成長(zhǎng)伴我行作文

2022-01-28 成長(zhǎng)

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都有喜有憂(yōu)，以下是小編收集的相關(guān)作文，僅供大家閱讀參考!

　　成長(zhǎng)伴我行作文一

　　成長(zhǎng)是一幅i畫(huà)，畫(huà)中有我們美好的記憶；成長(zhǎng)是一首歌，歌中有我們甜美的歌聲；成長(zhǎng)是一杯茶，茶中有我們的喜和憂(yōu)。

　　成長(zhǎng)是畫(huà)

　　來(lái)到母校，金閃閃的大字依然不變；操場(chǎng)依然伸直著腰；花兒，草兒依然堅(jiān)強(qiáng)挺立；我們的班級(jí)依然美麗。

　　我狂奔操場(chǎng)，與伙伴嬉戲打鬧，蹲下身來(lái)，親吻花朵的芳香，站起身來(lái)，抬頭仰望蔚藍(lán)的天空，花如此清香，天空如此湛藍(lán)。這一切，都已變成回憶！回憶回去，坐在操場(chǎng)上“呵呵”說(shuō)笑，體育課，大家總是盤(pán)著腿，在里面嬉鬧，笑聲不斷傳入“天涯海角”但我總記得，我們是團(tuán)結(jié)的。過(guò)去的那個(gè)（2）班，也許，早已成炊煙，也許，早已揉成一團(tuán)面……但我們知道，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們給同學(xué)遞水，撐傘，喊著一句句“加油”直到聲音沙啞為止，這代表什么？代表我們團(tuán)結(jié)呀！書(shū)畫(huà)比賽時(shí)，我們積極參與，或全校第一，這說(shuō)明什么呢？

　　成長(zhǎng)是歌

　　“在家中，總是弟弟最受歡迎，也許重男輕女吧？”旁邊的同學(xué)說(shuō)道。我撓了撓頭，眨了眨眼睛：“這，這個(gè)我不清楚。在我家啊，男女平等的，弟弟做錯(cuò)事要打要罵，我做錯(cuò)事也總是要打要罵。沒(méi)關(guān)系的，只要你說(shuō)一聲‘下次不敢了，她都會(huì)原諒你。是呀！只要我們大膽面對(duì)，再大的困難，也會(huì)被我們克服。我給陳講了這樣的例子，她開(kāi)心極了，又是蹦又是跳……“耶，我成功了！”

　　成長(zhǎng)是茶

　　茶可以品出各種香氣四溢的味道，茶到底是怎樣的呢？我把茶比喻成火龍果，算了！

　　“耶耶耶，我考試得一百分咯！”我捧著試卷喊道。一路上，我又蹦又跳，開(kāi)心極了，心想：這次，媽媽一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的`。爺爺奶奶一定會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)的。一回到家，告訴媽媽?zhuān)瑡寢寘s說(shuō)：“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。”用這樣的大道理來(lái)勸說(shuō)。盡管媽媽怎么說(shuō)，我還是很開(kāi)心，高興。

　　今天，又要考試了，“這次，我一定也會(huì)一百分的”我坐在凳子上，倚在窗口，想。我考后沒(méi)來(lái)得及檢查，匆匆忙忙上交了……發(fā)下試卷后“哼，80分，這下完了！”一路上，我傷心極了，走路慢慢吞吞，回到家后，告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寘s鼓勵(lì)著我，“沒(méi)事，咱下次努力”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里舒服多了。

　　成長(zhǎng)路上有喜有憂(yōu)，成長(zhǎng)是一顆橄欖，使我嚼也嚼不透。

　　成長(zhǎng)伴我行作文二

　　小時(shí)候，我總是一臉天真地拉著媽媽的衣裙：“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候我才長(zhǎng)大了啊！”是啊，誰(shuí)不想成長(zhǎng)呢？但，成長(zhǎng)又是什么呢？

