經(jīng)常聽大人說：“百善孝為先。”剛開始我也不知道“孝”到底是什么，慢慢的我開始懂了“孝”就是用一顆感恩的心去回報父母和他們的養(yǎng)育之恩，用實際行動來讓父母少操心。
感恩，一個常常掛在嘴邊的詞語，一個文章里時而出現(xiàn)的話題，可是，我們嘴上說著它，紙上寫著它，卻在心底早已忘了它的本質(zhì)。曾幾何時，面對媽媽的嘮叨與關(guān)心，我可以毫不領(lǐng)情地朝她大吼大叫;面對別人的恩惠，我可以接受得心安理得;面對陌生人的幫助，我居然連一聲“謝謝”都吝嗇給予。
直到那一天，偶爾翻到一篇文章，我的心終于被觸動了。文章講的是感恩節(jié)的前一天，一群貧民區(qū)的孩子高高興興地在白紙上描畫著自己所要感謝的東西。女教師猜想孩子們會畫餐桌上的火雞或冰激凌。一個皮膚棕黑的卷發(fā)男孩交上畫，女教師一驚：他畫的是一只手。是誰的手?其他孩子紛紛猜測：“這準(zhǔn)是上帝的手。”“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)民喂養(yǎng)了火雞。”而小男孩的回答讓其他人大吃一驚：“這是您的手，老師。”女教師回想起來了：放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的手送他一程。當(dāng)然，女教師也常拉別的孩子的手，可老師的這只手對男孩有非凡的意義，他要感謝這只手給了他溫暖。
這一刻，我的心猛然一顫，似乎感覺丟失了某樣特別珍貴的東西，腦海中極力搜索，畫面定格：是一雙手，母親的手，多年來，這雙手給了我多少溫暖，給了我多少勇氣。在我饑餓時，它為我煲出一碗熱騰騰的粥;在我傷心難過時，它為我輕輕拭去淚水;在我失敗氣餒時，它給我指引前行的方向……
畫面跳躍，定格，這次是一雙老師的手，握著三尺教鞭，不知疲倦地教會了我們無窮的知識，教會了我們做人的道理……
畫面繼續(xù)跳躍，再次定格，這次是一雙朋友的手，在我失意時，總能給我?guī)椭�、鼓勵、快�?hellip;…
畫面依舊在跳躍，不曾停止，感恩的心也不會停止……
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