花，幸福的感覺(jué)不言而喻，從那時(shí)起，對(duì)書(shū)本有了興趣。
少年時(shí)代，我們深知學(xué)習(xí)的重要，知識(shí)的偉大。它是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，是邁向成功的階梯。于是，我們開(kāi)始刻苦鉆研，一件件成就讓人欣喜，一次次失敗令人擔(dān)憂，常常入迷地忘了時(shí)間，而忘記時(shí)間的是幸福的。不管是忙得忘了時(shí)間，還是玩得忘了時(shí)間。
求知，使我們感到充實(shí)，讓我們體味生活的樂(lè)趣；求知，讓我們得到數(shù)不盡的精神財(cái)富。朋友，坐上求知的航船遨游世界，你會(huì)陶醉于這奇妙的知識(shí)的海洋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著你。
讓我們蕩起求知的雙漿探索吧！聽(tīng)，新世紀(jì)的鐘聲已敲響，讓奮斗的足跡化合成創(chuàng)造的交響樂(lè)，讓辛勤的汗水描繪出時(shí)代的錦繡，競(jìng)爭(zhēng)與繁榮召喚新的飛躍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)激發(fā)新的要求。
求知吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一種幸福。
初三作文求知 篇24
人從幼小到年老，從無(wú)知到有識(shí)。是怎樣的過(guò)程讓一個(gè)人發(fā)生這樣的變化。每一個(gè)人其實(shí)都是一樣的，每個(gè)人都曾迷茫過(guò)，彷徨過(guò)。然而，在黑暗的路上，始終有一盞燈照亮了你前方的道路，告訴你正確的方向。
3歲，上幼兒園小小班。那些幼師們的名字我已淡忘�？墒牵蠋焸兡樕系男θ輩s記憶猶新。
“這是圓形�！薄斑@是紅色�！崩蠋熅瓦@樣，耐心地教導(dǎo)生活常識(shí)。老師在我心中，是一位最美麗的天使。
我們漸漸長(zhǎng)大，要上小學(xué)了。“小學(xué)”，這個(gè)陌生的名詞，逐漸變成熟悉的動(dòng)詞。
如果說(shuō)幼兒園是“天堂”，那么小學(xué)也就當(dāng)之無(wú)愧地成了“地獄”。
“上課�！崩蠋燀懥恋穆曇粼诎察o的課堂上顯得格外洪亮。
隨著這句令下，一堂40分鐘的課也就開(kāi)始。
課堂上，老師就是高高在上的上帝，而我們扮演著虛心好學(xué)的書(shū)蟲(chóng)。
40雙眼睛緊緊注視著那位站在講臺(tái)上講解的人；80只耳朵“豎著”，不放過(guò)任何一個(gè)從老師嘴里蹦出來(lái)的的字；80只手也沒(méi)能閑下來(lái)。重點(diǎn)！重點(diǎn)！快記下來(lái)。
小學(xué)畢業(yè)，我才知道，原來(lái)小學(xué)并不是地獄。初中生活緊張著呢！自主學(xué)習(xí)是什么？我還不懂。
在求知的路上，始終有這樣一個(gè)人，這樣一盞燈。他并不是神，并不是什么都知道的神。他只是一盞普通的燈，他只是想告訴你正確的路，讓你不會(huì)誤入歧途。他的能量也不是永久的，有一天，他累了，他想閉眼睡去了，他也會(huì)做一個(gè)美妙的夢(mèng)吧：他照亮的路上，走過(guò)多少無(wú)知的孩子啊。
給老師道聲謝吧，不要讓他認(rèn)為所照亮的路上，走過(guò)的人沒(méi)有一個(gè)為他所奉獻(xiàn)的東西表示感謝的。
初三作文求知 篇25
人為什么要讀書(shū)，其實(shí)我也不知道，我也問(wèn)過(guò)其他人答案，可他們的答案都不如人意。直到那天我才知道為神而讀書(shū)
我不愛(ài)讀書(shū)，書(shū)在我的腦海里一直都是令人討厭的角色，叫我耐心的讀幾本書(shū)，那便更不可能了
那天，天氣晴朗。太陽(yáng)如鐘擺從東邊一直擺到西邊，太陽(yáng)如恬靜的少女，散發(fā)出誘人的魅力。此時(shí)的我，真我在家里津津有味地看著電影，突然播了一段廣告：‘書(shū)店新開(kāi)業(yè)，請(qǐng)廣大顧客前來(lái)觀閱�！边@本沒(méi)有引起我的興趣，可是不久又插播了一條：“由于本店新開(kāi)業(yè)，幸運(yùn)顧客可能會(huì)獲得神秘大禮�！吧衩卮蠖Y！”我心里起了嘀咕，激起了我濃厚的興趣。我關(guān)電視，一馬當(dāng)先，猶如斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士向敵人的堡壘沖擊。不久之后，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到新書(shū)店門(mén)口人來(lái)人往，走近一瞧，那些買(mǎi)書(shū)的人臉上洋溢著幸福的笑容和滿足的神情，突然間，一股春天的暖流涌上心頭。不知怎么的，我像喝醉酒似的，臉上泛著紅暈的光。頃刻間，腦袋里一片空白，又仿佛聽(tīng)到各種書(shū)籍里的主人公在對(duì)我傾訴，格列佛對(duì)我說(shuō)：“和我一起冒險(xiǎn)吧！”唐僧對(duì)我說(shuō)：“施主，可否與我大乘佛經(jīng)一卷?”······帶著奇思妙想，我邁進(jìn)了書(shū)店。
剛一進(jìn)門(mén)，摩肩接踵，書(shū)籍包羅萬(wàn)象，可真令人眼花繚亂。我無(wú)意中的漫步，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子上面寫(xiě)著：神秘大禮——人為什么讀書(shū)？是為了生命的精彩紛呈�？吹竭@一幕，我不禁高興起來(lái)，我的問(wèn)題終于有了解答，懷著興奮的心情，我走進(jìn)了書(shū)柜。抬頭一望，書(shū)柜邊的人都很安靜地在看著書(shū)，在別人求知欲的吸引下。我取下幾本，品讀了起來(lái)，在彌漫著書(shū)的幽香氛圍和安靜的環(huán)境中，我的求知欲油然而生，此后，我便對(duì)書(shū)有了前所未有的崇拜感。
讀書(shū)，也是一種生活。
初三作文求知 篇26
當(dāng)我徜徉在安靜的圖書(shū)館中時(shí)，一股求知的欲望油然而生。想到“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”那句話時(shí)，我抬步向那書(shū)架走去，突然一本《楊家將》躍入我的眼簾，我想起了小時(shí)候。
大概小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我無(wú)意中看到了一本小人書(shū)，講的是楊家將的故事。當(dāng)時(shí)的我比較喜歡看史書(shū)，加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事，我就讓媽媽買(mǎi)一本厚的給我。
可誰(shuí)知我的這個(gè)正當(dāng)要求，竟被她拒絕了。無(wú)論我使出什么招數(shù)，說(shuō)出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊，可是媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷。
后來(lái)由于老爸說(shuō)情，媽媽終于松口，條件是讓我做三件事。直到這時(shí)，我才明白，媽媽葫蘆里賣的什么藥。可是為了我的書(shū)，我只有向狡猾的媽媽妥協(xié)。哼，真是一只狡猾的“狐貍”。
十天，描半本字帖，我的手快斷了；十天，寫(xiě)十篇日記，哪有那么多趣事呀；十天之內(nèi)，做十件力所能及的家務(wù)。為了楊宗保，拼了！
三件事做完后，媽媽沒(méi)有食言，買(mǎi)回了書(shū)。由于對(duì)未知的欲望，我在幾天內(nèi)看完了這本書(shū)，甚至得假借上廁所的理由，多看一會(huì)兒。隨著閱讀的深入，我被楊家滿門(mén)的忠君愛(ài)國(guó)之情感染了，那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法，總是不經(jīng)意流露出來(lái)。
繼《楊家將》之后，我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等，我漸漸了走進(jìn)歷史，感受英雄人物給我的精神震撼。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，莊子的這句話點(diǎn)明了知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡。正因?yàn)槿绱�，人才�?huì)有求知的欲望，也正因?yàn)榍笾挠�，才有了人類的文明進(jìn)步，才造就了那些萬(wàn)眾矚目的偉人。如果沒(méi)有了知識(shí)，那些人類現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。
