以下是由語文迷網(wǎng)小編為大家?guī)�來的�?yōu)秀語文教師的先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)你有幫助。

　　優(yōu)秀語文教師事跡材料【一】

　　姜天宇，女，1982年11月出生，20XX年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。認(rèn)真努力的工作、踏踏實(shí)實(shí)的為人，從教三年，送走一屆畢業(yè)生�，F(xiàn)任大慶市第十七中學(xué)高中語文教師，高一•二班班主任。

　　20XX年，姜天宇大學(xué)畢業(yè)，通過大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心，分配到十七中。她工作積極負(fù)責(zé)，富有激情，為人謙虛進(jìn)取，虛心向每一位同事請(qǐng)教，和備課組長(zhǎng)結(jié)成幫教對(duì)子，以師父的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，帶出了個(gè)性鮮明的班級(jí)，贏得了學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可。在專業(yè)方面她不斷的學(xué)習(xí)、鉆研;在教學(xué)方面她虛心勤懇、不斷進(jìn)步;對(duì)待學(xué)生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了個(gè)性鮮明的教學(xué)及管理方法。

　　一、 “先做人再作文”的語文教學(xué)理念

　　姜天宇堅(jiān)持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的人格。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根植于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。她的課堂生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛。20XX年的高考，她的學(xué)生閔娜，入學(xué)成績(jī)大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母校——牡丹江師范學(xué)院。

　　二、真心真情的感動(dòng)

　　身為班主任，她處處起到示范作用，處處以身作則，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學(xué)生做示范，真正的用人格力量感染學(xué)生。她的班級(jí)處處洋溢著濃濃的人情味。

　　三、 她讓頑石落淚

　　初中輾轉(zhuǎn)多所學(xué)校，帶著全校學(xué)生罷課、打架，把學(xué)校老師氣走，學(xué)校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學(xué)生，好不容易自費(fèi)上了高中，成了她的學(xué)生。她了解了她的生活經(jīng)歷，在課上多提問他，對(duì)他的回答給予鼓勵(lì);讓他擔(dān)任體委，參與管理班級(jí);他生病時(shí)帶他打針;運(yùn)動(dòng)會(huì)一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買的跑鞋扔了，她撿回來收好，告訴他從今天起她收集他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪他一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。他帶著十一個(gè)同學(xué)曠課打籃球，與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，眩暈發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對(duì)不起……

　　他的成績(jī)慢慢提高，人也變得安穩(wěn)了，期末考試表彰會(huì)，她把他媽媽請(qǐng)來，當(dāng)面表揚(yáng)他，自稱“刀槍不入”的他，第一次當(dāng)著的面流下了滾燙的淚。

　　四、 一聲媽媽的份量

　　班里一個(gè)漂亮女孩來自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個(gè)抑郁癥患者，常年住院，年邁的姥姥撫養(yǎng)她，經(jīng)濟(jì)上靠舅舅接濟(jì)，媽媽覺得對(duì)不起孩子，沒給過孩子母愛，孩子回家說在班主任老師身上感覺到了母愛，給姜老師打電話：“姜老師，我很感激您，如果有一天我不在了，您能照顧這孩子么?”她和孩子聊天的過程中感受到了她的自卑和脆弱，說從老師身上感受到的母愛，說著情不自禁的叫了她一聲“媽媽” 。她關(guān)注單親學(xué)生群體，雖然她還沒有孩子，但是她是43個(gè)孩子的媽媽!

　　五、 她親自冒雪做家訪

　　班上的學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}一度出現(xiàn)自殺傾向的行為，大雪天她親自打車送學(xué)生回家，從二廠去臥里屯，在學(xué)生家做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作做了四個(gè)多小時(shí)，安慰學(xué)生和家長(zhǎng)，回到單位已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。在她的努力下，孩子的問題得到了很好的解決。

　　六、 幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴(yán)

　　班里一個(gè)孩子父親在監(jiān)獄服刑，母親改嫁后來又爭(zhēng)奪他的撫養(yǎng)權(quán)，孩子仇視所有人、認(rèn)為所有的人都虛偽，在她的班級(jí)里，慢慢的學(xué)會(huì)了關(guān)系他人、相信朋友，和母親關(guān)系也有所緩和，孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……

　　雖然在事業(yè)上取得了一點(diǎn)成績(jī)，但姜天宇老師不曾滿足，她說：“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。我希望我的每一個(gè)學(xué)生都真正如我們十七中校訓(xùn)所言——成人成才”!

　　優(yōu)秀語文教師事跡材料【二】

　　歐陽正平 男，1963年7月出生，江西省九江市人。1990年畢業(yè)于江西師范大學(xué)�，F(xiàn)任九江市廬山區(qū)中學(xué)語文教研組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員，中國(guó)文章學(xué)研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心研究員，《中國(guó)教育資訊報(bào)》特約研究員，《中國(guó)基礎(chǔ)教育》特約編輯，《中國(guó)校園文化報(bào)》特約主編，《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《搖籃報(bào)》記者，《濂溪》校報(bào)編輯，中國(guó)教育教學(xué)叢書編委會(huì)編委。中國(guó)語文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育寫作學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省九江市語文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省九江市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《時(shí)代小記者》《小溪流》《潯陽晚報(bào)》小記者指導(dǎo)教師，《濂溪》文學(xué)社輔導(dǎo)教師。

　　主要業(yè)績(jī)：近年來，先后在《語文報(bào)》《語文周報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《語文教學(xué)與研究》等國(guó)家級(jí)和省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了20多篇優(yōu)秀論文和作品，多次獲得全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽一、二、三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了200多篇優(yōu)秀作文，指導(dǎo)學(xué)生參加“春蕾杯”等全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，共有100多人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”“全國(guó)校園文學(xué)園丁獎(jiǎng)”“中國(guó)文壇之星”稱號(hào)等榮譽(yù)。承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研課題實(shí)驗(yàn)并通過了驗(yàn)收，被推薦為“江西省新世紀(jì)百千萬人才工程”候選人。

　　本人熱愛教育事業(yè)，愛校敬業(yè)，為人師表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深受學(xué)生愛戴，每學(xué)期學(xué)生問卷調(diào)查滿意率為95%以上。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，中考成績(jī)突出。2002年和2005中考中，所任教的班級(jí)語文總均分都居平行班第一，超過區(qū)均分。每學(xué)年期中、期末考試總均分都居平等班前列。由本人輔導(dǎo)的濂溪文學(xué)社成績(jī)斐然，先后榮獲“全國(guó)十佳文學(xué)社”“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“中國(guó)百佳文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)50佳文學(xué)社團(tuán)”等殊榮。由本人領(lǐng)導(dǎo)的初中語文教研組由于工作扎實(shí)成績(jī)突出，2004年被評(píng)為“廬山區(qū)優(yōu)秀教研組”。

　　多次榮獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“十佳班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“廬山區(qū)十大明星教師”、“九江市骨干教師”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。生平業(yè)績(jī)已入編《中國(guó)校園文學(xué)藝術(shù)界名典》 《中國(guó)專家人名辭典》《中國(guó)知名專家學(xué)者辭典》《世界優(yōu)秀專家人才名典》《世界華人突出貢獻(xiàn)專家名典》《世界華人文化名人》《中華名人大典》《世界名人錄》。主要著述：《減負(fù)后如何搞好班級(jí)管理》《語文作文教學(xué)淺探》《課外閱讀益處多》《現(xiàn)代班級(jí)管理初探》《素質(zhì)教育和教師的素質(zhì)》《優(yōu)化語文教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》等。

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