在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的成熟作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
成熟作文 篇1
當(dāng)一個(gè)人真正理解青春的時(shí)候，他已可悲的長(zhǎng)大�！}記
青春就像承載了夢(mèng)想的紙船，隨著水流迎風(fēng)飄蕩；青春就像天空中絢麗多彩的風(fēng)箏，伴著云朵自在翱翔；青春就像隔壁小女孩搖搖欲墜的乳牙，帶著呼之欲出的希望。
“我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”我常常和父母這樣說(shuō)，試圖挑起他們的注意。然而，每次他們都不在意的笑笑，仿佛我的話只是一陣風(fēng)，掠過(guò)便了無(wú)痕跡。所以，我總有一種不被重視的感覺，這讓我很是氣悶，卻又無(wú)可奈何。畢竟我自己也明白，所謂的長(zhǎng)大，不過(guò)是表面裝裝老成而已，毫無(wú)內(nèi)涵可言。雖然已步入初中，我卻仍時(shí)不時(shí)的和父母無(wú)理取鬧，惹惱了父母，自己心里也不好受。卻固執(zhí)的不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。害的媽媽老說(shuō)我長(zhǎng)不大，不懂事。我表面一副笑嘻嘻的樣子，卻在心中暗嘆：“誰(shuí)愿意長(zhǎng)不大呢？”
其實(shí)，說(shuō)句心里話，我真的認(rèn)為我已經(jīng)長(zhǎng)大，我看不慣父母和其他大人們教訓(xùn)我的時(shí)候那么理直氣壯的說(shuō)我還小，不應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。每次看見他們那高高在上的態(tài)度，我都會(huì)想上前澄清：我已經(jīng)長(zhǎng)大，會(huì)犯錯(cuò)是人之常情，就算是大人也難保不會(huì)犯我所犯的錯(cuò)誤。可是沒人會(huì)認(rèn)真聽，他們會(huì)把這當(dāng)作青春的狂想，把那當(dāng)作是一個(gè)青春期小孩不甘心的反抗。但，又有誰(shuí)會(huì)知道，我的青春早早就被殘忍的扼殺了。
當(dāng)我在教室里埋頭苦讀之時(shí)，我會(huì)擠出一絲苦笑，像極了歷經(jīng)滄桑的老人。每次面臨如山的功課時(shí)，除了完成，我再無(wú)其他想法。要知道，一開始的時(shí)候，我還會(huì)笑著和同學(xué)抱怨。但現(xiàn)在，我只會(huì)揉著酸痛的手發(fā)呆。時(shí)間真的可以抹去一切。
我也曾有過(guò)夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)兩袖清風(fēng)的老師，帶領(lǐng)孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。然而，這個(gè)夢(mèng)想被無(wú)情的抹去。現(xiàn)在我忘記了夢(mèng)想的美好，懂得了現(xiàn)實(shí)責(zé)任的沉重。
我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲乙讯昧饲啻骸?/p>
成熟作文 篇2
一
陰雨霏霏，連日不開。當(dāng)姑嫂鳥傳來(lái)了哀怨的長(zhǎng)鳴后，天上的雨就更加綿長(zhǎng)起來(lái)。山上層層煙霧，自遠(yuǎn)而近，似綢似帶，飄啊飄。
雨停后，山慢慢清翠起來(lái)。陣陣風(fēng)拂過(guò)，山樹翻著層浪，遠(yuǎn)望，一株株樹恰似山峰。
走近山前，這株株的青翠，恰似一位紅裝少女了。衣著紅光點(diǎn)點(diǎn)。滿枝的紅就是楊梅了。姑嫂鳥“啪”的一聲，從樹叢中飛了出來(lái)，箭一般飛去了，繼而叫響了整個(gè)山谷。
樹枝兒還掛著點(diǎn)點(diǎn)水珠。走進(jìn)楊梅樹下，山農(nóng)鋤盡了樹下的草，地下鋪滿了從樹上掉下來(lái)的楊梅，紅光閃閃，抬頭，摘下一顆楊梅，才知掐得滿手是紅汁。一入口，滿口的甜，不斷地吃直到有些肚脹的時(shí)候，才覺得牙酸酸的，直透著寒風(fēng)。
這醉人的楊梅，這醉人的山。這濃情的天氣，濃情的季節(jié)!