當(dāng)我輕輕地翻開(kāi)《楊家將》，一股求知的欲望再次油然而生。
初三作文求知 篇27
《論求知》是培根的一篇散文，讀起來(lái)朗朗上口，其中的哲理和修辭手法很是令我折服。這篇文章很短，中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)也是一知半解，如今偶然的機(jī)會(huì)再次閱讀，明白了一些道理。
在培根的筆下，把求知寫(xiě)的富含哲理，但也提到了如何去求如。比如怎么樣讀書(shū)。想想我自己，以前我是不怎么愛(ài)讀書(shū)的，但在管理處倡導(dǎo)的“好讀書(shū)
讀好書(shū)”活動(dòng)中，開(kāi)展了適合自己的閱讀。漸漸地體會(huì)到了讀書(shū)所帶了樂(lè)趣和自己不知道的事情，我想這便是一種求知吧。特別是在讀一些富有哲理書(shū)中，有些道理以前不懂，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，明白了書(shū)中的道理其實(shí)源于生活。
很喜歡這篇文章，引導(dǎo)我走向了讀書(shū)的歷程。作為一名收費(fèi)班的班長(zhǎng)，我要以身作則，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)的同志包括新入職的同事漸漸與書(shū)結(jié)緣。培根說(shuō)“讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)”這話很有道理，書(shū)里有很多我不知道的故事，也有很多我不知道的哲理。帶著求知欲，開(kāi)展讀書(shū)，是一件很不錯(cuò)的事情。
求知是一種心態(tài)，更是一種良好的態(tài)度。帶著求知欲，我需要掌握知識(shí)，需要更新自己的頭腦。在實(shí)際工作中，同樣需要求知欲，努力掌握為司乘服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中，快速發(fā)卡的掌握，各種設(shè)備的操作都需要牢記于心，輕車熟路。這便是求知帶給我的效果。
求知中還需要?jiǎng)?chuàng)新。在《論求知》中說(shuō)“知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外�！痹趯�(shí)際中，我要努力把知道的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際中，并通過(guò)運(yùn)用和鉆研努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，只停留在書(shū)本中更是所謂的書(shū)呆子。因此，我要加強(qiáng)工作中的創(chuàng)新精神，真正做到__厚德文化學(xué)習(xí)理念所說(shuō)的“學(xué)以養(yǎng)德 學(xué)以明智 學(xué)以致用 學(xué)以立業(yè)”。
《論求知》告訴了我讀書(shū)的方法，多記筆記，但學(xué)無(wú)止境，只有在學(xué)習(xí)中求知，在實(shí)踐中求知，才能真正掌握本領(lǐng)，才能更好的做好工作，做好服務(wù)。
初三作文求知 篇28
我在班里的人緣應(yīng)該算比較好的了，其中有一部分原因來(lái)自于我獨(dú)特的成績(jī)。數(shù)學(xué)，一枝獨(dú)秀，而其余則大部分在中間徘徊。而這數(shù)學(xué)好的原因，是我對(duì)數(shù)學(xué)那極大的興趣，成就感與自豪感。
周四作業(yè)雖少，但卻很有“質(zhì)量”。當(dāng)我做完選擇題時(shí)，我的臉色稍微變了一下；當(dāng)我做到最后一道t填空時(shí)，嘴角抽搐了幾下；當(dāng)我做到最后一道簡(jiǎn)答題時(shí)，心情瞬間炸裂：（一共三道題不會(huì)做，因?yàn)槲移綍r(shí)做題要么一兩題不會(huì)做，要么一大片不會(huì)做可能那一節(jié)沒(méi)學(xué)好)我又不想去問(wèn)，（因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)題獨(dú)自完成是十分自豪的，當(dāng)你解開(kāi)難題時(shí)，那種感覺(jué)你就能體會(huì)到了。）所以那三道題從早上十點(diǎn)多拖到了下午四點(diǎn)多。
四點(diǎn)過(guò)后，我周圍人也差不多寫(xiě)到這了，也有許多人不會(huì)，而他們則在思索了一會(huì)后最終問(wèn)了其他會(huì)做的同學(xué)，得出了結(jié)論后那副恍然大悟之感，又印在我的心中，讓我十分疑惑："遇到難題就問(wèn)，那不就只會(huì)做1簡(jiǎn)單題了嗎？不會(huì)讓人產(chǎn)生依賴感嗎？"
數(shù)學(xué)課后我實(shí)在忍不住想知道答案，便向老師問(wèn)了那三道讓我抓狂的題目，老師仔細(xì)為我講解了這三道難題，從頭到尾為我理了一下條件在一步步為我講解，沒(méi)說(shuō)完一步我就想一遍，最后一步步走向正確答案，而這個(gè)過(guò)程宛如抽絲剝繭一般，將題目要求，條件，線索，公式，思路完完整整地排列在了一起，最后讓我獨(dú)立思考最后幾步，最后就如撥云見(jiàn)日一般，當(dāng)即完成了那三題。
放學(xué)后我見(jiàn)他也因那三題陷入沉思，我就等他思考了一會(huì)，問(wèn)她是否需要幫助，得到同意后便把她沒(méi)有想到的地方補(bǔ)充了一點(diǎn)，然后又是一副恍然大悟的感覺(jué)。
初三作文求知 篇29
進(jìn)入了初中，一切都變了。家長(zhǎng)們不斷訴說(shuō)著初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習(xí)壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門(mén)最難學(xué)的生物，據(jù)說(shuō)要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時(shí)就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈��！我趴在桌子上等待老師來(lái)上課。
歐陽(yáng)老師走入了教室，和同學(xué)們說(shuō)完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說(shuō)：“在上課之前，我們將有一個(gè)‘生物知識(shí)樹(shù)’，大家可以來(lái)展示生物知識(shí)。”聽(tīng)到這兒我來(lái)勁了，我平常非常喜歡讀科普書(shū)籍。在這之后我常常上臺(tái)展示，就這樣我對(duì)生物的抵觸感漸漸沒(méi)了，甚至喜歡了這門(mén)學(xué)科，也不覺(jué)的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問(wèn)問(wèn)題，有的答問(wèn)題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問(wèn)題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中，歐陽(yáng)老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著，這時(shí)一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹(shù)上樹(shù)干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛(ài)極了。
“我們?cè)谶@坨東西上采集菌落吧！”組長(zhǎng)提議道。
“好，也問(wèn)問(wèn)歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個(gè)人小心翼翼地舉著那根棉簽，一個(gè)人用紙包裹著那坨桃樹(shù)分泌物回到了教室。
教室里，歐陽(yáng)老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹(shù)用來(lái)殺菌的。大家對(duì)這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過(guò)了一星期，我們拿回了培養(yǎng)皿，觀察著里面的東西，但里面什么也沒(méi)有，只有一些稀疏的細(xì)菌菌落，并沒(méi)有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來(lái)，久久不會(huì)忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現(xiàn)中求知。
