在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的世間萬物無時(shí)無刻不在變化作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世間萬物無時(shí)無刻不在變化，人亦是在變化中成長(zhǎng)。這是我在讀完畢淑敏的《變化的憂傷》后所深刻體會(huì)到的。她說：“變化是一個(gè)過程，其間充滿危險(xiǎn)。變化使我們成熟，但它首先使我們痛苦，人生中最重要的變化，一定伴隨著大的焦灼和憂慮�！�
讀到這里，我開始回憶往事，不由驚嘆：“原來，我竟變化了這么多。
現(xiàn)在的我，帶著幾分朦朧幾分好奇，不知不覺地跨入了青少年時(shí)代。不知從何時(shí)起，大人們?cè)僖膊粫?huì)把我當(dāng)做小孩看待，不知從何時(shí)起，我不再與小朋友在外面玩耍，打鬧。而是捧一杯濃茶，蜷在沙發(fā)上，靜靜地看書，不知從何時(shí)起，我的心事漸漸增多，心中裝滿所謂的秘密。手中的書也在不段地變化，從兒時(shí)的《安徒生童話》到少時(shí)各種各樣的校園小說，再到現(xiàn)在各類的散文集，名人傳記。
只是變化了這么多的我，此時(shí)卻是十分迷茫，而有煩惱，小的時(shí)候，我尚清楚自己的夢(mèng)想，可隨著我的長(zhǎng)大，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，它是那么遙不可及，好像無論我做什么都達(dá)不到他人的期望，我的夢(mèng)，它似乎離我越來越遙遠(yuǎn)了，可偏偏隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)習(xí)生活也越來越緊張，每天家，學(xué)校兩點(diǎn)一線來回跑，可還是有人說你學(xué)習(xí)不努力，心思不放在學(xué)習(xí)上，真的`是有口也難辯了，還有許許多多其他的事情攪得我頭昏腦漲，辛棄疾說：“少年不愁滋味”。如今飽嘗了這滋味，不知如何表達(dá)。
曾經(jīng)，我試著改變自己，想以開朗、豁達(dá)的形象來替代我原本內(nèi)向的性格，希望這樣可以笑對(duì)世界，為了一個(gè)“豁達(dá)”，我不能哭，只好以狂笑來發(fā)泄心中的惆悵。因?yàn)椤熬又坏缢庇谑切新纷鍪轮挥形遗c影子相伴隨。曾何幾時(shí)，我學(xué)會(huì)了影藏自己的情緒？曾何幾時(shí)，我學(xué)會(huì)了察言觀色？曾何幾時(shí)，我學(xué)會(huì)了婉拒他人？曾何幾時(shí)，我不再只說真話？原來的那個(gè)我在那里？我越來越迷茫了。如果，早知長(zhǎng)大是以這些作為代價(jià)，那我寧愿永遠(yuǎn)上幼稚園！
不知道為什么，現(xiàn)在總想拋開這一切，回到那個(gè)原始的我。在寂靜無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里消逝，讓膽怯在海水對(duì)礁石的不屈沖蝕中丟棄；在蔚藍(lán)的海面上乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由飛翔；在海邊等待，靜靜地等待，那大海分娩紅日是陣痛的壯麗，默默地體味紅日墜落時(shí)的纏綿。
我想徒步浩瀚大漠，到撒哈拉勘察寶藏；我想踏著廣袤無垠的草原，重溫三毛的吟唱，讓駝鈴在曠野中奏響，喝著風(fēng)沙飛揚(yáng)——或許這里還可以有第二個(gè)荷西，第三個(gè)荷西的溫柔；想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復(fù)著牧歌的粗狂悠長(zhǎng)，看湖綠色和牛羊；想在圓月下圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。
我想從歷史的小溪里，掬起古人燦爛的詩句，讓那飄逸的思想，飛動(dòng)的神彩，蕩滌的靈魂，美化自己的氣質(zhì)，呼吸詩文中淳厚的義氣，感悟詩人們或欣喜或憂郁的情懷，再把詩的清麗，情的真摯，夢(mèng)的絢爛，投入心靈之中，用靈魂的筆觸，寫入自己的詩行，給生命的紙頁上留下一筆清澈。
從美好的想象中回神，我默默堅(jiān)定了自己的想法，未來的路依舊需要自己去闖。從現(xiàn)在開始，我要找回自我，走我的路——向著我的方向——心的方向。
畢淑敏說：“如果沒有蝕骨銷魂的痛，變化就不夠清和完整。但如果你拒絕了變化，你就拒絕了新的美麗，新的機(jī)遇。”
