在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的瞧，這就是我們的點燈老師-寫老師的作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
光斑點點，星子細碎。
燈還亮著。
“力的作用不是相互的嗎？”我在桌前緊盯題目，黑夜籠罩著燈光，在心頭慢慢暗下去。不愿做進一步思考，靜止于此，雖是平衡狀態(tài)，仍有些傾斜的感覺。
下一節(jié)課一一又是……科學！看完課程表的我垂頭喪氣地回到位置上。從開始教力學以來，我對科學興趣漸淡，因此也在不愿看到科學老師忙忙碌碌的身影。上課鈴還沒有打響呢，她就踏著輕盈，抱著儀器走上講臺。每當她說應該先寫公式，再帶數(shù)字，最后還別忘了單位時，我都忍不住要發(fā)牢騷。聲音尖刻，眼鏡反射出犀利的`光，食指和拇指捏住眼鏡的上下框，拉出再上提，仿佛在改變光的入射角。我不愿聽，也不愿實行，重復再三語調(diào)平平如此乏味！可我沒有想過的是，這已讓我墜入黑洞。鮮紅的分數(shù)，就刻在試卷上，抹不去。臺燈關了，燭火熄了，燈還會亮嗎？
下課之后，我被叫到了辦公室，本以為會遭到一頓臭罵一一像我看到其他人一樣�？晌覜]想到的是，傳入耳中的是嗔怪般的問候：“做題又不仔細啦，上課不是講過很多次嗎？”眼鏡溜到鼻尖，溫柔的語調(diào)，像一星火光照明了我的茫茫。我第一次感受到，如果一個人瞄準月亮，就算迷失也是在星河里。
她緩緩抬起頭，可以感受到空氣與睫毛的摩擦力，入射角恰好等于90度，直直射入我的眼睛，可這光溫柔如水，像是點亮了心燈。
“力的作用是相互的……”“二力平衡！”“單位單位……”熟悉的字符映入視線，受力分析好像也變得容易起來。沒有不愿聽的感覺了，辦公室去的多了起來，也會留意輕快的步伐是何時出現(xiàn)。
星光杳杳，兜滿一個個細碎的回憶。我正在做勻速直線運動，而老師點亮了燈，給以推力，我便開始做加速運動。
“浮力等于……”我念念有詞。電話鈴響了，我聽見。這熟悉樂曲的旋律，我知道，我的科學老師，又要往燈里添油了。
【瞧，這就是我們的點燈老師-寫老師的作文600字】相關文章：
4.瞧,這位老師作文