在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的爸爸、媽媽，不寵弱我作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們?cè)鯓幼�，才能不讓爸爸媽媽寵弱我們？我們好好學(xué)習(xí)，天天上向，爸爸媽媽才不會(huì)寵弱我們，因?yàn)檫@樣的我們不允許爸爸媽媽寵溺。
有一天，我和弟弟一起去上學(xué)，弟弟上幼兒園，我上小學(xué)。走到弟弟的幼兒園的時(shí)候，我和弟弟說了一聲“再見”，弟弟也和我說了一聲“再見”之后，我就高興地去上我的小學(xué)了。
到了學(xué)校，我就想起媽媽和我說的話“上課一定要認(rèn)真聽課，回來寫作業(yè)就好寫了，如果上課不認(rèn)真聽課，回來后，作業(yè)就不好寫”。想到這句話，我就認(rèn)真聽課了。
放學(xué)了，我和爺爺去接弟弟�；氐郊�，開始寫作業(yè)了，我先拿出數(shù)學(xué)作業(yè)，開始寫。寫著寫著，我就進(jìn)入了數(shù)學(xué)的興趣中了。數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了，我又開始寫語文作業(yè)。寫到一半的時(shí)候，我感覺語文的'題越來越難，都是些需要?jiǎng)幽X思考的題，但因?yàn)樯险n聽得認(rèn)真，我還是很快把語文作業(yè)寫完了。英語作業(yè)，我感覺很簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒就寫完了。
這時(shí)候，媽媽和爸爸回來了。我說：“我的作業(yè)寫完了。”媽媽檢查了我的作業(yè)。我把作業(yè)整理好，媽媽給我簽了名。簽完字后，媽媽給我出了題，就去做飯了。當(dāng)我正在做的過程中，媽媽突然叫我去吃飯。吃完飯后，媽媽領(lǐng)著我和弟弟出去玩。
在路上，媽媽告訴我：“只要你把作業(yè)完成，沒有錯(cuò)誤，媽媽是不會(huì)批評(píng)你的，當(dāng)然也不會(huì)因?yàn)槟阃瓿傻煤镁蛯櫮缒恪Ｄ阋獙W(xué)會(huì)改變環(huán)境適應(yīng)自己，為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境�！眿寢屵�跟我說：“聰明的人應(yīng)該懂得改變自己以適應(yīng)環(huán)境，只有那些不怎么樣聰明的人才會(huì)去改變環(huán)境適應(yīng)自己，但歷史是后一種人創(chuàng)造的�！�
媽媽不寵溺我，因?yàn)椴槐粚櫮绲娜瞬艜?huì)去做改變環(huán)境適應(yīng)自己的人。
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