初三作文求知 篇30
不同領(lǐng)域的兩位大師談起自己選擇各自的專業(yè)的原因時(shí)，結(jié)果竟不謀而合，都是由于“別的什么都不會(huì)”，只好選擇這個(gè)領(lǐng)域。這難道只是偶然?不是，任何偶然的背后都有一定的必然性。他們的成功也存在著必然性：他們將全部精力都放在這一方面上，再加上個(gè)人的努力，促使他們走向成功。因此，可以知道，心無(wú)旁騖地對(duì)待自己要做的事情是將它做好的必要保證。
現(xiàn)在的社會(huì)要求全能性的人才，但是卻存在有一些人樣樣通卻樣樣不精的現(xiàn)象。究其原因，就是因?yàn)樗麄兊木μ稚⒘耍灾掠跊](méi)有一項(xiàng)可以稱之為特長(zhǎng)，也因此，他們沒(méi)有成為某項(xiàng)領(lǐng)域的杰出人才。要想在某一領(lǐng)域取得成就，就必須用心去做。
著名物理學(xué)家丁肇中在談起自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)就表示自己決定為物理學(xué)領(lǐng)域作出一定的貢獻(xiàn)后，就把全部的精力都用在物理學(xué)上，最終才取得了矚目的成就。由此可見(jiàn)，大師們?nèi)〉贸晒Χ加幸欢ǖ南嗤c(diǎn)：將自己的精力投放在一處。
古代有兩個(gè)人拜師學(xué)棋，天邊有雁飛來(lái)，一人心無(wú)旁騖地下棋，聽(tīng)老師講解，而另一個(gè)人則想著用劍將鳥(niǎo)射下后吃肉。結(jié)果，認(rèn)真聽(tīng)講的人學(xué)有所成，而心不在焉的人則沒(méi)有學(xué)到下棋的真諦。這與我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有相通之處：只有上課認(rèn)真聽(tīng)講，不心猿意馬，才能真正領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)，學(xué)以致用。其實(shí)，其中真正的訣竅還是用心去做，心無(wú)旁騖。
梁?jiǎn)⒊鬟^(guò)一個(gè)名為《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的演講，其中就說(shuō)道：“主一無(wú)適便是敬�！币馑家簿褪钦f(shuō)做一件事就只針對(duì)這一件事，而不要去管或做其它的事，這便是敬業(yè)。其實(shí)，不僅是對(duì)工作，當(dāng)做其它小事時(shí)，用心去做都是必要的。只有這樣，你才能把事情做好，也只有這樣能夠提高效率。
當(dāng)你做功課時(shí)，是認(rèn)真做的時(shí)間短，還是做功課的時(shí)候想其他的事情時(shí)間短呢?當(dāng)然是認(rèn)真的時(shí)候時(shí)間短。因此，做一件事時(shí)心無(wú)旁騖，用心去做，這樣，就可以在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大成效，也只有這樣，你才能在選定的領(lǐng)域取得一定成就。
初三作文求知 篇31
當(dāng)你在書(shū)的海洋里暢游時(shí)，你是否真正了解每一本書(shū)？你的指紋留在了那些頁(yè)面上，你是否認(rèn)真逐字逐句的讀過(guò)去？你是否留意過(guò)書(shū)里的任何地方？如果你回答“不”，那么這本書(shū)，你不夠了解。
踏進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)，眼前好比是一片廣闊無(wú)垠的天空，總有幾朵白云陪襯，是一汪清澈見(jiàn)底的流水，總有幾條小魚(yú)嬉戲其中，是一片波濤洶涌的海洋，總有幾只帆船勇往直前，這會(huì)讓人一股求知的欲望油然而生。
歷代文人，在書(shū)籍中留下了永遠(yuǎn)的足跡，有的甚至拋頭顱，撒熱血，只為“留取丹心照汗青”，偉大的文學(xué)巨著深不可測(cè)，諷刺社會(huì)的黑暗構(gòu)思巧妙，古人用自己的血肉之軀，為現(xiàn)任鋪上一條路，讓現(xiàn)代人在這條路上開(kāi)拓，探索。輕輕的走上這條路，千萬(wàn)不要踏碎他們的靈魂。
書(shū)籍是精神食糧，讓你時(shí)刻飽滿，毫不松懈，總有一本書(shū)，在你將要墜落時(shí)讓你重新飛翔；總有一本書(shū)，在你傷心時(shí)讓你勇敢振作。也許你尚未找到那本“食糧”，但是書(shū)的海洋是浩瀚無(wú)窮的，去乘風(fēng)破浪，大膽追尋那屬于自己的精神食糧。
海燕還在書(shū)海上飛翔，不退縮，不放棄；夏夜的荷塘月色依然朦朧清幽，迅哥兒還在懷念社戲的那一晚，徐志摩沉醉在康橋的美景之中，書(shū)的鑰匙就在眼前，要懂得把握它，控制它，要隨時(shí)隨地拿著它，打開(kāi)書(shū)香之門(mén)，走進(jìn)這扇門(mén)，你仿佛來(lái)到了另外一個(gè)世界，你會(huì)陶醉在這里，讓你迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，迫不及待的想知道知識(shí)，迫不及待的鉆研、推敲、賞析，會(huì)發(fā)現(xiàn)人生之奧妙，發(fā)現(xiàn)生活之情趣，發(fā)現(xiàn)自然之奇特。
人生的哲理都溺藏在書(shū)里，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你珍惜時(shí)間，《西游記》讓你堅(jiān)持不懈，《儒林外史》讓你不能死讀書(shū)，這幾本書(shū)的奧妙，就夠我們珍藏一世。
乘上書(shū)的艦號(hào)，吹起求知的號(hào)角在書(shū)的海洋里暢游無(wú)阻。
讀書(shū)會(huì)讓你的求知欲望油然而生。
初三作文求知 篇32
漫步在碩果累累的田野中，一種親切的感覺(jué)油然而生;沉浸在與同學(xué)們喜悅的飛奔中，一種真摯的相伴油然而生;生活在豐富多彩的校園中，一種溫馨的友誼油然而生……然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)的渴望一直在我的心中蕩漾，對(duì)他的欲望油然而生。
圖書(shū)館…是我經(jīng)常光顧的場(chǎng)所。當(dāng)我靜靜地徘徊在書(shū)柜之間，情不自禁地?fù)崦粌?cè)冊(cè)圖書(shū)，似乎他們都有生命似的。在這里，我貪婪地吮吸著知…識(shí)的甘霖，控制不住自己的欲望。因?yàn)槲颐靼讜?shū)中知識(shí)會(huì)讓我們經(jīng)受住磨難，考驗(yàn)我們的意志，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。正如高爾基的一句名言；‘‘讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”而且讀書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，豐富了我的感情，陶冶了我的情操，使我更加的成熟穩(wěn)重。當(dāng)我看見(jiàn)新奇的書(shū)籍時(shí)，我的雙眸就立即被深深地吸引了，不由自主地品味下去，一坐就是幾個(gè)小時(shí)。在我閱讀《斷線的風(fēng)箏》等一系列書(shū)時(shí)，我感觸甚深，女司機(jī)的保護(hù)﹑友誼的真諦……讓我領(lǐng)悟了一個(gè)又一個(gè)人生哲理。書(shū)，你滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望；書(shū)，你用知識(shí)升華了我的人格與靈魂;書(shū)，是你在人生的道路上給我指引了方向……書(shū)，你給予我的實(shí)在太多太多，你是那樣的樸實(shí)而無(wú)華，是你讓我求知的欲望油然而生。
回家時(shí)，我總是要借幾本回去讀。在路上，我依然沉醉在書(shū)的海洋中，以至于有一次出神撞在了樹(shù)上，甚至在路上就看完借的書(shū)，只好再去圖書(shū)館借。去的時(shí)候，圖書(shū)館的阿姨問(wèn)：“小伙子，書(shū)這么快就看完了嗎?”“是的�！蔽一卮鸬�。于是，我還了書(shū)，又去借來(lái)幾本科普小說(shuō)�；氐郊�，我總是茶飯不思，一心在讀書(shū)上，知識(shí)的吸引力實(shí)在是太大了。
