“怎么辦，怎么辦呢？”我拿著昨天剛發(fā)的數(shù)學試卷，怎么也不敢送給爸爸簽字。試卷上鮮紅的“66分”好像在向我瞪眼，我不禁打了個寒戰(zhàn)�！斑@老師也真是的，上個單元我考了90分他不要簽字，這個單元我考了這么一點，他偏偏要簽字，這不是存心跟我作對嗎？”我一邊埋怨，一邊在想著怎樣“蒙混過關(guān)”。唉，早知這樣，當初認真審題，也不至于考這么一點，真丟人！咦，有了！我何不學爸爸的筆記，做一回“家長”？我拿起筆剛想簽，“不行，在這兒簽太危險了，要是這時爸爸進來看見了，非揍扁我不可！對了，衛(wèi)生間，那兒最安全�！蔽野压P和試卷揣進兜里，鬼鬼祟祟地躲進衛(wèi)生間，趴在洗臉盆上，慌慌張張地簽上了名，然后長長地舒了口氣。
第二天一早，我匆匆地把“簽了字”的試卷交給了組長。兩節(jié)課后，數(shù)學老師突然叫我去辦公室，我的心一下子提到了嗓子眼——一定是老師看出筆跡不不像，露餡了！不，我就來個死不承認，我就說我爸爸字丑，他沒念過幾年書。我這樣想著就來到了老師的'辦公室，只見老師笑瞇瞇地看著我。老師怎么笑瞇瞇的？我有點莫名其妙�！疤颇惆职趾湍阃�！”老師一邊指著試卷上的簽名，一邊笑著說。“同名？什么意思？”我更有點丈二和尚——摸不著頭腦。我順著老師的受指一看，呀！真粗心，昨天慌忙之中在試卷上簽的竟然是自己的名字。頓時，我的臉火辣辣的，恨不得有條地縫能讓我鉆進去。
點評：考試成績不理想是許多學生都會遇到的事情。作者圍繞著“簽字”一事寫出了自己由于成績不好而帶來的各種復雜心理：有對自己成績不好的不安，有對老師的埋怨，有對自己投機取巧的僥幸，也有被老師發(fā)現(xiàn)后的羞愧一一真是豐富多彩，好像打翻了五味瓶一樣。
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