怪不得好多城市里的大學(xué)生迷上了大山哩。
他們品的是一份無(wú)羈，一份浪漫、狂野、豪放和一份盡情地釋放與陶冶的感覺。
這會(huì)吹簫的男孩就是在這樣的情境下和她相識(shí)的。
這滿山的楊梅，就是她看管的，初中畢業(yè)后，她就管理起大山的果實(shí)來(lái)。貧窮的家庭無(wú)法支撐她上學(xué)的昂貴學(xué)費(fèi)，年紀(jì)輕輕就挑起了農(nóng)擔(dān)。一干就幾個(gè)春秋。
家里已給她談了婚事。對(duì)象是山那邊的農(nóng)民。他們沒見過(guò)面，一切只在于長(zhǎng)久的幻想中延續(xù)。
倘若不是遇上這位會(huì)吹簫的男孩，她也就隨著別人來(lái)安排她的命運(yùn)。
這山，本身就蘊(yùn)蓄著一種幽深的氣質(zhì)，如飽學(xué)的雍雅紳士，深沉。而正當(dāng)悠揚(yáng)的嘯聲從山谷傳出來(lái)，這山竟像一位美男子煥發(fā)出氣味來(lái)。嘯聲邁著柔和的步子，又如絲絲甘露滋潤(rùn)心田;帶著點(diǎn)酸味，如又品了一粒滿蓄汁的楊梅。這真讓人神醉。
二
循著蕭聲，在小溪邊，楊梅樹下，她看到了五個(gè)小伙。其中一位就站在溪邊的突兀的石頭上吹簫神似無(wú)我。旁邊有位小伙卻拿起畫夾。其他三位，有的爬上樹，有的在樹下昂著頭，伸長(zhǎng)了脖子，攀著樹枝，摘著楊梅。
“好呀，偷摘楊梅!”她漲紅了臉，話到喉嚨卻沙啞了。走過(guò)去看看吧，可是腳怎么這么沉重。羞澀的愣在那。繼而，聽見了“啪”的一聲，楊梅枝斷了，她隨著尖叫了一聲。
他們幾個(gè)立即抬起頭來(lái)，看見了站在前不遠(yuǎn)的她，陽(yáng)光透過(guò)樹枝照在她身上，斑斑駁駁，一條垂腰的辮子隨意的掛著，頭發(fā)上沾著樹葉，象一只不知什么時(shí)候飛來(lái)的美麗的鳥!
嘯聲嘎然而止。
吹簫的男孩走上前去，和她打招呼。她低著頭偶爾抬起頭窺看。而他卻看到了一張漲紅的臉，小水珠上沾著點(diǎn)草沫正掛在額角，讓人立刻會(huì)想到一粒紅蘋果并且有種想咬一口的沖動(dòng)。
“星期天，我們幾個(gè)出來(lái)游、游玩。”有些緊張說(shuō)話有點(diǎn)抖索�！罢�(qǐng)?jiān)徫覀兊拿懊��！毙』镙p聲的，斯文的，怕驚走了眼前的小鳥。
“沒關(guān)系。這季節(jié)多雨，楊梅樹枝太滑，爬樹要小心。你們要吃楊梅，我?guī)湍銈�。�?/p>
“好呀，謝謝你�！贝岛嵉哪泻⒏吲d地說(shuō)。
姑娘把辮子盤在脖子上，三下五除二，挎著簍子一下子就爬上了樹，摘起了楊梅。男孩們驚愕地望著，吹簫的男孩卻聞到了異樣的芳香，絲絲縷縷，彌漫開來(lái)。他也有意識(shí)地爬上了樹。
“小心�！�
“知道”
男孩，不一會(huì)就摘了好些放進(jìn)姑娘身邊的簍子。而當(dāng)手放進(jìn)簍子的瞬間，卻總?cè)滩蛔√ь^望了一下姑娘。
她的眼睛像燈籠吧?不，像這紅紅的楊梅。小伙子有意識(shí)的攀上前去搭話。
姑娘早就意識(shí)到這么一位男孩正在靠近自己，她心里一陣溫?zé)�，酥酥的柔柔的。手輕盈的摘著楊梅。
多么美好的瞬間哦。
突然，“嘣”的一聲，楊梅枝斷了，姑娘從樹上掉了下來(lái)!