書(shū)已經(jīng)成為我現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的精神糧食，古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”就是說(shuō)書(shū)不在于看多少，關(guān)鍵在于其質(zhì)量。只有用心去品味，去讀〝透〞他，才能發(fā)揮作用。晚上是人最容易流露感情的時(shí)候，求知的欲望更加濃烈。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗矏?ài)我。
初三作文求知 篇33
書(shū)，是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙;是攀登知識(shí)高峰的階梯；是通向成功彼岸的橋梁；是指引前進(jìn)方向的燈;s是帶你走向黎明的道路。書(shū)，記載著過(guò)去的事，現(xiàn)在的事以及未來(lái)的一系列夢(mèng)想，梭羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是世界寶貴財(cái)富，是國(guó)家和歷史優(yōu)秀遺產(chǎn)，深層地說(shuō)明了書(shū)的價(jià)值。
書(shū)在實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣。
書(shū)中的人物仿佛活了一般，機(jī)智勇敢的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒和忠誠(chéng)老實(shí)的沙僧一齊保護(hù)著那抑制堅(jiān)定的唐僧，走在那通天大道上；一百零八位好漢各個(gè)身懷絕技向往和平，團(tuán)結(jié)的生活，因奸臣當(dāng)?shù)溃瑘?bào)國(guó)無(wú)門(mén)時(shí)，落草為寇，頑皮的小豆豆被園學(xué)校開(kāi)除，來(lái)到巴學(xué)校，在校長(zhǎng)和學(xué)校環(huán)境的感染下，成為一件事：聽(tīng)話活潑的小女孩；歷經(jīng)兩次海船事故，卻依舊頑強(qiáng)地生活著，在惡劣的環(huán)境下，懷著一顆熱愛(ài)生活的心，最后得以見(jiàn)親朋——海倫凱勒，一個(gè)聾盲小女孩，命運(yùn)總是公平的讓失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的海倫，獲得了一個(gè)天使般的老師-——沙利文安妮以光明的形象感化了她，使她成為一個(gè)開(kāi)朗活潑的人。這些人物個(gè)性鮮明，給人一種難以懷志的精神。書(shū)，告訴我們一些道理，告訴我們一則真實(shí)故事，有的抒發(fā)了自己的思想感情的。
書(shū)的魅力是無(wú)窮的。
古時(shí)，劉秀書(shū)不釋卷匡衡鑿壁借光蘇秦懸梁刺股由此可見(jiàn)，書(shū)在古人心中占據(jù)著不可替代的地位。古時(shí)的著作頗豐，有孔子及其弟子以及再傳弟子編寫(xiě)而成的《論語(yǔ)》，孟子及其弟子編著而成的《孟子》，屈原撰寫(xiě)的《離騷》，司馬遷撰寫(xiě)的《史記》，無(wú)不是家喻戶曉的歷史文獻(xiàn)，更有唐詩(shī)，宋詞，元曲，明清小說(shuō)等重要文學(xué)體裁都是古人智慧的結(jié)晶。
漫步在充滿書(shū)香的圖書(shū)館中，隨手拿一本書(shū)都是那么耐人尋味，那淡淡的書(shū)香不同于茶香那樣濃郁，也不同于酒香那么清純，真讓人回味無(wú)窮阿！
書(shū)，啟迪人生，改變命運(yùn)，創(chuàng)造未來(lái)，讓我們一起徜徉在書(shū)的海洋中吧！
初三作文求知 篇34
我是一個(gè)求知欲較強(qiáng)的孩子，無(wú)論天上的云，地下的螞蟻也要研究到底，滿足自己的好奇心，同時(shí)也得到了不少的發(fā)現(xiàn)。其中就有這么一次。
那是一個(gè)夏天的下午，我坐在園中做作業(yè)，當(dāng)我做得正入神的時(shí)候，突然“砰”的一聲，嚇得我一跳，原來(lái)是小咪咪頑皮，打碎了花盆，然后再跳到別一個(gè)花盆。小咪咪正在干什么呢？它好像在找什么似的。我那好奇心由0升到了極點(diǎn)，在這驅(qū)駛下，我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著小咪咪的一舉一動(dòng)——它在一個(gè)花盆旁，用前爪不斷地翻來(lái)翻去同時(shí)用后腳把泥扒開(kāi)，當(dāng)它看到一棵草時(shí)，勁兒比以前便大了，馬上用前爪一拔，然后吞進(jìn)肚子之中。
難道貓也吃草？不會(huì)吧，小咪咪在我們家豐衣足食，營(yíng)養(yǎng)充足，絕對(duì)不會(huì)餓一餐半餐，更何況小咪咪不是饞貓，除了我 們?yōu)樗鼫?zhǔn)備的飯外，它是不會(huì)吃別的東西。當(dāng)我想到這里的時(shí)候，我看見(jiàn)小咪咪的肚子不斷地在蠕動(dòng)，同時(shí)發(fā)出咕咕的聲音（這是小咪咪要嘔之前的動(dòng)作）。真的不出我所料，但當(dāng)小咪咪嘔完后，樣子顯得十分輕松，用貓那敏捷的身子，爬出墻外，與別的貓一起玩去 。而我不慌不忙地走過(guò)去看那嘔出的東西，全是變質(zhì)的魚(yú)。
噢，我記起了，原來(lái)是媽媽昨晚忘記了那些是變質(zhì)魚(yú)，把它們放進(jìn)了小咪咪的食物中。難到小咪咪會(huì)為自己醫(yī)��？我記得我小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一條蛇，被受到了襲擊，使自己遍體鱗傷，它馬上爬到一個(gè)草叢中，打兩個(gè)滾，傷馬上好了，好像完全沒(méi)有絲毫的損失，而那草叢中的草，便是救蛇的藥，那草名叫做“牛頓草”。
為了證實(shí)我的推測(cè)是正確的，我必須犧牲一下我的咪咪，做一次實(shí)驗(yàn)。首先我把變質(zhì)魚(yú)混入飯中給小咪咪吃到了第二天，我靜觀其變。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，目標(biāo)終于出現(xiàn)了，小咪咪到原來(lái)那個(gè)地方，扒開(kāi)草，不斷地找那牛頓草，終于找到了，便把牛頓草吞進(jìn)到口中。與昨天一樣，肚子在不斷地蠕動(dòng)，發(fā)出咕咕的聲音，一會(huì)兒后把所吃的東西都嘔出。我趕緊跑過(guò)去觀察，真是那變質(zhì)魚(yú)�！皩�(shí)驗(yàn)成功啦！”這時(shí)我高興得歡嘣亂跳，為我的實(shí)驗(yàn)成功而高興，為我有這一新發(fā)現(xiàn)而高興。
雖然我為之興奮，為之陶醉，但我清楚地知道這世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，求知欲強(qiáng)的我腦海中又有一新問(wèn)題：如果牛頓草這么神奇，能醫(yī)百病嗎？
初三作文求知 篇35
今天是星期天，把我丟在書(shū)店不是我的愿望，因?yàn)槭歉改副浦疫@樣做的！
不甘心，不情愿地搬進(jìn)了書(shū)店，這本書(shū)像針扎了我的眼睛。此刻，我真的有一種“成功也是一本書(shū)，失敗也是一本書(shū)”，我的美好時(shí)光應(yīng)該縮減到這種程度，我覺(jué)得父母“脅迫”我自己把書(shū)淹死三個(gè)小時(shí)，我的心碎了。我開(kāi)始向父母抱怨：哎，你不愛(ài)我了……我真的好想哭！
我在書(shū)架間徘徊，“尋找，冷冷清清，痛苦不堪”。我順手拿起一本書(shū)，手虛弱地動(dòng)著，紙一頁(yè)一頁(yè)地從我面前吹過(guò)。不經(jīng)意間，旁邊一個(gè)人放下了自己小心啃著的書(shū)，悄悄避開(kāi)了�！鞍�，連外人都給我冷淡了，”我心想。