　　一、飛翔的蒲公英

　　在這個(gè)如箭飛速一樣般的世界，記得小時(shí)候，那飛翔的蒲公英，已成了我成長(zhǎng)的一部分，作文成長(zhǎng)。進(jìn)入那美妙的蒲公英海，恍如在夢(mèng)境一般，我與蝴蝶飛舞在這美麗的蒲公英海中，那些雪白、金黃的.與我歡樂(lè)，慢慢采起一朵蒲公英，輕輕地一吹，那蒲公英伴隨著一個(gè)個(gè)天真的夢(mèng)飛在天際，播撒在每一個(gè)角落。。。。

　　二、歡樂(lè)的笑臉

　　時(shí)光飛速，還在蒲公英海中奔跑的我，又上了幼兒園，記得一個(gè)個(gè)啟蒙老師的音容笑貌，我想起了幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……只記得第一詞上幼兒園之時(shí)，我便不知為什么總是哭個(gè)不停，不知是要離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)€是來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境。只見(jiàn)我的老師——吳老師，微笑著，拉著我的小手，用那輕柔的話(huà)語(yǔ)問(wèn)候著我，不知為什么，我的心仿佛被溫暖的陽(yáng)光照耀著，當(dāng)我拿著我第一幅繪畫(huà)“大作”時(shí)，吳老師笑了，我笑了，小學(xué)六年級(jí)作文《作文成長(zhǎng)》。這幼兒園的笑臉也成了我成長(zhǎng)的一部分……

　　三、美好的笑聲

　　上了小學(xué)，自然不如幼兒園那樣般的輕松，但，我永遠(yuǎn)忘不了我因?qū)懽直荣愐坏泉?jiǎng)兒露出美好的笑容�！皨寢寢寢�?zhuān)∥耀@獎(jiǎng)了”這一聲聲稚氣的聲音人仍縈繞在耳畔，我大笑著，舉著那張鮮紅的獎(jiǎng)狀，站在媽媽面前，那是我第一詞覺(jué)得如此有榮譽(yù)感……

　　直至現(xiàn)在，我已六年級(jí)了，新的成長(zhǎng)道路又將開(kāi)啟了。成長(zhǎng)，這個(gè)詞的意思也在我的心中不斷地升華。小時(shí)候，幼兒園，小學(xué)，這一件件成長(zhǎng)之事，永遠(yuǎn)印在我的心中。望著那繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，我想：我已經(jīng)成長(zhǎng)了……

　　成長(zhǎng)伴我行作文三

　　真熱啊，夏天的天氣可真熱，害我又從夢(mèng)中醒來(lái)。我在床上翻來(lái)滾去也睡不著，只好起床到窗邊去吹吹風(fēng)。沒(méi)想到夏天的夜空這么美�。∵@不由得讓我想起我小時(shí)候的夢(mèng)想--能在美麗的夜空下自在的飛翔。

　　現(xiàn)在想想，小時(shí)候的生活可真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。不像現(xiàn)在，心中總有一朵朵烏云。忽然，天際的一顆星星發(fā)出十分耀眼的光芒，強(qiáng)烈的光芒突破了黑暗，把整個(gè)世界都照亮了，我的眼睛睜不開(kāi)了。不久，當(dāng)我再睜開(kāi)眼時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)人，那人漂浮在半空中�？匆�(jiàn)這情形，我的身體就像被封印住一樣，手和腳都不楞住了。

　　過(guò)了一會(huì)，我才擠出一句：“你是誰(shuí)？”

　　“我，我就是你啊。”

　　“你，我，你是我？”我疑惑地問(wèn)。

　　“沒(méi)錯(cuò)，我就是二十年后的你�！�

　　二十年后的我，可是二十年后的我為什么會(huì)在這呢？”

　　“你不是喜歡過(guò)小時(shí)候的生活嗎？我就是從二十年后來(lái)這幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的�！�

　　“愿望？”

