無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的初三老師作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三老師作文600字1
生活中，我和我的老師相處的很融洽。
張老師走上講臺，一臉嚴(yán)肅的說道：我宣布一下上次月考成績。聽到這，我立刻緊張了起來。小A，381分，第一名;小B……。我有一些不安了，只聽一聲：小E第八。令我一驚，心里頓時不知所措。
當(dāng)試卷發(fā)下來時，我仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，看著一道道錯題。心里刮起了暴風(fēng)雪，消去了所有的喜悅。心里跌倒了谷底。好后悔考試前為什莫不認(rèn)知復(fù)習(xí)，這樣的成績怎摸向家長交代呀。
真不知道該怎樣面對現(xiàn)實，錯的題再看一遍明明就會做，考試是怎摸就答錯了呢。錯題密布的卷子真不堪入目。心里難受極了，好后悔…。.
正當(dāng)我難受時，一個熟悉的聲音從耳邊傳來：這次考試不太理想，自己吸取點教訓(xùn)就行了，別放在心上，下次繼續(xù)努力。我抬起低垂著的頭，看著老師對我充滿希望的目光，心里十分感動，鼻子一陣酸楚，眼眶濕潤了。
老師走到我旁邊，看著我的英語卷子，俯身對我說：英語這科呀，有些只是死記硬背才能記住，不被那行?我挺著老師的教誨，牢牢的記住在了心里。
老師指著題說：就像這道題，是一個固定句式的應(yīng)用。只要把句式會背了，題自然就容易了。老師看了看完形填空，說：完形填空，是要經(jīng)過反復(fù)理解和推敲得出來的，一定要聯(lián)系上下文，根據(jù)內(nèi)容去理解，從而得出答案。這樣做題才對。我仔細(xì)看著錯題，經(jīng)過老師的點撥，思路立刻就清晰了，一切難題也就迎刃而解了。我開心的笑了。
每當(dāng)我在學(xué)校遇到麻煩或困難時，老師總是會出手相助，幫我渡過難關(guān);在我沮喪時給我信心，鼓勵，和我一起歡笑，一起成長。我的老師，真的對我很好。
初三老師作文600字2
星期天，我在整理舊書時，無意間看到一年級時寫的作業(yè)，看著上面批的幾個“優(yōu)”字，不禁想起我的`語文老師——龐兆萍老師。
記得_年級剛?cè)雽W(xué)那天，當(dāng)我走進(jìn)校園時，覺得一切是那么的陌生又新鮮。我進(jìn)入_(6)班時，同學(xué)指著一個老師說：“這是我們的班主任龐老師。”只見她穿著樸素大方，頭發(fā)披在身后，微笑著跟同學(xué)們打招呼。
當(dāng)龐老師給我們上第一節(jié)課時，先做了自我介紹，接著，我們一個個地也做了自我介紹，隨后，老師在黑板上寫了一個“難”字，問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎?”沒有一個同學(xué)舉手�！斑@是個‘難’字”，老師說：“同學(xué)們，你們在今后的學(xué)習(xí)中將會遇到很多難字、碰到許多難題、還會有不少困難。你們應(yīng)該有克服困難的決心、戰(zhàn)勝困難的勇氣、學(xué)好功課的信心�！郎蠠o難事，只怕有心人’，我相信你們，一定會克服困難，知難而進(jìn)，學(xué)好功課的。”
三年過去了，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，耳邊便響起了老師的教導(dǎo)，眼前便浮現(xiàn)出龐老師那慈祥的目光，頓時增強(qiáng)了克服困難的決心，堅定了學(xué)好功課的信心。如今，在新班主任郭老師的教導(dǎo)下，在嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的教學(xué)方法指引下，我們將更加茁壯成長。
老師，您用自己的心血，把我們一個個不懂事的孩子，培養(yǎng)成一個個能讀書、會看報、會寫作文的學(xué)生;您用自己的言行，把我們一個個幼稚的玩童，培養(yǎng)成一個個守紀(jì)律、懂禮貌、尊敬長輩的少年。老師，難道您不正象給那些幼小苗苗澆水、施肥、使它們茁壯成長的辛勤園丁嗎?
初三老師作文600字3
在這一個金秋時節(jié)，我跨入了中學(xué)的大門，一個新的世界在我眼前展開，多彩而又豐富。上了初中后，因為學(xué)科多了，認(rèn)識的老師也就多了。在僅兩天的接觸時間里，給我印象最深的就是生物老師。
在上生物課之前，我的心情忐忑而又緊張，據(jù)說生物是一門比較難的課程，這一科的老師會不會又嚴(yán)厲又刻板?會不會作業(yè)很多?
正自沉思，忽然聽到上課鈴響了，只見一個人從門外走進(jìn)來——這就是我們的生物老師。我定神仔細(xì)一看：只見來人理著一個小平頭，臉色泛紅，長得胖胖的，嘴角向上微揚(yáng)�？雌饋磉@個老師并沒有我想象的那么刻板啦!我心中暗想。
老師在我們的注視下緩緩走上講臺，清了清嗓子，說：“以后你們就跟我學(xué)生物了。生物其實簡單，我們不要把生物想得太難，我一定會讓大家把生物學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣的!”聽了這番話，我的心頓時放了下來：連生物老師都說生物不難，那么生物肯定難不了!我對學(xué)好生物頓時生出了信心!
接下來，老師又簡單地為我們講了一下生物是什么，學(xué)好生物有什么作用等等。我們逐漸認(rèn)識了生物老師，并知道了他是個風(fēng)趣的人。
第一節(jié)課就這樣過去了。當(dāng)?shù)降诙?jié)課時，老師就開始講課了，這位老師用異常幽默的語言，讓我們在開懷大笑的同時，學(xué)會了第一章的知識，并用神奇的語言魔力，讓這些知識深深扎根在我們的腦海中。
這是我上學(xué)幾天中留給我印象最深的一個老師，也是我的新老師，我相信在他的帶領(lǐng)下，我們班的生物成績一定會非常優(yōu)異的!
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