突然一個(gè)男人的話迎合了我的耳朵，我順著聲音看去，才看到這個(gè)男人精力旺盛，濃密的黑發(fā)里有幾根白頭發(fā)，大概40多歲吧！他把手中的書(shū)翻過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)身邊的服務(wù)員：“溥儀的父親是誰(shuí)，你知道嗎？”請(qǐng)告訴我�！狈⻊�(wù)員知道后說(shuō)，“我不知道。“我對(duì)書(shū)很反感，我討厭因?yàn)閰⑴c而讀書(shū)的人。服務(wù)員的話正是我所希望的。我架起胳膊，偷偷竊笑：“這么一個(gè)老人，在家里不盡興的時(shí)候來(lái)這里受苦，真是太傻了！”男人又問(wèn)，“在這本書(shū)里。你能幫我找到它嗎？”服務(wù)員莫名其妙地問(wèn)：“你自己找不到嗎？”他慚愧地說(shuō)，“我近視，沒(méi)戴眼鏡�！敖暋边@個(gè)專有名詞被我敏感地抓住了。哦，我也是近視眼，可以叫他哥哥！但是，想了想，覺(jué)得很難受：他的近視，從他的知識(shí)上不難看出，是讀書(shū)多造成的；至于我，看電視，打游戲，占領(lǐng)主峰，完全沒(méi)有書(shū)可以參與。這些極端是什么？我開(kāi)始感到羞愧。男方的要求被拒絕了，這本來(lái)應(yīng)該是我的愿望，但我不能幸災(zāi)樂(lè)禍！他不知道該怎么辦，但拒絕放棄。他俯下身蹲下身子，把書(shū)移近一點(diǎn)，10厘米，5厘米，終于到了2—3厘米的絕境。書(shū)可以親親他！他的眼睛睜得像賊一樣大，上吊后似乎很痛苦。出于某種原因，他的手不停地顫抖？是不舒服？是痛苦嗎？哦，不，有那么一瞬間，我明白了：他渴望得到知識(shí)，是乞丐顫抖的雙手在乞討食物！
我不再多想，不敢再想，我趕緊來(lái)到初中圖書(shū)館區(qū)，小心翼翼地挑了一本書(shū)，在地板上安靜地做。此時(shí)此刻，3個(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很短。
初三作文求知 篇36
拜倫說(shuō)：“我什么也不否認(rèn)，但我懷疑一切�！睂�(duì)待我們所學(xué)知識(shí)，我們既不應(yīng)該盲目自大，不加以理解就否認(rèn)一切；也不應(yīng)該盲目相信，不加思索就全盤(pán)接受。對(duì)待知識(shí)，我們應(yīng)持謹(jǐn)慎而不失敬畏的態(tài)度。
生活離不開(kāi)氧氣，我們時(shí)時(shí)刻刻都在說(shuō)“燃燒”這個(gè)詞，氧化在生活中也隨處可見(jiàn)，而我們卻沒(méi)有探究過(guò)燃燒的本質(zhì)。拉瓦錫——一個(gè)出身于貴族，改變了化學(xué)界的人。在他當(dāng)時(shí)的時(shí)代，“燃素說(shuō)”解釋燃燒已盛行了近一個(gè)世紀(jì)。而拉瓦錫不盲從，不迷信，憑借著對(duì)真理的執(zhí)著，以及勇于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提出了燃燒的“氧化說(shuō)”，推翻了“燃素說(shuō)”，掀起了一場(chǎng)全面的“化學(xué)革命”。可以說(shuō)沒(méi)有懷疑，就沒(méi)有改變，沒(méi)有創(chuàng)新。
袁隆平，一個(gè)屬于中國(guó)，也屬于世界的名字，他發(fā)起的“第二次綠色”給整個(gè)人類帶來(lái)了福音�！八臼亲曰ㄊ诜圩魑�，沒(méi)有雜交優(yōu)勢(shì)�！边@曾是世界經(jīng)典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信權(quán)威和書(shū)本，大膽懷疑，不畏艱難，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于研究成功三系雜交水稻，為世界做出了巨大貢獻(xiàn)，成就他“雜交水稻之父”的美名。
事物是不斷發(fā)展的，如果袁隆平對(duì)書(shū)本知識(shí)完全迷信，那么科學(xué)就會(huì)停止不前，也不會(huì)有人類社會(huì)今日的繁榮�？梢�(jiàn)，保持求知，始于懷疑，力求實(shí)踐才能打破陳舊，開(kāi)拓創(chuàng)新，終取成功。
懷疑之余，還需要理性，任何理性思考和哲學(xué)都始于懷疑。懷疑作為相信的起始點(diǎn)，帶來(lái)的不應(yīng)該是閉目塞耳的胡攪蠻纏和無(wú)理取鬧，而是理性分析后得出的客觀結(jié)論和信仰。
韓愈對(duì)“推敲”的意見(jiàn)幾乎成了定論，并得到了許多人的認(rèn)可。但朱光潛先生并不輕易同意于此觀點(diǎn)與看法，而是表現(xiàn)懷疑態(tài)度。經(jīng)過(guò)深入思考和研究后，提出了相反的看法，發(fā)表了自己個(gè)性化的見(jiàn)解。如果朱光潛先生對(duì)韓愈的結(jié)論不表示懷疑，那人們?nèi)绾尾拍芤?jiàn)識(shí)到中華文化之博大精深？如果朱光潛先生不憑借淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，那如何成為我國(guó)贏得國(guó)際聲譽(yù)的美學(xué)大師，如何懷疑韓愈的“推敲”？可見(jiàn)，理性思考，理性分析，才能的出令人信服的結(jié)論，成為權(quán)威。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)爆炸的年代，正需要那種不迷信權(quán)威，尊重事實(shí)，敢于提出不同的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的精神。
初三作文求知 篇37
小時(shí)候在我身上經(jīng)常發(fā)生一些很有趣的事，但是唯有那件“響水不開(kāi)”的趣事，點(diǎn)燃了我的童年求知欲，讓我深切感受到原來(lái)在日常生活中處處有知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
一年級(jí)寒假的一天，媽媽買(mǎi)了一個(gè)電水壺回來(lái)。我十分新奇，我家水壺終于“鳥(niǎo)槍換炮”，再也不需要在燃?xì)鉅t上用明火燒那么久，既慢又不安全。我心里癢癢的，趁著媽媽出門(mén)，我決定自己做第一個(gè)吃螃蟹的人，我要用電熱水壺?zé)取?/p>
我往水壺里倒點(diǎn)水，插上電源，電水壺就開(kāi)始它的“工作”了，不到一分鐘水壺就發(fā)出了呼嚕呼嚕的聲音。聽(tīng)到響聲，我趕緊拔下電源，心里不由得贊嘆:不愧是高科技產(chǎn)品，速度就是快！
我把水倒入水杯，喝了一小口，不錯(cuò)，不但而且甜甜的，我不由得多喝了幾杯，并忍不住地夸贊電水壺就是好，燒出來(lái)的水味道就是不一樣。
晚上，媽媽回來(lái)，我興奮地說(shuō):“媽媽，我今天用電熱水壺?zé)壤�，特別安全迅速，水壺一響我就關(guān)了，燒出來(lái)的水一點(diǎn)兒也不燙，還甜甜的呢。”
可媽媽聽(tīng)后，非常吃驚:“什么？水沒(méi)開(kāi)你就喝了？”
看到媽媽如此表情，我很迷惑:“開(kāi)了呀！我都聽(tīng)到響聲了�！�
媽媽擠出一個(gè)意味不明的微笑，對(duì)我說(shuō):“但愿你今天不會(huì)拉肚子。”
媽媽這是什么意思？該不會(huì)是故弄玄虛嚇唬我吧？
沒(méi)想到，真被媽媽言中了，晚上我又拉又吐，跑了好幾次廁所。我的天哪！別提有多難受了。我找媽媽“理論”，說(shuō)她買(mǎi)壺上當(dāng)了，連水都燒不開(kāi)，害得我垃肚子，可媽媽卻笑而不語(yǔ)，只說(shuō)讓我從書(shū)中找到答案。
對(duì)了！我還有另外一個(gè)“好老師”——書(shū)。我急忙翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，原來(lái)水在沸騰前，水壺底部充滿無(wú)數(shù)汽化的小氣泡，這些小氣泡不斷產(chǎn)生并不能膨脹破裂，由于附著在水壺上的大量氣泡破裂并引起水壺震動(dòng)，所以會(huì)發(fā)出聲響，但其實(shí)水并沒(méi)有燒開(kāi)，“開(kāi)水不響，響水不開(kāi)”，我喝的是半生水，當(dāng)然會(huì)拉肚子啦。
童年的這件趣事讓我懂得了知識(shí)的重要性。后來(lái)我在學(xué)習(xí)或生活中有不明白的，除了問(wèn)老師、家長(zhǎng)，就是去翻書(shū)或者上網(wǎng)查找，一定搞個(gè)水落石出，這個(gè)過(guò)程真的讓我非常享受，也增強(qiáng)了我的自信心，我一定要保持這種可貴的求知欲——探索世界，我來(lái)了！
初三作文求知 篇38
有人認(rèn)為我們?cè)诼飞闲闹邢氲降氖瞧瘘c(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔的距離，像旅行家似的沿途欣賞，不追趕路程，不在乎起點(diǎn)和終點(diǎn)。是啊，在多少條不同名字的路上，我們都應(yīng)關(guān)注路程、沿途欣賞、淡看得失。在學(xué)術(shù)的路上，學(xué)者更應(yīng)如此。
