本周五，我們班舉行了一次有意義的班會，主題叫：玩電腦好不好?這次班會讓我們這些“小網(wǎng)癮”受益匪淺。
說起“玩電腦好不好”這個主題，相信許多同學(xué)都會不假思索地說：“好!”，我也不例外。正是這樣，媽媽嚴(yán)格地控制了我的行為，起初連電腦都不給我買，后來好不容易被我說動了， 但還是不給我裝網(wǎng)線。行為上受到了控制，思想上就更猖狂了，比如上課時，老師有時說到游戲里的一個詞或某個角色的名字， 我都會看一眼那些與我玩同一個游戲的同學(xué)， 有時他們也會默契地看我一眼，表示他們注意到了。
班會開始時，主持人先讓一位同學(xué)介紹了玩電腦游戲的正面和負(fù)面影響。從她的介紹來看，顯然負(fù)面影響比正面影響多， 而正面影響微乎其微。只有玩有關(guān)歷史地理英語方面的游戲才能長知識。負(fù)面影響可多了： 視力下降，成績下降，甚至有人學(xué)習(xí)那些色情，暴力游戲而發(fā)生偷竊，強奸等本不該發(fā)生的罪行，而去蹲監(jiān)獄……這個環(huán)節(jié)也引起了許多同學(xué)的反駁：“我們不玩那些游戲，玩健康一些的就可以了。”可是又能控制得好呢? 據(jù)統(tǒng)計，我們班上大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)時玩游戲而不是學(xué)習(xí)，但是同學(xué)們的理由卻是開發(fā)智力與培養(yǎng)能力。雖然每天玩電腦的只有一人，可是偶爾玩一次的同學(xué)玩的時間較長，還是看出了同學(xué)們對電腦游戲的喜愛。
下一環(huán)節(jié)是辯論會，我們是持不該玩電腦的反方。聽正方說得頭頭是道，我們也不甘示弱，最終正方還是因為理由不充足被比下去了。最后總結(jié)的時候，葛老師也為我們說了電腦的好處與壞處，并在最后拿出了一個盒子，讓同學(xué)們?nèi)绻靼琢说览恚?就把那些游戲卡交上去。大家都被打動了，情不自禁地交了上去。
班會結(jié)束后，我對自己說以后再也不做小網(wǎng)蟲了，并呼吁同學(xué)們玩電腦要節(jié)制，要有度。
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