大伙連忙上前，看見了姑娘劃破一個(gè)大口子的手鮮血直往外涌。，地上撒了一地楊梅。
不好，得馬上止血并送往醫(yī)院!小伙慌亂中脫下身上的背心，先緊緊的幫姑娘包扎起來(lái)。然后硬是背起了她。“走，送往醫(yī)院�！�
一聲姑嫂鳥從遠(yuǎn)處傳來(lái)，“咕-�！� “咕-�！保幧臉淞炙蛠�(lái)絲絲陰風(fēng)，偶爾帶來(lái)點(diǎn)雨絲。
楊梅樹下，只留下了還沒收拾的簍子，還有簍子邊的楊梅和鮮血。
到底是鮮血染紅了楊梅，還是楊梅染紅了土地?多情的大地沉默著，睜大了眼睛看著前面飛馳般跑著的小伙們。慢慢地幾個(gè)身影就消逝在這像血脈般的山路里。
三
在山村的診所里，小伙們才知道這小姑娘叫小芳，而小芳也知道了背她來(lái)的男孩叫春榮。
小芳的手臂被樹枝扎下了深深的口子，手也脫臼了。小芳望著眼前被血染紅了的背心，心里雜味兒。
春榮就守在她身邊，他抱著頭在深深自責(zé)，要是不讓她上樹，上樹不跟她說(shuō)話，她就不會(huì)傷著了。都怪自己，怪自己!
病房里，雪白的墻壁，雪白的床單，映著雪白的光芒刺著他的眼睛，使他睜不開眼睛來(lái)。
小芳看著面前噙著淚水的男孩，讀懂了這位男孩的心，她微笑著安慰他“沒事的，只不過(guò)傷著了手臂而已。天晚了，你先回家吧�！�
“我在這看著你�！�
“我說(shuō)沒事，我沒那么嬌嫩。你回吧。謝謝你�！�
男孩想再說(shuō)什么，女孩扭過(guò)頭不理了。
“我明天再過(guò)來(lái)�！�
第二天，當(dāng)春榮來(lái)到診所時(shí)，小芳已悄然離開醫(yī)院了。
他忙去鄰近幾處打聽，再去大山尋找，小芳卻像一朵云般飄逝了。男孩知道自己也沒多長(zhǎng)時(shí)間可以呆下去，學(xué)校的鐘聲早已在心里打響，老師嚴(yán)厲的面容隱隱出現(xiàn)。不好，得回校了，春榮只能抱著愧疚，回頭望了望大山，“我會(huì)回來(lái)的，還會(huì)回來(lái)的�！�
大山不言語(yǔ)，帶著清秀的笑容望著他，只聽見姑嫂鳥又長(zhǎng)鳴了一聲，然后大山又幽寂了起來(lái)。
而在他心里，早已烙下了小芳那張如楊梅般鮮嫩的臉。
成熟作文 篇3
成熟不是為了走向復(fù)雜，而是為了抵達(dá)天真。天真的人，不代表沒有見過(guò)世界的黑暗。恰恰因?yàn)橐姷竭^(guò)，才知道天真的好。
在這個(gè)世界上，各種各樣的人都有，而且有很多。他們有成熟穩(wěn)重一點(diǎn)的，也有天真無(wú)邪的。
不管是成熟的，還是天真的，都說(shuō)不了誰(shuí)好誰(shuí)壞，要來(lái)想成熟，而有的人卻想永遠(yuǎn)天真。
有些人看似天真，是他們的內(nèi)心卻很成熟。他們?cè)诒砻嫔�，和其他的人都很親近，可是實(shí)際上，他們卻很難讓人親近，所有的一切，都是他們一個(gè)人承擔(dān)。
他們其實(shí)很孤獨(dú)吧，所有的痛苦，他們不愿讓他人和他們分擔(dān)。他們只想給其他的的人留下快樂(lè)，只有快樂(lè)。
記得《素媛》中有一句話:最孤獨(dú)的人最親切，最難過(guò)的人笑的最燦爛，因?yàn)樗麄儾辉敢庾寗e人承擔(dān)一樣的痛苦。
成熟作文 篇4
長(zhǎng)大了，成人了。成人了，就該成熟了。當(dāng)我真正細(xì)細(xì)體味著成熟的意義時(shí)，感到的.是一陣輕輕地震撼。那是一種雙重感覺的心靈上的震動(dòng)。
成熟，有著彩蝶破芥而出精彩；成熟，也讓人感到幾分蘋果熟落地的沉重。
心靈的成長(zhǎng)或許迎來(lái)成熟，達(dá)觀的心態(tài)或許才真正重要......但不論我們找出些什么，或者我們無(wú)法達(dá)到，或者達(dá)到了依然不夠成熟，而那辛辛苦苦得到的東西，也許早變質(zhì)了。
我們苦于找不到成熟，而漫無(wú)目的的行走，揮霍著青春而毫不吝惜，可當(dāng)我們走遍天南地北，偶爾停下來(lái)歇腳時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)成熟不知何時(shí)早已悄然來(lái)到身邊，它是那些的無(wú)聲無(wú)息而又實(shí)實(shí)在在。
只是，挺拔的背脊早已慢慢彎下，一層層的皺紋也已偷偷爬上面龐，當(dāng)青春已經(jīng)干涸，歲月已經(jīng)流逝，我們擁有了成熟，也擁有了衰老。