做學(xué)術(shù)應(yīng)關(guān)注起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離，背上“求知”的行囊。所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！惫庞兴抉R遷知前世無(wú)通史，故致力于“通古今之變，成一家之言，”廣游名山大川，尋訪遺跡以著《史記》。今有崔永元深感國(guó)民對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)不夠，訪遍歐美國(guó)家以深刻探尋轉(zhuǎn)基因食品的原理及對(duì)當(dāng)下社會(huì)的沖擊，從而希求揭開(kāi)迷霧一角，為民眾帶來(lái)真理的曙光。做學(xué)術(shù)，當(dāng)關(guān)注此番為學(xué)的目標(biāo)，在為學(xué)之路上，無(wú)論距離長(zhǎng)短，以“求知之心”一以貫之，以求達(dá)到終點(diǎn)。
做學(xué)術(shù)應(yīng)如旅行家般沿途欣賞，用“審美”裝飾眼睛。復(fù)旦大學(xué)的何楊芳教授在不久前成功重走玄奘之路。這一看似與學(xué)術(shù)相差甚遠(yuǎn)的行為在遭記者提問(wèn)時(shí)，他只是淡然道一句：“為審美，學(xué)術(shù)的審美。”是啊，學(xué)術(shù)本身就是一個(gè)審美的過(guò)程，審視科學(xué)、藝術(shù)之美，審視人性之美，審視真理之美。以審美的眼光看待這場(chǎng)學(xué)術(shù)之旅，則沿途便是樹(shù)上開(kāi)花，黑夜生光，處處都是美感與靈光的閃現(xiàn)。
做學(xué)術(shù)應(yīng)從容為學(xué)，淡看得失。學(xué)術(shù)是與“汲汲而求”無(wú)緣的。前日，易中天曾說(shuō)要用5年的時(shí)間重寫(xiě)中國(guó)史，試問(wèn)呂思勉先生用盡畢生心血寫(xiě)盡一部《中華史綱》，5年是否操之過(guò)急了一些？學(xué)者應(yīng)從容為學(xué)，淡看功利，甚至成就，只求宗璞筆下的“可總是為人類日后的光輝事業(yè)做了點(diǎn)積恩吧�！睆娜�、勤懇地為學(xué)，才能像江水成河流一樣使真正的學(xué)術(shù)流淌出來(lái)，散發(fā)出時(shí)間研磨、淡泊浸潤(rùn)后的悠香。
做學(xué)術(shù)，應(yīng)有求知之心，審美之意，然后以一種從容、淡泊的態(tài)度一以貫之，才能做出真正的學(xué)術(shù)。這讓我不禁想到了獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的于敏娜的一句話：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！痹谶@個(gè)被物欲糾纏不清的現(xiàn)代學(xué)術(shù)界，重提學(xué)術(shù)的“求知、審美、態(tài)度”這一議題，怕是不為多余。
最后，鮮花在前方，我們?cè)诼飞稀?/p>
初三作文求知 篇39
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——題記
踏過(guò)先人的足印，漫游在知識(shí)的海洋，逆流而上，去追尋最為本源的智慧。行走在求知的世界里，我沉醉。
求知，用心。課上全神貫注、奮筆疾書(shū)，在體悟中明朗，在練習(xí)中鞏固，用心完成求知所需種種，靜待水到渠成的收獲。知識(shí)是智慧的結(jié)晶，前人幾許心血，正需以心接納。求知的過(guò)程，正如用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，心心相印，是心的傳承。閉眼回味，初時(shí)的苦澀化作芳香，不覺(jué)已沉醉。在書(shū)山學(xué)海中砥礪前行是一種享受，看知識(shí)長(zhǎng)河流瀉在筆尖下，在種種有百怪的劣驗(yàn)中一次次蛻變，一點(diǎn)點(diǎn)觸到無(wú)形的道，最終猛然心頭大徹大悟。心懷朝圣的虔誠(chéng)與努力學(xué)習(xí)的希冀，人學(xué)始知道，不學(xué)非自然，品一壺心頭真意釀成的芳酒，我沉醉在求知的世界里。
求知，用情。風(fēng)起處思緒橫游天地，在漫天席卷的情懷中感動(dòng)，尋取那絲絲共鳴的“知”。李白登高狂呼：“天門(mén)一長(zhǎng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)”，激蕩的是他壯闊不羈的才華；白居易嘆息：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，道露的是對(duì)貧苦百姓深切的同情；李清照低語(yǔ)：“花自飄零水自流，一種情思，兩處閑愁”，傾訴的是愁腸百轉(zhuǎn)的細(xì)膩哀思……身臨境，感受情，得求知。傳誦千年的奧秘，只在情之一字。發(fā)自心底的喜愛(ài)期盼之情是求知的動(dòng)力，青燈黃卷，多少題的空處全靠情填補(bǔ)，因情而沉醉。倜儻指揮天下事，才華驅(qū)使古今書(shū)；飲一壇壯志深情釀成的醇酒，我求知，我沉醉。
求知，用勇。打破砂鍋問(wèn)到底，看似執(zhí)拗，但在追求真理的長(zhǎng)路上又有幾人能真正做到勇于求知呢？大恒心、大決心，大毅力，披荊斬棘、奮勇向前，求得寶貴的知識(shí)。醉人的不僅是智慧的魅力，還有一路上的熬煉與堅(jiān)韌。屢次三番，拿著遍布紅色的試卷，感覺(jué)心如刀割。“如果敵人擊倒你1000次，那你就第1001次爬起來(lái)！”腦中響起振聾發(fā)的大喝，再迎向風(fēng)雨！縱然百死，但看見(jiàn)反省后一次次的改進(jìn)與進(jìn)步，便可于苦中作樂(lè)而沉醉！戰(zhàn)困難，戰(zhàn)錯(cuò)誤，戰(zhàn)自我，是用勇的交響。未老身猶書(shū)卷里，不眠人在漏聲中，盡一杯收獲堅(jiān)持釀成的烈酒，求知令人沉醉。
沉醉在求知的世界里，一心求知，沉醉天涯。
初三作文求知 篇40
春從綿綿小雨中姍姍走來(lái)，一路迎著蒙蒙春雨，順著川流不息的車流，來(lái)到了岳西中學(xué)。
岳中大門(mén)高大的門(mén)柱上鑲嵌著“安徽省岳西中學(xué)”七個(gè)金光閃閃的大字，十分壯觀。兩邊貼著朱紅的對(duì)聯(lián)，左右下方最后一字組成了“岳中”二字，我不禁伸出大拇指，“妙”！大門(mén)左面的墻頭上刻著“以人為本，育德育才”八個(gè)字，筆力雄勁，瀟灑漂亮。
進(jìn)入大門(mén)，往左邊走是一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)前方是幅巨大的浮雕，雕刻的是古代神話故事，背景為土黃色，栩栩如生。沿著臺(tái)階拾級(jí)而上，就到了花園。好美！好美！綠樹(shù)如茵，郁郁蔥蔥。挺拔的松柏，圍繞著古色古式的亭子，亭頂上描繪著龍鳳戲珠的圖案。順著園中小道，看到一塊刻有“桃李滿天下”的大石頭。這是誰(shuí)刻的？出手不凡！再往前走，有尊白玉石雕像，一個(gè)男生高高捧起地球儀，一個(gè)女生手持一本書(shū)，身子微微向前傾斜，寓意為：勇攀科學(xué)知識(shí)高峰！前方，清而綠的水映托著拔地而起的假山，美不勝收！
過(guò)了花園彎曲的碎石小道，沿著平坦的校園大道，就到了體育場(chǎng)。體育場(chǎng)周圍栽植了好多青綠的松樹(shù)，生機(jī)盎然。一眼望去，體育場(chǎng)足有四個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)那么大，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪設(shè)有300米環(huán)形塑料跑道，還有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，乒乓球桌和其他體育設(shè)施。岳中體育場(chǎng)是縣內(nèi)最大的校園體育場(chǎng)，這里是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的好場(chǎng)所，是學(xué)生們課余活動(dòng)的樂(lè)園。
出了體育場(chǎng)，我來(lái)到了學(xué)校教學(xué)大樓前，教學(xué)大樓主樓五層，群樓四層，高大壯觀。這里是莘莘學(xué)子求知的殿堂。穿過(guò)教學(xué)樓就到了“無(wú)聲齋”，也就是學(xué)校圖書(shū)館，據(jù)說(shuō)藏書(shū)有8萬(wàn)余冊(cè)，為縣內(nèi)之首。圖書(shū)館傍有一顆參天古樹(shù)，枝葉茂盛，在綿綿細(xì)雨中 更顯嫩綠。往右一瞧，咦！那不是孔子的塑像嗎？跑過(guò)去一看，科教館大樓前聳立著8位世界古今著名的教育家、科學(xué)家的雕像，分別是我國(guó)的孔子、張衡、陶行知、華羅庚和外國(guó)的居里夫人、牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦�？粗@些塑像，崇敬之情由然而生！
