在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人與人之間的感情非常冷漠，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的利益而爭(zhēng)得“頭破血流”，但我認(rèn)為這個(gè)世界上還是有真摯的，永恒的情誼。

　　在我看來，情感不是單一的，它分很多種類，比如說：親情，友情，愛情，還有一直徘徊在親情與友情之間的師生情。

　　中國文化源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)滄桑，是誰把我們無數(shù)的文化瑰寶傳承下來？是老師，是辛勤的老師。是誰總結(jié)了前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕，取其精華，讓其無數(shù)后輩少走彎路？是老師，是睿智的老師，是值得我們尊敬和愛戴的老師啊！

　　如果我們眼前的世界是黑暗的，那么老師就是那一縷劃破黑暗的陽光；如果我們是一張白紙，那么老師就是那位給我們繪畫上精美圖案、渲染色彩的畫家；如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們>溫暖呵護(hù)、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業(yè)��！作為傳播文明的使者，老師們肩負(fù)著多么艱巨的任務(wù)��！我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力做好傳播文明的繼承者，爭(zhēng)取從老師肩上扛下這項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)。只有這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期盼啊！

　　古往今來，有無數(shù)尊師重道的>故事，“程門立雪”就是其中之一。古時(shí)候，有個(gè)叫楊時(shí)的人，因?yàn)橛幸蓡柋愕嚼蠋熌抢镎?qǐng)求解答。到老師家時(shí)，無意中從窗戶里發(fā)現(xiàn)老師正在午睡，便站在屋外等候老師的醒來。此時(shí)，外面下起了鵝毛大雪。霎時(shí)間，天地間變成了銀裝素裹的世界，讓人仿佛置身于雪花紛飛的夢(mèng)境。當(dāng)老師醒來時(shí)，屋外的積雪已有三尺多厚，楊時(shí)也被凍得瑟瑟發(fā)抖，面青唇紫。楊時(shí)或許把他的老師看成了他的親人，看成了他的長輩。古人有言：“一日為師，終生為父”。程門立雪，這不僅僅表現(xiàn)一種師生情，更是一幅父慈子孝的完美畫圖��！

　　在我的心中，老師，他有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)又特別搞笑；有時(shí)像慈祥的父輩，有時(shí)又特別像是>我的朋友。不知怎么回事，我對(duì)老師有種極為特殊的情感。我為什么會(huì)有這種特殊的情感呢？也許他曾在我無助的時(shí)候扶助過我，讓我闖過難關(guān)；也許他曾在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)過我，給我指明方向；??也許，有太多的也許，她在我的腦海中，讓我永遠(yuǎn)也忘不掉！

　　師生情，處于親情與友情之間。她有親人的體貼呵護(hù)，又有朋友的赤誠幫助。正是因?yàn)檫@樣，她才更加難能可貴。給予我教悔的老師，請(qǐng)您放心，我定會(huì)珍惜這份來之不易的特殊情誼！

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