關(guān)于環(huán)境的文章（一） 隨環(huán)境改變
樹(shù)葉的飄落是樹(shù)的不挽留還是隨風(fēng)而落的呢？環(huán)境改變了我還是我隨著環(huán)境而改變的呢？
有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹(shù)上休息，鴿子看見(jiàn)烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問(wèn)：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平說(shuō)：“其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這個(gè)地方的居民都嫌我的叫聲不好聽(tīng)，所以我想飛到別的地方去�！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“別白費(fèi)力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會(huì)受到歡迎的。”
也許，人固守著自己的真誠(chéng)，卻無(wú)法得到這個(gè)社會(huì)外在環(huán)境的認(rèn)可與肯定。常聽(tīng)人說(shuō)，“人要適應(yīng)環(huán)境，不能讓環(huán)境來(lái)適應(yīng)你自己�！辈幻靼走@句話中所隱藏著的是一個(gè)真理，還是一個(gè)陰謀？看過(guò)的不合理的事情多了，也就不以為有什么不合理；看到不合法的事情多了，似乎也能泰然處之了。也許，人真的適應(yīng)了環(huán)境，就能得到所處環(huán)境的認(rèn)可。人的一生總會(huì)遇到不同的環(huán)境和群體，而我們又如何才能適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境和融入到一個(gè)新的群體呢？人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，不要被環(huán)境拘泥，在惡劣的環(huán)境里學(xué)會(huì)生存，進(jìn)而改變環(huán)境。如果你能改變環(huán)境，那就讓環(huán)境適應(yīng)你，如果不能那就只能去適應(yīng)環(huán)境，在無(wú)力改變生存環(huán)境的時(shí)候，那么就去改變自己，生存環(huán)境也會(huì)隨你改變而改變。
學(xué)習(xí)中遇到的煩惱，分析一些不良行為形成的原因：
首先，當(dāng)早讀課的鈴聲打響了，可是，遲到的同學(xué)絡(luò)繹不絕，有的姍姍來(lái)遲，對(duì)遲到不以為然，還大搖大擺的到小賣部吃早餐；有的同學(xué)儀容儀表不符合學(xué)校規(guī)范，老師一再要求不要佩戴飾物、不要留長(zhǎng)頭發(fā)、不要留長(zhǎng)長(zhǎng)指甲，可有的同學(xué)就是不聽(tīng)，還以各種理由強(qiáng)詞奪理；課堂上，有的同學(xué)伏臺(tái)睡覺(jué)，不聽(tīng)課、不做練習(xí)，老師糾正其行為時(shí)，暴跳如雷，甚至用粗言穢語(yǔ)辱罵老師；下課期間，有的同學(xué)覺(jué)得無(wú)聊，隨意破壞公物，甚至破壞消防設(shè)施設(shè)備┄┄我們生活在一個(gè)集體里面，當(dāng)自己的言行舉止違反了校規(guī)校紀(jì)的時(shí)候，你有否想過(guò)會(huì)給集體造成什么樣的影響、給別人帶來(lái)什么樣的傷害？即使你覺(jué)得目前正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很沒(méi)有用，但有一點(diǎn)你不能否認(rèn)的就是好好思考一下，這樣做對(duì)嗎？
要改變自己的“想法”，也就是所謂的“更新觀念”。什么想法呢？不要期待環(huán)境為你而變，而要爭(zhēng)取盡快地改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境（適者生存——達(dá)爾文）；要改變自己的行為和行動(dòng)：學(xué)習(xí)是一種生存方式，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)各種生活自主方式，學(xué)習(xí)和人交往、溝通、交流情感。學(xué)習(xí)如何面對(duì)壓力，對(duì)抗挫折，學(xué)習(xí)怎樣調(diào)節(jié)情緒，學(xué)習(xí)如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