　　“對(duì)，我可以把你送回你小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候�！�

　　“真的嗎？”我不由得驚叫起來(lái)。

　　“沒(méi)錯(cuò)，只要你愿意的話(huà)�！�

　　“愿意，我當(dāng)然愿意�！蔽蚁胍膊幌氲鼐突卮鹆�。

　　忽然，剛才那道光又出現(xiàn)了。當(dāng)我再睜開(kāi)眼時(shí)，看到的是這樣熟悉的景像，沒(méi)錯(cuò)這就我以前的家，雖然是在夜晚，但我還是一眼就認(rèn)出來(lái)了。

　　此時(shí)，另一個(gè)我又出現(xiàn)了�！澳悻F(xiàn)在除了聲音和身材變了之外，其他的什么都沒(méi)變。而當(dāng)你想要回去的時(shí)候，你就在晚上12點(diǎn)時(shí)，對(duì)著天空吶喊。”說(shuō)完，他又消失了。

　　雖然我對(duì)這一切都搞不清楚，但我還是很高興可以過(guò)回小時(shí)候的生活。

　　第二天早上，我早早地起床，早早地上學(xué)。因?yàn)槲业闹R(shí)等都沒(méi)變，所以我在學(xué)校的成績(jī)非常的優(yōu)異，很得老師和家人的青睞。起初，我的日子過(guò)到很快樂(lè)，但久而就之，我發(fā)現(xiàn)我根本無(wú)法過(guò)這樣的生活：一個(gè)初中生面對(duì)著家人如此的關(guān)心，真的很別扭；而且，在面對(duì)同學(xué)們的時(shí)候，我的話(huà)題永遠(yuǎn)也不可能和他們談到一塊，在我看來(lái)，他們的學(xué)問(wèn)是那么的幼稚。這樣的生活我再也過(guò)不下去了。

　　此時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)，人都在不斷地成長(zhǎng)，我們不該一直留戀以前的時(shí)光，要想明天變得更好，就該從今天努力起。

　　12點(diǎn)的鐘聲響起了，吶喊的聲音在夜空中回蕩。

　　成長(zhǎng)伴我行作文四

　　時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼，我已從一個(gè)什么也不懂的小娃娃變成了一個(gè)滿(mǎn)口“之、乎、者、也”的中學(xué)生。

　　在一年級(jí)，坐著一個(gè)什么都知道的我：“誰(shuí)知道矮怎么寫(xiě)？”“我知道！”我說(shuō)著就寫(xiě)了一個(gè)“矮”。老師溫和地請(qǐng)我坐下。我好納悶，老師為什么不表?yè)P(yáng)我呢？我是知道的呀！——在一年級(jí)，坐著一個(gè)不知道自己不知道的我。

　　在二年級(jí)，坐著一個(gè)一問(wèn)三不知的我：“周思穎，這篇課文主要寫(xiě)了些什么？”“不知道。”“那這篇課文的作者是誰(shuí)？”“不知道�！薄澳悄慊卮鹨幌聲�(shū)上的第三題�！薄袄蠋�，我不會(huì)�！薄诙昙�(jí)，坐著一個(gè)知道自己不知道的我。

　　在三年級(jí)，坐著一個(gè)默默無(wú)聞的我：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)回答一下書(shū)上的第五題？”我剛想舉手，卻又地膽怯放下了。我怕，怕答錯(cuò)被老師、同學(xué)笑話(huà)；怕自己答題時(shí)口吃；怕……直到老師報(bào)答案，我才知道自己做對(duì)了。——在三年級(jí)，坐著一個(gè)不知道自己知道的.我。

　　到了現(xiàn)在：預(yù)備年級(jí)，才坐著一個(gè)滿(mǎn)口“之、乎、者、也”的我。

　　如夢(mèng)如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，欣喜地發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)不僅印在閃光的獎(jiǎng)狀上，也深深淺淺地印在自己平凡的生活里！