作文,許多人一提好他就心煩,我們班上就有很多人為它煩惱,但在初三的時候,我們班換了一個語文老師--蔡老師.他拯救了我們班的寫作能力.他的教學方法與其他老師不一樣,提高了大家的興趣,有許多的活動.還有他讓我們自己改作文.

　　那天的晚自修,第二節(jié)的時候我正在努力地做著作業(yè),蔡老師示意我走上講臺,老師是跨年段教學,那時他正給初二的同學改作文.他微笑地說:你幫幫這位同學改一下他的作文,可以從三個方面下手:一是考慮這篇作文的小標題擬得好嗎?二是能否在文章的開頭加個題記或在結尾加個后記,如果要加那要怎么寫?三是文中還有哪些語句要加以訂正?

　　雖然,我不知道自己能否勝任這個任務,可也是硬著頭皮那著作文來到自己的座位上,我知道老師是要訓練我的寫作能力,我不能讓他失望.看著手里的作文,想起以前老師說過的評改作為問的方法:一通讀全文,看內容是否與中心提綱相符......回想著老師的每一句話,但真要改下去,便無從下手,

　　怎么辦呢?只好改了..一開始很不順利總覺得有更好的詞語可以用,但有想不出來.慢慢地..越改越順利,不知不覺過了一節(jié)課作文也改完了.當我把作文交到老師手里的時候他對我說:改得不錯嘛!我真的很高興,老師還告訴我:其實改別人的作文也就等于在學習寫作,在評改中不斷地進步,提高自己的水平.

　　作文,是表達自己心聲的途徑.評改他人的作文,不僅是幫助他,也是幫助你自己.

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