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鏡頭作文600字

2022-05-29 600字

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的鏡頭作文600字3篇,歡迎大家分享。

鏡頭作文600字 篇1

  小區(qū)里,花園旁,長椅上,總會坐著幾個咿咿呀呀,說著陳年往事,樂滋滋地曬太陽浴的老人,其中年齡最長的,要數(shù)住在花園旁十六棟一層的老奶奶,我親切的稱呼她為“阿太”。

  阿太已經(jīng)八十幾歲高齡了,孤零零一個人過著沒有老伴、兒女陪伴的生活,只是由一個保姆照顧。由于手腳不太靈便,不能走太遠(yuǎn)的路,又不愛悶在家里,就最喜歡坐在花園里曬太陽,向過往的行人招手問好。

  小時候我是一個瘋瘋傻傻的小丫頭,整天騎著一個小小的自行車在小區(qū)里瞎跑。阿太是慈愛地看著我,在我路過花園的時候,咧開少了幾顆牙齒的嘴笑,一聲一聲的叫:“囡囡,囡囡”。還向我揮手!鞍⑻谩!看到我最親愛的阿太,我總會停下小車,禮貌地向她問好,阿太笑的更開心了,手也揮得更用力了。

  帶著快樂與歡笑,我升入了小學(xué),因為家離學(xué)校近,上學(xué)放學(xué)我都自己走,每次走都會穿過花園,阿太每天都早早在花園等待?粗蚁裥▲B一樣飛來,笑容更像朵朵花兒一樣綻放開來。右臂緩緩抬起,向我揮手,“阿太”“囡囡”還是如此。

  五年級,我們奮力在課業(yè)中掙扎。玩的時間少了,我連看著書包都覺得不舒服。上學(xué)的路上,嘴里吃著早飯,腳下也不停。偶然間聽見一絲輕輕的呼喚:“囡囡……”我猛然停下了腳步,轉(zhuǎn)過頭,一個顫顫巍巍的身影——阿太,她的右臂依舊抬起,揮手,動作是那么熟悉。我呆住了,一聲模模糊糊的“阿太”一個真切的微笑。

  每每聽到“囡囡”兩個字,我便想起了微笑,揮手的阿太,這些小小的鏡頭永遠(yuǎn)刻印在了時間的墻上。

鏡頭作文600字 篇2

  中小學(xué)的六年歲月,稍縱即逝,雖早已想不起入校情景,卻早已被照片記錄。

  打開相冊圖片,在照片當(dāng)中,一個一臉微笑,前額上貼緊一個五角星,那一個五角星金閃閃的,貼緊五角星的那人不恰好是我嗎?那一天的景色,我已經(jīng)想不起來了,僅僅我還記得,那時開學(xué)第一天放學(xué)后的情況下,而這照片,記錄了我那一天的愉悅?匆娬掌业淖彀徒蛔∮幸稽c兒上翹,我的臉部也外露了不容易發(fā)現(xiàn)的笑容。

  然后向下翻,見到的那張照片中不僅我一個人,也有我的朋友,站在操場上,臉部都彌漫著開心的微笑,可是我卻想不起來了。勤奮回憶,只想到它是六一兒童節(jié)演出完畢后所產(chǎn)生的事,對于是幾年級所產(chǎn)生的,都忘得一干二凈?蛇@照片,卻記錄了我早已遺忘的珍貴追憶。

  不經(jīng)意間間,我又翻了一頁,又看到了一張既了解、可又生疏的大合影,大家立在階梯上,臉部的微笑不言而喻。由此可見,那一天大家都很開心,酷熱的氣溫,也分毫不可以擋住大伙兒的愉悅。

  看了這張,我又翻到另一張!啊K于尋找一張我有印像的照片了!”我禁不住講到。在這里張照片上,任何人都背對攝像鏡頭,每一個人身上都貼緊一張自做知名品牌,這我有印像:還記得那時在四年級郊游的情況下,由于《奔跑吧!兄弟》這檔頻道的公映,撕名牌,這類手機(jī)游戲一瞬間變成了中小學(xué)必玩的游戲,大家當(dāng)然都不除外,借著郊游興奮極其地玩了起來,那震驚極其的時刻,也都被照片記錄了出來。

  我的心里五味雜陳,即憂傷,又夾著一點愉悅,憂傷的是這種美好的記憶早已逐漸遺忘了,愉悅的是,這些早已遺忘的記憶力,都被這種照片給記錄了出來,我心中猛然覺得到一種難受想哭又哭不出來的覺得。

鏡頭作文600字 篇3

  一幅照片把大家?guī)У搅?0多年前戰(zhàn)火紛飛的`年代,那定格的鏡頭記錄著一個小男孩失去親人的凄慘境遇。當(dāng)時發(fā)生了什么事?這個孤獨小男孩的命運如何?聯(lián)系照片上的人和景,寫出看到的和想到的,這便是本次習(xí)作要求。寫好這篇習(xí)作,應(yīng)從以下方面著手:

  第一:了解背景,還原照片中日軍轟炸火車南站的慘烈場面。在動筆之前,我們可以通過電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等了解日本侵略者轟炸上;疖嚹险镜臍v史。當(dāng)時三架飛機(jī)呼嘯而來,火車南站頓時成為一片廢墟!戰(zhàn)地記者王曉亭將鏡頭對準(zhǔn)了這個孤獨的孩子,拍下了這張極有控訴力的照片,引起了國際社會的強(qiáng)烈反響。了解這個背景后,我們就可以從畫面上提取天橋斷裂、鐵路扭曲以及斷肢殘體等信息,還原當(dāng)時的慘烈場面。

  第二 :合理設(shè)想,描繪小男孩失去父母后孤獨無助的表情動作。在整體描述日軍轟炸造成火車站面目全非、觸目驚心的現(xiàn)場之后,接著文章就應(yīng)該聚焦到鐵軌中那個讓人心痛的孩子身上。結(jié)合當(dāng)時的情景設(shè)想一下,他的父母遭到了怎樣的不幸?他的內(nèi)心收到了怎樣的重創(chuàng)?要細(xì)致具體地寫出孩子的外貌、表情、動作以及嘴里的呼喊,只有這一部分寫成功了,才能把讀者帶入那種情境,體會那種無助。

  第三:傾訴心聲,表達(dá)對侵華戰(zhàn)爭的憎恨,對世界和平的渴望。當(dāng)照片中定格的鏡頭動起來,當(dāng)慘絕人寰的一幕在我們眼前重放之后,它一定會帶給我們心靈的震顫。那么,接下來我們就要寫出自己的心情,表明自己勿忘國恥、振興中華的立場,更譴責(zé)日本侵略者的卑劣行徑,表達(dá)對戰(zhàn)爭的憎恨和對和平的渴望。

  一張照片還原歷史,一個鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實再現(xiàn)當(dāng)年的凄慘情景,讓定格的鏡頭動起來,讓我們銘記我們國家蒙受的苦難,讓我們呼喚和平與安寧……

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