在岳中校園觀賞了一圈，離開(kāi)的時(shí)候頻頻回首，浮在腦海中的岳中概貌更加清晰，更加深刻。
岳中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施完善，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，是青少年成長(zhǎng)的樂(lè)園、成才的沃土！是岳西人的驕傲！難道不就是求知的殿堂嗎？要是我將來(lái)能考進(jìn)岳中，那該多好�。�
初三作文求知 篇41
今天是星期天，為父母所迫，棄我于書(shū)店而不顧，實(shí)非吾愿矣！
我心不甘，情不愿地邁進(jìn)書(shū)店，本本圖書(shū)如針扎一樣刺入我眼簾。此刻，我對(duì)書(shū)本真是懷有一種“成也書(shū)矣，敗也書(shū)矣”，我的大好時(shí)光竟會(huì)淪落于此，又想到父母“脅迫”自己淹沒(méi)書(shū)海足足3小時(shí)，砰——心碎矣。我開(kāi)始抱怨父母：哎，你們不愛(ài)我……真想大哭一通！
我游走在書(shū)架之間，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我隨手撈起一本書(shū)，雙手有氣無(wú)力的挪動(dòng)著，紙張一頁(yè)頁(yè)地在我臉邊吹過(guò)。此番無(wú)心，旁邊一人見(jiàn)狀，放下手中仔細(xì)啃著的書(shū)，悄悄地避開(kāi)了�！鞍ィB外人都冷落我啊”我心想。
突然，一位男子的話語(yǔ)迎合我耳，我循聲而去，只見(jiàn)這位男子精力充沛，濃黑的頭發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，大概40來(lái)歲吧！他翻動(dòng)著手中的書(shū)，迫切地問(wèn)身邊的服務(wù)員：“溥儀的父親是誰(shuí)，知道嗎？請(qǐng)告訴我�！狈⻊�(wù)員哪知這些，忙說(shuō)：“不知�！蔽覍�(duì)書(shū)正怨恨著呢，對(duì)看書(shū)的人，因書(shū)的卷入，也不免憎恨呢。服務(wù)員的話正和吾愿矣。我架起手臂，在一旁偷偷地竊笑：“這么個(gè)老頭，不在家里享福，來(lái)這里受罪，真是傻啊！”那個(gè)男的又問(wèn)：“這本書(shū)中有，你能幫我找找嗎？”服務(wù)員不解地問(wèn)：“你自己不能找嗎？”他很慚愧的說(shuō)：“我近視眼，眼鏡沒(méi)帶……”“近視眼”這個(gè)專用名詞敏感地被我捕捉到，呵，我也是近視眼，我和他可稱兄道弟呢！可是，我思索一番后，感覺(jué)大有不適：他的近視從他問(wèn)知識(shí)不難看出是因看書(shū)多而導(dǎo)致的；而我呢，看電視，打游戲，占據(jù)主峰，絲毫沒(méi)有書(shū)能參與其中，此等極端，何為一談？我開(kāi)始感到慚愧。那個(gè)男的要求遭到拒絕，本應(yīng)是吾愿也，可怎么也幸災(zāi)樂(lè)禍不起來(lái)！他不知說(shuō)措，但又不肯放棄，俯下身，成半蹲狀，把書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)又一點(diǎn)地移近，10厘米，5厘米，最后到了2-3厘米的絕境，書(shū)都可以和他親密接吻哩！他的眼珠瞪得賊大，似是上吊之后所成的痛苦狀，不知緣故，他的手不住的顫抖？是難受？是痛苦？哦，不，剎那間，我懂了：他是對(duì)得到知識(shí)的渴望，正是乞丐顫顫微微的手乞討食物的渴望啊！
我不再多想，不敢再想，加快腳步奔向初中圖書(shū)區(qū)，精挑一本書(shū)，靜靜地做于地板上……此刻，3小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)屬短暫……
初三作文求知 篇42
我靜靜的坐在小屋中，翠綠的石榴葉子悄悄映入我眼簾。泡一杯茶，看著那徐徐升起的馨香的水霧，我小心翼翼地捧起她，那彌漫的書(shū)香，使我的小屋濃郁芬芳。我長(zhǎng)嘆一聲：斯是陋室，惟吾德馨。我明白了，我的讀書(shū)欲望不會(huì)變。
我輕搖一葉扁舟，駛進(jìn)了人類歷史的長(zhǎng)河。那淋漓的墨色，重現(xiàn)著一位又一位如夢(mèng)的傳說(shuō)：西施輕搖船櫓，搖碎了一湖霞光，那支離破碎的湖水，在陽(yáng)光的照耀下，折射出霞光般的璀璨。我仿佛看到昭君淚眼婆裟：家鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，陣陣哀鳴的歸燕為她送行。我仿佛看到了楊貴妃輕搖羅扇，許不喚醒，回眸一笑六宮粉黛盡失顏色。一位又一位傾國(guó)美女就這樣沒(méi)得令人心碎，令人絕望。因?yàn)橛袗?ài)好，我看到了不同朝代的美女同樣曲折多舛的命運(yùn)。我知道，我讀史的欲望不會(huì)變。
我駕一輛馬車，駛進(jìn)你的世界，那泛黃的樹(shù)葉記載一位又一位千古風(fēng)流人物。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，我似乎聽(tīng)到了荊軻無(wú)悔的倒在秦王閣，那令人怦然心動(dòng)的聲響，包含著“圖窮見(jiàn)匕刺未果”的無(wú)奈，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我似乎聽(tīng)到了屈原投向汨羅江亂石奔云般驚濤拍岸之聲，充滿著對(duì)小人當(dāng)?shù)�，�?bào)國(guó)無(wú)路的怨恨，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，我似乎聽(tīng)到了李白遭人誹謗后仍對(duì)月舉杯消愁的高歌，“凝聚著酒入愁腸，三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐”的風(fēng)發(fā)意氣；因?yàn)橛袗?ài)好，我讀詩(shī)的欲望不會(huì)變。
因?yàn)橛袗?ài)好，我知道《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾讓我懂得生命之寶貴；因?yàn)橛袗?ài)好，我了解了三天光明對(duì)一位盲人的重要性，海倫使我懂得生命的意義；因?yàn)橛袗?ài)好，駱駝祥子與車那三起三落的宿命糾結(jié)還在；因?yàn)橛袗?ài)好，白流蘇與范柳原那隱晦而含蓄的愛(ài)情還在；因?yàn)橛袗?ài)好；湯姆·索亞與小伙伴們真摯而美好的童年還在······我知道，我崇拜英雄的欲望不會(huì)變。
我堅(jiān)持著求知的欲望，就感到一種別樣的灑脫與溫馨；我堅(jiān)持求知欲望，像是捧著過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。只要求職的清香在，那溫馨的環(huán)境伴著“紅了櫻桃綠了芭蕉”的情懷依舊在······
我沒(méi)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的遠(yuǎn)大志向，我沒(méi)有“草長(zhǎng)鶯飛二月天，佛提楊柳醉春煙”的生活環(huán)境，我沒(méi)有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的知己，但不會(huì)變得求知欲望能伴我芬芳永遠(yuǎn)。
我靜靜的坐在小屋中，石柳那翠綠的葉子悄悄映入我的窗中。我堅(jiān)持著愛(ài)好，在愛(ài)好的世界上閑庭信步，不亦樂(lè)乎？在長(zhǎng)嘆一聲：斯是陋室，惟求知欲望是馨。
初三作文求知 篇43
劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，魯迅說(shuō)“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人鋪在面包上”。的確，書(shū)，是我終身的朋友，是我學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一部分；書(shū)，可以增長(zhǎng)我的知識(shí)，開(kāi)闊我的視野，陶冶我的情操，豐富我的情感。
看書(shū)，是一種美得享受。當(dāng)我被書(shū)中的某一個(gè)精彩的情節(jié)所吸引時(shí)，仿佛自己已融入到了書(shū)中。正看《三國(guó)演義》的我，早已變成了才華出眾的諸葛亮，正在三氣周瑜；正看《西游記》的我，早已變成了嫉惡如仇的孫悟空，正在智斗紅孩兒；正看《水滸傳》的我，早已變成了見(jiàn)義勇為的魯智深，正在拳打鎮(zhèn)關(guān)西；正看《紅樓夢(mèng)》的我，早已變成了凄美的林黛玉，正在葬花......