這就是成熟，只有當(dāng)它成為人生的驛站而無(wú)去追回時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)它的生命中的痕跡。
它只能回憶，不能體會(huì)，與其苦苦追尋，不如充實(shí)地過(guò)好每一天，靜靜地等待它的來(lái)臨。
有那么一天，我們會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)它的降臨，那時(shí)，一切苦澀會(huì)化為會(huì)心的微笑。
或許微笑來(lái)的太遲太遲，歲月的傷痕已無(wú)法撫平，可我們會(huì)自豪地說(shuō)：“我們已經(jīng)成熟了�！背砷L(zhǎng)，正在我們身上無(wú)法改變地進(jìn)行著；成熟，我們也無(wú)法回避地在經(jīng)歷著。有棱有角的自我，我不愿放棄，在有個(gè)性的成長(zhǎng)中成熟起來(lái)，那是我所希冀的。
成熟作文 篇5
成熟和童真是不能同時(shí)存在的，這是成熟后付出的最大的代價(jià)，你只能眼睜睜地看著童真被成熟一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D走，無(wú)能為力但又覺得心甘情愿。外表高興地大喊：“我們長(zhǎng)大了!我們成熟了!”而內(nèi)心，卻在努力地挽留著那最后一絲童真。害怕孩提時(shí)期的結(jié)束，但表面上卻不敢承認(rèn)內(nèi)心的想法，于是把成箱成箱的童真全都貼上“幼稚”的標(biāo)簽，含著淚把它們一個(gè)一個(gè)地扔出內(nèi)心的空間，讓更多的成熟搬進(jìn)來(lái)，并一邊自欺欺人地安慰自己――沒事，我長(zhǎng)大了，但話語(yǔ)中含著一絲苦楚。
成熟作文 篇6
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天帶給我們諸多的喜悅，如果說(shuō)春天帶給我們的是滿目的翠綠，生機(jī)和希望，那么秋天帶給我們的則是沉甸甸的收獲。
人要吃喝就離不開食物，與人類相伴終生的食物除了大米、面粉，還有雜糧，難怪人們常說(shuō)“吃了五谷想六谷，睡到半夜想媳婦”，有了衣食溫飽以后，現(xiàn)在雜糧可以作成人們餐桌上豐富多彩的美食。
唐代詩(shī)人李紳在《憫農(nóng)》中寫道：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。描繪的是當(dāng)時(shí)辛辛苦苦的農(nóng)民終年勞作，盡管豐收卻要忍饑挨餓，到處是路有凍死骨的慘象。那時(shí)，大米、面粉是地主階級(jí)才能享用的，貧民百姓少有問(wèn)津，粗糧、雜糧則是老百姓的果腹之物，
把粗糧、雜糧變成桌上美肴，是時(shí)代變遷的產(chǎn)物，是社會(huì)進(jìn)步的見證，人們?cè)谙碛么竺�、面粉的同時(shí)，把含有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的粗糧、雜糧作為食物，反映了生活質(zhì)量、生活水準(zhǔn)、生活要素的大幅度提升，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)時(shí)代而自豪。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。人們?cè)谙碛秘S富的食物時(shí)，有多少人能想到在阡陌中辛勤勞作的農(nóng)民？盡管有的人說(shuō)，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我買的糧食是掏了錢的，我也是用我的勞動(dòng)成果換取了農(nóng)民的勞動(dòng)成果，這的確不假，但一個(gè)是體力勞動(dòng)一個(gè)是腦力勞動(dòng)。沒有數(shù)億農(nóng)民的無(wú)私奉獻(xiàn)，沒有充足的糧食做后盾，我們的社會(huì)還會(huì)這么穩(wěn)定么？
人生在世，草木一春。無(wú)論是達(dá)官貴人還是普通百姓，我們都要靠五谷雜糧養(yǎng)育生命。 對(duì)于這個(gè)世界，我們更多的應(yīng)是感恩。我們感恩土地，我們感恩陽(yáng)光，我們感恩空氣，我們感恩水分，我們感恩每一粒種子，正是有了這些自然條件，植物才能生長(zhǎng)，我們的口中才有豐富多彩的食物。
