在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的風(fēng)謠-初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那個(gè)跑起來(lái)像風(fēng)一樣的少年，擁有著湖水般清澈的眸子和時(shí)常加著括弧、又帶點(diǎn)壞笑的嘴角。
他是我們班的差生，每個(gè)老師都想把他攆走的那種，有時(shí)哪個(gè)老師心情好點(diǎn)就拿他開(kāi)個(gè)玩笑。但有時(shí)候他也會(huì)連站幾節(jié)課，沒(méi)有那個(gè)人說(shuō)過(guò)心疼，我們也是嘲笑。他似乎也會(huì)故意出個(gè)洋相，但他這種表現(xiàn)會(huì)讓我認(rèn)為是逞能。
他曾經(jīng)也是被我列入“最討厭的人”名單里的。但不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他些許的清純與孩子氣。猛然間想起，他只是個(gè)比較淘氣的孩子而已。這一點(diǎn)，被我們丟棄在記憶的角落里了。
偶爾，他還是有一點(diǎn)孩子的可愛(ài)的。那時(shí)的他，還是比較令人喜歡和心疼的。如果你發(fā)現(xiàn)他的可愛(ài)，你也會(huì)把他當(dāng)做孩子看待。
“班長(zhǎng)……”他滿(mǎn)臉壞笑站在我旁邊。
那天我心情格外地好，雖然知道他從沒(méi)什么好事兒，甚至是沒(méi)事找事，但還是抬頭看著他。面對(duì)男生，嘴角一如既往沒(méi)有揚(yáng)起。我抬頭看著他清澈的眸子，一本正經(jīng)地等他說(shuō)完話然后把他打發(fā)走。
只是一秒，他迅速避開(kāi)我的眼睛：“沒(méi)事兒……”然后迅速跑開(kāi)了，就像被嚇著一樣。
突然發(fā)覺(jué)，他似乎很害怕別人直接的目光。想想他那時(shí)的神情，發(fā)覺(jué)他有些可愛(ài)。
將要深秋的.時(shí)候，學(xué)校舉行了場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。他被我們推薦了上去。
或許是因?yàn)槟猩牟环敽蜕倌甑妮p狂，他一開(kāi)始在十八個(gè)男生中第一，但，也許是體力不支，亦或是只是那一時(shí)的沖勁兒，他又慢慢落在了后面。跑到我們班前面時(shí)，我班女生激動(dòng)得幾乎跳起來(lái)，大喊：“跑起來(lái)啊……快點(diǎn)跑啊……”
他扭頭看了看我們這群快要瘋掉的女生，嘴角微微揚(yáng)起。散漫的目光，并沒(méi)有特別地落在某個(gè)人身上。他的臉很紅，像是孩子臉上的兩片紅。
不知是不是因?yàn)槲覀兊募佑�，他加快了步伐，�?zhí)著地追逐著前面的選手。這場(chǎng)角逐，我們不在乎結(jié)果。望著他那被風(fēng)充滿(mǎn)而鼓鼓的衣服，很感動(dòng)。
他給我們留下了太多的歡笑，也給我留下了幾絲感動(dòng)。
而這個(gè)期末考試完，他帶著清澈的眸子和滿(mǎn)臉的稚嫩離開(kāi)了校園。但他沒(méi)有帶走那份回憶。沒(méi)有一個(gè)人感到惋惜。
那個(gè)如風(fēng)般的少年，走到哪里，都會(huì)帶去美麗的歌謠。那是他的歌，也是每個(gè)孩子的歌。這首歌，肯定是用清脆的童音唱響的，是風(fēng)兒在伴奏……
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