馬上要升初中了，我們?cè)谡�式入學(xué)前要進(jìn)行軍訓(xùn)。到達(dá)訓(xùn)練基地后，我們進(jìn)行了分班，我被分在了一班，和我同班的小學(xué)同學(xué)只有兩個(gè)平時(shí)不常來(lái)往的男生。面對(duì)新的環(huán)境、新的班級(jí)，我有些孤單，有些茫然。至于班主任是誰(shuí)，是男是女，是帥哥還是靚妹，是叔叔還是阿姨，我們沒(méi)有得到任何消息。

　　軍訓(xùn)期間，管理我們的老師是一個(gè)高個(gè)頭的男子，年輕而不失威嚴(yán)，梳著小平頭，模樣還算不錯(cuò)，唯一的遺憾是臉上有許多痤瘡留下的深淺不一的小坑坑。我們私下里紛紛猜測(cè)著他的身份：他是臨時(shí)的生活管理老師，還是我們的任課老師？或是我們的班主任？大家似乎更期待一個(gè)近乎完美的班主任。

　　軍訓(xùn)的第三天，我的胃病又犯了，疼痛難忍，用手捂著胃蹲在地上。如果是在家里，我一定會(huì)得到媽媽悉心的照料，可是在這個(gè)“軍營(yíng)”里，滿(mǎn)眼都是陌生的面孔，我頓時(shí)感到孤獨(dú)無(wú)助，凄涼感油然而生……正在我痛苦不堪的時(shí)候，老師出現(xiàn)在我面前，原來(lái)，是班里號(hào)稱(chēng)“事媽”的同學(xué)打了報(bào)告。“孫海琳曼，你哪不舒服�。啃枰�我給你家長(zhǎng)打個(gè)電話嗎……”老師那關(guān)切的話語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)非常溫暖。我故作堅(jiān)強(qiáng)地聲稱(chēng)沒(méi)事，老師還是要了媽媽的電話，和媽媽溝通過(guò)后，老師像家長(zhǎng)一樣叮囑我喝藥，還和我說(shuō)了許多噓寒問(wèn)暖的話，我心里的那種凄然無(wú)助被老師的關(guān)愛(ài)驅(qū)散得無(wú)影無(wú)蹤，這時(shí)，他臉上的那些小坑坑似乎也變得可愛(ài)起來(lái)，像一張張溫馨的笑臉，美麗而親切。

　　軍訓(xùn)快結(jié)束的時(shí)候，我才知道他就是我的班主任兼英語(yǔ)老師。當(dāng)媽媽接我走的時(shí)候，他特別叮囑我不要挑食。我?guī)е�老師的叮嚀步入了初中生涯�！皹?lè)莫樂(lè)兮新相知”，我和班主任的初識(shí)是一個(gè)美好而溫暖的片段，這個(gè)片段承載著一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。