有些同學(xué)，特別是新同學(xué)，對(duì)學(xué)校還不適應(yīng)，在新環(huán)境中感到無(wú)所適從，情緒上出現(xiàn)了波動(dòng)，如果不喜歡，你就會(huì)很反感，不愿意去做，那么你就會(huì)很痛苦，很壓抑。適應(yīng)一個(gè)環(huán)境首先個(gè)人的心態(tài)很重要的，希望這些同學(xué)盡快調(diào)整自己的心態(tài)。很多人認(rèn)為，人好是由于環(huán)境和教育好，不好是由于環(huán)境和教育不好，一個(gè)人由好變壞或由壞變好，是由于改變了環(huán)境和教育的結(jié)果。人能改變環(huán)境，環(huán)境亦能改變?nèi)�。我們須要的是在環(huán)境不好時(shí)，只有去改變自己，適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境條件不好時(shí)，我們也失去自我，隨這里的環(huán)境改變我們整個(gè)人，這是不對(duì)的。我們應(yīng)該要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，努力成才。通過(guò)學(xué)習(xí)改變來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子。
如今社會(huì)我們所處的是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，是一個(gè)優(yōu)勝劣汰、適者生存的年代。面臨新的環(huán)境對(duì)人事物還是陌生對(duì)自己的不熟的事情，或碰到難解的事情，用誠(chéng)心去問(wèn)下，人嘛，我感覺(jué)不管你到那里只要你先開(kāi)口，什么事就可以解決，慢慢就會(huì)進(jìn)入狀況。一個(gè)剛出學(xué)校的學(xué)生想要適應(yīng)社會(huì)就得隨著環(huán)境的改變而改變自己，畢競(jìng)最好是我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，不是等環(huán)境來(lái)適應(yīng)我們，否則就要被社會(huì)所淘汰。在沒(méi)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，那就去完善自己，機(jī)會(huì)在于自己的發(fā)現(xiàn)和把握，而不是等待別人的幫助或是祈求神靈的恩賜顯然是不合時(shí)宜的。
不管世界怎么樣變化，人總是要想辦法適應(yīng)這個(gè)世界的。人與環(huán)境是相互關(guān)系，就和“水能載舟，亦能覆舟”是一樣的道理。一個(gè)人要發(fā)揮其專長(zhǎng)，如果脫離社會(huì)環(huán)境的需要，其專長(zhǎng)也就失去了價(jià)值。因此，我們要根據(jù)社會(huì)得需要，決定自己的行動(dòng)，更好去發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。
關(guān)于環(huán)境的文章（二） 環(huán)境與成長(zhǎng)
寂靜的夜晚，雨在淅淅瀝瀝地下著，雨點(diǎn)噼噼啪啪地打在窗外旁邊小樹(shù)的葉子上，那有節(jié)奏的聲音格外的清脆。春天真的來(lái)了，也許只有綿綿的春雨才會(huì)告訴人們春天的到來(lái)，才會(huì)帶給大地的滋潤(rùn)，才會(huì)喚醒沉睡的萬(wàn)物。讓我不禁，想起了詩(shī)人杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”詩(shī)句，那蒙蒙的.春雨滋潤(rùn)了大地的萬(wàn)物，給它們帶來(lái)了生機(jī)。
從春節(jié)到現(xiàn)在，感覺(jué)自己一直在忙碌中度過(guò)，時(shí)間悄悄從指間溜走，如同趟過(guò)手心的流水，經(jīng)歷了卻留不住。每天忙忙碌碌地過(guò)，還來(lái)不及駐足，眨眼二月份也快過(guò)了。此刻，似乎有很多東西想寫(xiě)，當(dāng)我對(duì)著鍵盤(pán)時(shí)，又感覺(jué)無(wú)從寫(xiě)起，思路似乎被打了結(jié)。但我的手并沒(méi)有離開(kāi)鍵盤(pán)，還是隨著思緒寫(xiě)下去……
小時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)了《孟母三遷》的故事，《三字經(jīng)》里說(shuō)：“昔孟母，擇鄰處�！惫适率钦f(shuō)孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。到了中學(xué)，學(xué)習(xí)了唯物辯證法，懂得了外因和內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展變化的影響。參加工作后，接觸了企業(yè)管理學(xué)中的“青蛙效應(yīng)”。這一切似乎都闡述了環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響。