雜糧都是無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品，具有無(wú)污染、無(wú)毒害、安全、優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)。雜糧通常是指水稻、小麥、玉米、大豆和薯類五大作物以外的糧豆作物。主要有高粱、谷子、蕎麥、燕麥、大麥、糜子、黍子以及其他豆類。雜糧因?yàn)榉N植面積少，周期短，產(chǎn)量低，所以價(jià)格也就比大米和面粉貴許多。
秋天來(lái)的時(shí)候，水稻、玉米帶給我們金燦燦的黃，棉花、香菇帶給我們銀閃閃的白，高粱、大棗給我們耀眼的紅，薯類、甘蔗則帶給我們無(wú)限的甜蜜……許多時(shí)候，酒店里“五谷雜糧”一端上來(lái)馬上就被一搶而光，可見當(dāng)今人們對(duì)雜糧的鐘愛達(dá)到何種程度。
成熟作文 篇7
我們的童年多姿多彩，它是那么的美好，同樣在成長(zhǎng)中，我又多了一份成熟。
小升初臨近，作業(yè)自然地多了起來(lái)，堆積如山的作業(yè)出現(xiàn)在我的面前，看來(lái)不熬夜是不行了，我只好舍去了休息時(shí)間繼續(xù)跟作業(yè)奮戰(zhàn)。
夜是那樣的靜，爸爸媽媽還沒有回來(lái)，看來(lái)他們又是加班，那時(shí)已是十二點(diǎn)整，成堆的作業(yè)已不見得有那么多了，我心想明天再寫吧。這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了，我看見他們一臉疲憊，就讓媽媽幫我檢查作業(yè)，媽媽只好無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我自己去睡覺了。
在晚上上小便時(shí)，我看見書房燈沒關(guān)，就走了過(guò)去，當(dāng)時(shí)我傻了眼，已是凌晨三點(diǎn)了，媽媽還趴在桌上，口里喝著水，我沖上前去抱住了媽媽，眼淚也奪眶而出，眼淚打濕了我的衣服，那時(shí)我覺得我應(yīng)該長(zhǎng)大了，不該讓媽媽受苦了。
“老媽，您太累了，您該休息睡覺了�！蔽野褘寢尳械搅舜采稀�
那個(gè)晚上，我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我又多了一份成熟。
成熟作文 篇8
踏上記憶的班車，時(shí)光飛逝而過(guò)，熟悉又陌生的面孔不斷閃現(xiàn)，也勾起我那塵封的記憶。
那時(shí)的我如今看來(lái)如此可笑。剛上學(xué)前班時(shí)，同桌為了躲避老師檢查讓我?guī)退毩艘粡堊�，沒想到老師竟破天荒地大夸了她，表?yè)P(yáng)她寫得好‘有進(jìn)步，還獎(jiǎng)勵(lì)她一朵小紅花。年幼的我十分困惑，我平常就練這種字，甚至比那紙上的字更好看，老師為什么不表?yè)P(yáng)我？下課后，我不甘心地向同桌哭鬧著，索要那本屬于我的“財(cái)產(chǎn)”。同桌不給我，我也就不理她。后來(lái)幾天，我倆就陷入冷戰(zhàn)�？蓻]幾天，我們又像什么也沒發(fā)生似的交談嬉鬧。
在這懵懂的日子里，有過(guò)矛盾，但都因種種原因而放下，重歸與好，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)別人釋然。
那時(shí)的我如今看來(lái)如此脆弱。體育課上，大家一起玩捉迷藏，輸了的我總向一匹脫韁的野馬。一次，不小心被絆倒，重重地跌在地上。當(dāng)恢復(fù)知覺時(shí)，吃驚的發(fā)現(xiàn)，身旁那片地上竟有一片殷紅，看著從膝蓋上流下的血，我慌了。眼淚在眼眶邊打轉(zhuǎn)，獨(dú)自縮在一旁，被無(wú)助環(huán)繞著。就在頭暈?zāi)垦ｉg，一抹纖細(xì)的身影閃現(xiàn)在眼前，是老師�！疤蹎幔课�?guī)闳バl(wèi)生室�！薄班拧睙o(wú)力的輕語(yǔ)。說(shuō)完便把我背在肩上，我心中暖暖地，閉了眼，腦中全是剛剛老師的身影，及那背給予我的溫暖。
在懵懂的日子里，我脆弱，被別人愛護(hù)著，讓我學(xué)會(huì)如何去愛護(hù)別人。
記憶的班車仍在前行，下一站又會(huì)到哪？只知道，自己正在這懵懂的日子里成長(zhǎng)著。
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