我緩緩地推開(kāi)那扇窗戶，剛被從黑板上解救下來(lái)粉筆末們貪婪地從教室里穿過(guò)我所為他們打開(kāi)的“自由之窗”，不過(guò)這扇窗子早已經(jīng)被我給“霸占”了。
微風(fēng)輕輕地吹拂著我的臉龐，陽(yáng)光透過(guò)棉花糖般的白云照射在我的身上。春風(fēng)是溫暖的，是善良的。她不會(huì)偏向任何生物，更不會(huì)輕視任何生物。我接受著陽(yáng)光給我的“施舍”，目光在空中隨意得飄灑，但我的目光所選擇的“歸宿”并不是那些洋溢著青春年華的操場(chǎng)，而是停留在了那僅有微弱的陽(yáng)光關(guān)照的一片小草地�？矗M管沒(méi)有像操場(chǎng)上的同伴那樣接受著陽(yáng)光的直射，但是春風(fēng)卻是善良的，春風(fēng)還在輕輕地?fù)崦麄�，它們也在靜靜地生長(zhǎng)著，面對(duì)著事實(shí)，也沒(méi)有抱怨。世間有太多的東西，何必一定都要得到呢？擁有才是最美好的。我默默地離開(kāi)了這扇窗戶回到了我的`座位上，給那些粉筆末一方蔚藍(lán)的天空。
上課鈴早已響了，數(shù)學(xué)書(shū)才懶洋洋地從書(shū)包里爬出來(lái)，連春風(fēng)都看不下去了，迅速地幫我翻開(kāi)了課本，可是她翻得很凌亂，這時(shí)我才翻開(kāi)課本。
課本上的符號(hào)使我的心也變得凌亂，呆呆的望著這一個(gè)又一個(gè)既陌生而又熟悉的符號(hào)。他們好像在對(duì)我詮釋著什么，但我的心中卻不知道該如何聽(tīng)懂它們的心聲。我像一個(gè)已經(jīng)奄奄一息的人一樣在與時(shí)間賽跑，但我們的目的卻是不同的，他希望時(shí)間慢一點(diǎn)，但我卻希望時(shí)間快一點(diǎn)，我也無(wú)法解釋自己在想什么……欣慢慢的徑直向我走來(lái)。而我的思緒卻又沉浸在了那包含著x、y、z的方程中。欣一到我的身邊我就感覺(jué)到了春天的味道，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，什么事她都不在乎。跟她在一起，我總會(huì)感到自己似乎是那么的較真。然而我還會(huì)跟她學(xué)一些娛樂(lè)的方法。我，已經(jīng)不再是那個(gè)又天真又無(wú)知的我。
我和欣兩個(gè)人手拉著手走在樓梯上，周圍的氣氛很亂，但墻壁上卻顯得幾分不同。墻上的字，墻上的人和墻上的畫(huà)，是沉重的，是善良的，是喜悅的。
這一幅幅畫(huà)面劃過(guò)我的雙眸，卻在我的心里留下了深深的印記。它們其實(shí)就是一張紙，被人們硬生生地按在了墻上。它們也許想要反抗，可是這完全就是徒勞的，它們不可能改變自己的命運(yùn)。面對(duì)這樣的事實(shí)，它們只能面對(duì)�，F(xiàn)在的我就像是一張充滿活力的紙，我想要拼命地掙扎。但是，我覺(jué)得，我應(yīng)該去面對(duì)，去勇敢地面對(duì)上帝所賜予我的命運(yùn)。
春風(fēng)隨著陽(yáng)光的照射彌散在了空氣中。她就像變成了一個(gè)個(gè)的風(fēng)環(huán)，環(huán)住了那些正在奔跑的我們，她愿意為我們做一些力所能及的事情。
我的腳步飛快地交織著，兩腿間交接著層層的溫暖，我不知道，我也分不清這點(diǎn)溫暖是陽(yáng)光帶給我的還是春風(fēng)所帶給我的。就像分不清我到底是處在幼稚的童年期還是精彩的青春期一樣，我不知道這條分界線在那里，也許都是吧，陽(yáng)光和春風(fēng)交叉著散發(fā)溫暖。溫暖了每個(gè)人的心窩。有些事我們必須要分清楚，但有些事，選擇迷惑，才會(huì)得到更多。
春天已經(jīng)漸漸呈現(xiàn)在我們的前方，但在這通往春天的路上，一定還會(huì)有更多的奧秘。
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