然而，環(huán)境對(duì)人的影響確實(shí)不容忽視。俗語(yǔ)道近朱者赤近墨者黑。往往人在不同的環(huán)境，他所接觸到的事物不同，他所掌握的技能不同，他所收獲的見(jiàn)識(shí)不同。所謂讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路，往往人將自己放到一個(gè)適合的環(huán)境中學(xué)習(xí)會(huì)更快地成長(zhǎng)。反之，若人將自己困著在某個(gè)不理想的環(huán)境中，哪怕你再努力，雖然你也會(huì)進(jìn)步，但是你依然發(fā)現(xiàn)自己趕不上別人的腳步。有句話說(shuō)，人生如同逆水行舟，不進(jìn)則退。這樣的比方也不是沒(méi)有道理的，人的潛力往往也真的是在逆境中爆發(fā)的，往往安逸的環(huán)境，會(huì)讓人漸漸喪失了激情和斗志，從而安于現(xiàn)狀。
正是因?yàn)榄h(huán)境給了人斗志，所以有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的流傳千古。年輕人應(yīng)該需要把自己擺在一個(gè)讓自己更加有激情和斗志的環(huán)境中歷練，不能貪圖舒適安穩(wěn)，給自己一個(gè)更適合的舞臺(tái)去提高自己。當(dāng)然，社會(huì)上有背景的，有社會(huì)關(guān)系，沒(méi)什么發(fā)展需求的年輕人排除在外。人若習(xí)慣了安于現(xiàn)狀也是挺可怕的，久而久之，他失去了闖出去的信心和勇氣，在機(jī)會(huì)面前他變得更加躊躇了，他已經(jīng)不記得自己曾經(jīng)的理想，一次又一次推翻自己過(guò)去的對(duì)自己的承諾，只緣為自己找借口繼續(xù)安于現(xiàn)狀。人固然不能三心兩意地做事情，但是人總要學(xué)會(huì)改變自己不希望繼續(xù)的現(xiàn)狀。你不能改變天氣，但是你可以改變心情；你不能改變環(huán)境，但是你可以改變自己。你無(wú)法預(yù)知明天，但是你可以把握今天。當(dāng)你認(rèn)為今天的自己需要更適合的環(huán)境成長(zhǎng)的時(shí)候，就不能繼續(xù)安于現(xiàn)狀，否則你明天將繼續(xù)活在過(guò)去中。
漸漸我發(fā)現(xiàn)，人的成長(zhǎng)往往也與自己的意識(shí)有很大的關(guān)系，你覺(jué)悟得越早，學(xué)到的東西就會(huì)越多，你看問(wèn)題的就會(huì)更加深刻，從而更加容易實(shí)現(xiàn)自己的理想。人在一個(gè)大環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)更加快，在那里，你可以與不同的人交流，你可以接觸到更多的事物，你可以嘗試更多的想法，比自己閉門(mén)造車或者埋頭學(xué)習(xí)效率要高很多。你會(huì)更加清晰你想要什么，你應(yīng)該怎么做，你做得怎么樣，這樣你可以不斷地審視和認(rèn)識(shí)自己，不斷地提高自己，讓自己進(jìn)步更加快。
關(guān)于環(huán)境的文章（三） 心情取決于環(huán)境
早晨起來(lái)來(lái)到空氣新鮮的東湖森林公園，在平如鏡面的東湖水中暢游，心情歡樂(lè)無(wú)比。
回到家中，坐在寬敞明亮的大廳里，北望云飛橋和老城區(qū)，景色怡人；南觀新城區(qū)高樓林立，街道寬闊，心情豁然開(kāi)朗。
上班到單位，綠樹(shù)成蔭，百花盛開(kāi)，清潔干凈，辦公舒適，心情輕松愉快。
物質(zhì)決定精神，環(huán)境影響心情。如果在渾濁的自然水域里游泳，心情一定很郁悶；如果在窄小的空間內(nèi)居住，心情一定很壓抑；如果在臟亂的單位中工作，心情一定很沮喪。
保護(hù)自然環(huán)境，創(chuàng)造美好的生活空間和舒適的工作條件，會(huì)讓人們的心情更加愉快，生活更加幸福。
在逐步邁進(jìn)小康生活的今天，堅(jiān)持以人為本，建設(shè)和諧社會(huì)的重要標(biāo)志就是努力滿足老百姓日益增長(zhǎng)的文化生活和物質(zhì)生活的需要，大力營(yíng)造更加適宜人們居住、休閑、娛樂(lè)的公共文化或體育設(shè)施，使人們的生活環(huán)境得到根本改善，使人們的生活水平有顯著提高，使人們的心情總是那么愉快。
“近朱者赤，近墨者黑�！痹谖幕瘜哟屋^高的人群中生活，在典雅溫馨的環(huán)境中居住或工作，人們的思想覺(jué)悟和文明程度自然會(huì)有很大的提高，這是不容否定的事實(shí)。在發(fā)達(dá)的國(guó)家和中國(guó)的大城市，整潔干凈的生活環(huán)境使居民的心情愉快，會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成講文明的習(xí)慣，而在臟亂差的環(huán)境中，令人心情煩悶，會(huì)做出許多不講衛(wèi)生的事。
隨著人們生活水平的提高，自然環(huán)境和生活環(huán)境的更加好轉(zhuǎn)，人們的心情會(huì)更加快樂(lè)，身體會(huì)更加健康，生活會(huì)更加幸福。
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