大家別看我堂堂一個(gè)班長(zhǎng)，下課時(shí)開(kāi)開(kāi)朗朗，上課時(shí)在講臺(tái)上呼風(fēng)喚雨，威風(fēng)凜凜，頗有殺氣。其實(shí)，在我心中也有不為人知的軟弱一面。我最害怕的是那句話——“班長(zhǎng)！來(lái)辦公室！”

　　“班長(zhǎng)！來(lái)辦公室！”老師肅立在教室門(mén)口，嚴(yán)肅莊重地向全班叫喊著我的名字，眉頭像個(gè)“川”字緊緊深鎖，說(shuō)罷便轉(zhuǎn)頭就走。此時(shí)我無(wú)言了，眉毛呈“八”字狀，心里頭早有數(shù)——昨天作業(yè)未完成。

　　沒(méi)過(guò)幾天，一下課，老師便氣沖沖地沖進(jìn)教室，又是站立在門(mén)口，那黝黑的臉上，眼睛瞪得如張飛那樣令人畏懼，頭發(fā)氣得像岳飛那樣沖冠，鼻翼還隨著喘息而上下煽動(dòng)，不時(shí)有“蹭蹭”的氣息聲，就連空氣也被這排山倒海的氣勢(shì)給嚇得靜止了。隨之而來(lái)，丟下一句口氣嚴(yán)厲的話：“班長(zhǎng)，到辦公室來(lái)！”就扭頭走向辦公室。

　　頓時(shí)我傻了，目瞪口呆，心想：“難道我又做錯(cuò)了什么？我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完？不對(duì)呀！我都有按時(shí)完成作業(yè)！那還有什么事呢？”一瞬間，數(shù)千萬(wàn)個(gè)莫名其妙的問(wèn)號(hào)涌上心頭。

　　“沒(méi)辦法……”心中只剩無(wú)奈，硬著頭皮，拖著宛如綁上了數(shù)千鈞重的鉛塊的腳，緩緩地向辦公室挪去。這幾秒鐘中，我體會(huì)到“八千里路云和月”的`情境，短短的三十公尺，卻走得如此艱辛漫長(zhǎng)，像火在燒，百般煎熬……

　　懷著忐忑不安的心境推開(kāi)辦公室沉重的木門(mén)，凝重的氣氛令我震驚，老師不發(fā)一語(yǔ)，指著桌上的通知單，忽然露出了笑容，親切地說(shuō)：“恭喜你書(shū)法得獎(jiǎng)！”我愣了一兩秒，才回過(guò)神來(lái)，心中的大石頭驟然放下，凝重的空氣氛圍煙消云散，一口憋了已久的氣才長(zhǎng)嘆出來(lái)，把“害怕”這兩個(gè)字拋得無(wú)影無(wú)蹤……

　　又是一節(jié)下課，放松的同時(shí)，與同學(xué)談笑風(fēng)生，沉浸于快樂(lè)之中。突然，教室的門(mén)又被推開(kāi)了，熟悉的聲音又傳到我的耳里：“班長(zhǎng)！來(lái)辦公室！”這時(shí)的我，像是拉滿的弓，緊繃的弦……

　　【點(diǎn)評(píng)】文章有懸念，有喜劇元素，聽(tīng)到老師一聲“班長(zhǎng)！來(lái)辦公室”時(shí)，作者將自己害怕的心情寫(xiě)得淋漓盡致，卻不料老師是告訴“我”“書(shū)法得獎(jiǎng)”的喜訊，于是氣氛為之一變，“心中的石頭驟然放下”。巧妙的是，文章安排了末段又傳來(lái)“班長(zhǎng)！來(lái)辦公室”的“熟悉的聲音”，于是，“拉滿的弓，緊繃的弦”的害怕又襲上心頭……文章構(gòu)思頗似微型小說(shuō)，人物的心理刻畫(huà)自然逼真，文字背后隱含學(xué)生面對(duì)老師猶如“老鼠見(jiàn)貓”的恐懼感，則令人深長(zhǎng)思之。

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