以前，我并不喜歡看書(shū)，而父母總找理由“逼”我看書(shū)，我只好戀戀不舍的放棄和電視、電腦“打交道”，不情愿的捧起那本本似乎要我命的書(shū)，囫圇吞棗般的看。然而，一個(gè)漢字卻徹底改變了我對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)，才使我懂得了看書(shū)的重要性。語(yǔ)文課上，學(xué)新課的第一個(gè)課程就是讀準(zhǔn)字音，當(dāng)老師將“豆莢”這個(gè)詞寫(xiě)在黑板上時(shí)，笨拙的我脫口而出“dujiā",教室里哄堂大笑，同桌便翻開(kāi)字典，找出正確的讀音，遞到我面前，這時(shí)的我才知道，原來(lái)應(yīng)讀“dujiá”，頓時(shí)臉漲紅了，一臉不知所措的樣子。
從此，我和書(shū)結(jié)下了不解之緣，一有機(jī)會(huì)，我就捧起書(shū)。當(dāng)周末已悄悄來(lái)臨之際，我總是喜歡獨(dú)自走進(jìn)讀書(shū)館，徘徊在各類書(shū)架前，挑選自己所愿意讀的書(shū)，靜悄悄地坐在凳子上，津津有味的品味書(shū)本，汲取課外知識(shí)。逐漸，圖書(shū)館已成為我第二個(gè)溫馨的“家”。每到圖書(shū)館，隨身必帶的物品少不了我的摯友“筆”和“筆記本”，它們陪伴我走過(guò)了許多時(shí)光。
為書(shū)而癡狂的我，時(shí)常廢寢忘食。記得有一次，媽媽特地的囑咐正坐在沙發(fā)上看書(shū)的我：“今天晚上媽媽要加班，十一點(diǎn)才回來(lái)，桌上有些菜，晚上熱熱就能吃了，書(shū)別看的太晚了，我的書(shū)呆子�！蔽译S聲應(yīng)和著：“遵命！我親愛(ài)的媽媽�！苯又�，我又遨游在知識(shí)的海洋中，媽媽無(wú)可奈何的出門(mén)了。時(shí)間一分一秒的從指間流逝，忽然，門(mén)被重重的推開(kāi)，渾然不知的我才慢慢的從書(shū)中回過(guò)神來(lái)，一邊看著怒發(fā)沖冠的媽媽，一邊看著墻上的鐘表，不由得說(shuō)道:“哎呀，都十一點(diǎn)半了啊!”為了避免這場(chǎng)“災(zāi)難”，我不好意思的咧了咧嘴，乖乖的回到了房間。
書(shū)，是我的良師益友，是我通往成功曲徑中不可缺少的一部分。因?yàn)闀?shū)，我求知的欲望油然而生。
初三作文求知 篇44
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！遍喿x可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，感受世界的文明，還可以學(xué)會(huì)怎樣正確地說(shuō)話來(lái)表達(dá)自己的想法，怎樣控制自己的情緒，怎樣處理生活中的問(wèn)題，更加好的是可以給人帶來(lái)無(wú)窮的美妙感受。
記得第一次去圖書(shū)館，心里還有點(diǎn)怕怕的，可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子，我就安心了，再一看到那么多書(shū)，我就邁不動(dòng)腳了。阿姨向我說(shuō)明了那里的規(guī)章制度后，就讓我隨便挑選隨便閱讀（是拿一本翻一下感覺(jué)不好又放回去又看其它的書(shū)，這樣有時(shí)會(huì)有好幾次，才會(huì)找到自己最想看的）。這時(shí)才向阿姨借來(lái)看，可阿姨她從不發(fā)火或不耐煩地提高嗓門(mén)，并且她還會(huì)向我推薦適合我興趣的書(shū)籍哩！
由于我一有時(shí)間就往跑去圖書(shū)館，為此媽媽有次找我也到了圖書(shū)館，她也加入了借書(shū)的隊(duì)伍，并且還借了些爸爸感興趣的書(shū)，這樣我們一家人就經(jīng)常出入圖書(shū)館。最開(kāi)心的是媽媽，她說(shuō)這樣可以節(jié)約一筆不小的開(kāi)銷，可以不用訂那么多報(bào)紙，也可以不用花錢(qián)買(mǎi)書(shū)卻照樣能看到自己喜歡的書(shū)。我看書(shū)時(shí)有不明白的字都是自己讀書(shū)人，再不明白的就請(qǐng)教爸爸和媽媽，實(shí)在一家人都不知道的，我們就用電腦來(lái)查一查。而且最主要的是我們一家人經(jīng)常在一起看書(shū)，有誰(shuí)閱讀到自己書(shū)中自己喜歡的句子就來(lái)朗誦給其他人聽(tīng)，有時(shí)是一段非常好笑的段落，我們聽(tīng)了一起大笑家里就充滿了歡樂(lè)；有時(shí)是非常悲傷的事時(shí)，家里的女人媽媽會(huì)流淚，我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次，媽媽因?yàn)樽x了書(shū)中小女孩想媽媽的心里話后眼淚也止不住了，我說(shuō)：“媽媽，您怎么像個(gè)小女孩。”爸爸聽(tīng)了就說(shuō)：“不要亂說(shuō)�！眿寢寘s高興而快速打斷爸爸的話說(shuō)：“雖然說(shuō)得不是很好，可我還是很開(kāi)心。”說(shuō)完在那笑個(gè)不停。看著那剛才還流淚的媽媽現(xiàn)在又笑得前俯后仰的，我和爸爸也笑了，家里充滿了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個(gè)終生受益的好習(xí)慣，也讓我家的生活更加的繽紛多彩!
因?yàn)榻?jīng)常地閱讀，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，認(rèn)字也可以到達(dá)高年級(jí)的水平。也敢自信和同學(xué)講解一些故事中的道理，都有同學(xué)喊我“小博士”，我心里可美滋滋的。老師也夸我想像力和表達(dá)力進(jìn)步很大哦！在《深圳青少年報(bào)》和《深圳晚報(bào)》上有我的文章。我好開(kāi)心，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)也更積極主動(dòng)了，閱讀也更勤奮了。媽媽說(shuō)這一切是圖書(shū)館的功勞，我想我也要感謝圖書(shū)館阿姨的照顧；也要感謝咱社區(qū)提供的免費(fèi)閱讀的機(jī)會(huì)；還要感謝社會(huì)，是大家的付出我才可以有機(jī)會(huì)在社區(qū)圖書(shū)館中快樂(lè)的閱讀，在人生求知的路上幸福地成長(zhǎng)。只要我們大家都認(rèn)真用心地閱讀來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，以每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)目標(biāo)來(lái)要求自己，那么世界上最美好最和諧的國(guó)度一定是我們中國(guó)！
初三作文求知 篇45
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平也在漸漸提高。手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品融入了每個(gè)人的生活中，給人們帶來(lái)便利。
互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。在以前，人們獲取信息的手段比起現(xiàn)在來(lái)說(shuō)少了不少。在電腦沒(méi)被廣泛地使用時(shí)，人們需要去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍，或者是詢問(wèn)他人來(lái)獲取信息。這通常要花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，獲取知識(shí)的質(zhì)量也不算太高。如果在現(xiàn)在，人們只需要打開(kāi)手機(jī)或電腦，輸入自己要尋找的信息的關(guān)鍵字，便可以找出數(shù)以百計(jì)、千計(jì)的詞條，省去了不少的時(shí)間，信息也比較精確。
這看似只有好處沒(méi)有壞處。然而它在我們的生活中，潛移默化地使得我們的生活支離破碎。舉一個(gè)十分平常的例子，現(xiàn)在在地鐵里，一節(jié)車廂中，大部分的人都是在看手機(jī)，親人朋友都不在意，如同在自己的小世界里一樣。而在以前，根本沒(méi)有所謂的“低頭族”，反而，看書(shū)的看書(shū)，小聲聊天的聊天，打盹的打盹。
在人們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最為重要的便是思考。但現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)一個(gè)技藝非常簡(jiǎn)單：到網(wǎng)上一查，有圖有文，還有視頻的解析。作業(yè)上遇到難題，也并非什么難事，現(xiàn)在有些軟件諸如“作業(yè)幫”、“小猿搜題”，只要把題目或知識(shí)點(diǎn)拍下來(lái)，再傳到這些軟件上，便可以很快地得到答案，根本不需要?jiǎng)邮裁茨X筋。同樣在以前，從百科全書(shū)到親自詢問(wèn)專家，學(xué)習(xí)就是一個(gè)過(guò)程，人們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中還會(huì)不厭其煩地問(wèn)“為什么”，最后得到答案。這個(gè)尋求真知的過(guò)程通常使我們十分愉快，因?yàn)槲覀儷@取了知識(shí)，或是掌握了一門(mén)手藝，這種由淺入深的探究過(guò)程，難道不讓人欣喜嗎？反觀現(xiàn)代人，只是盲目尋求碎片拼圖般的答案，不刨根問(wèn)底，追究來(lái)源和過(guò)程，得過(guò)且過(guò)，根本不思考，得到答案后，通常不會(huì)高興很長(zhǎng)時(shí)間，而繼續(xù)去為應(yīng)付下一個(gè)答案尋找碎片去了，這種碎片化的學(xué)習(xí)方式是不可取的，長(zhǎng)此以往將使人類喪失尋求真理，探索未知的動(dòng)力和能力。
人作為萬(wàn)物之靈，突出在于人會(huì)思考，但隨著人工智能的到來(lái)，人們反而變得不會(huì)思考了。以前老一輩的科學(xué)家認(rèn)為，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在隨著生活碎片化，人類的時(shí)代在后退。如果真有哪天，人工智能普及于人類生活的方方面面，人們不再操勞于工作、學(xué)習(xí)、研究等，過(guò)上了真正“閑適”的生活，那時(shí)候人類的存在還有什么意義呢？人類是否終將被人工智能所取代呢？我們這代人是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兊纳顥l件很好，但若再不居安思危，生活碎片化更加明顯的話，后果不堪設(shè)想。所以讓我們放下手機(jī)，用眼用腦用心去看去感受這個(gè)世界，讓我們擁有更完整豐滿的人生。
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