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校長作文500字

2021-04-18 500字

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的校長作文500字3篇,歡迎閱讀與收藏。

校長作文500字 篇1

  不胖不瘦的身材,穿井井有條的衣服,戴一副黑框眼鏡,里面一雙小眼睛透出睿智和親切,他,就是我們的嚴(yán)校長。

  第一次近距離見到校長,是在開學(xué)前的軍訓(xùn)檢閱上。當(dāng)時(shí)初一年級(jí)的16個(gè)班,整整齊齊的站在操場(chǎng)上,校長邁著有節(jié)奏的大步,從16個(gè)班陸陸續(xù)續(xù)走過。他每過一會(huì)兒,就說一句“同學(xué)們辛苦了”,我們便報(bào)以熱烈的回應(yīng)--“校長好!”。等校長走到我們班旁,我看見他臉上帶著微微的笑容,一臉的欣慰,點(diǎn)點(diǎn)頭,又快步地走過了。雖然這張臉龐只閃過了幾秒,卻讓我感受到了親切,深深的記住了他——“哦,這就是我們的校長!

  開學(xué)前幾天,老師就告訴我們,我們的校長是“一只勤勞的小蜜蜂”,喜歡在各班巡視檢查,監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)。不久,我們就親自見證到了。那是一個(gè)早晨,同學(xué)們正鬧哄哄地呆在教室里進(jìn)行早自習(xí),有到處講話的,有連書都沒拿出來的,還有在發(fā)呆的。過了一會(huì)兒,老師來了。教室里安靜了一半,可還是有細(xì)細(xì)碎碎的聲音,像幾只討人煩的'蚊子在飛來飛去。不料,一個(gè)人影,卻出現(xiàn)在了后門門口。定睛一看——嘿!這不是我們的校長嘛!他慢慢地從后門走進(jìn)來,環(huán)顧著全班同學(xué),臉上十分平靜。這下同學(xué)們卻怕了,急急忙忙拿出書,裝模作樣地讀了起來。校長仍是慢慢地走著,他很細(xì)致地瞧著我們班的各個(gè)地方,時(shí)而又停下來,靜靜地凝視一會(huì)兒,時(shí)而又看看坐他旁邊的同學(xué)是否在認(rèn)真讀書,看看我們書上的筆記。一只等到全班同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書了,他才滿意地離去。我們不由松了一口氣!

  你瞧,這就是我們的校長。他十分和藹,讓人感到親切,但有時(shí)又十分有威嚴(yán),做事也嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。校長,謝謝你為我們付出的一切!

校長作文500字 篇2

  “咦,這天早上校長竟然變成了一只袋鼠!蓖瑢W(xué)們的好奇心立刻爆發(fā),一下課就來到校長辦公室看一看他們的“袋鼠”校長,我也不例外!

  我悄悄地走進(jìn)校長辦公室,并躲在校長身后,想知道變成袋鼠的校長,還能不能開口說話,還想問一下校長是如何變成一只袋鼠的!誰知!校長被我的自言自語下了一大跳。

  “校長,是誰把你變成一只袋鼠的?”我的聲音不免有些嚴(yán)厲。

  校長慢慢地坐了下來說:“是一只女巫啊!”

  “你怎么會(huì)和一個(gè)女巫扯上關(guān)系?”

  校長說:“不知道是哪一天,她就喝下了變身藥水,變成了一只人見人愛的兔子,我在樹林里發(fā)現(xiàn)她,就把她帶回了家,之后的壞事就不斷發(fā)生。于是,我就懷疑起這只兔子,便想到把她丟棄在我曾經(jīng)相遇的那片樹林里。誰知,她為了報(bào)復(fù)我,就把我變成了一只袋鼠!

  “那你知道女巫現(xiàn)在在什么地方嗎?”

  “我不知道,或許還在那片樹林里!毙iL一邊說著,一邊低下頭。

  “那放學(xué)的時(shí)候,我把你帶出來,我們一起去找女巫,讓他把你變回來!闭f著,我便離開了校長辦公室。

  放學(xué)后,我和校長一起來到了這片樹林,找到了女巫。女巫用魔法變出了一些魔法樹葉,然后就消失了,我用放大鏡看了看這些樹葉,發(fā)現(xiàn)這些葉子上標(biāo)有動(dòng)物圖案。于是,我們找到了上面標(biāo)有袋鼠圖案的葉子,

  就這樣,我們的校長又重新變回了自己。

校長作文500字 篇3

  數(shù)學(xué)老師請(qǐng)病假了,這幾天的數(shù)學(xué)課是校長上的,笑笑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)寫的有點(diǎn)像花兒一樣。

  媽媽:“笑笑,改錯(cuò)題的時(shí)候要把鉛筆印擦干凈,要不然作業(yè)看起來很亂!

  笑笑:“哎呀!你別管了,反正我們數(shù)學(xué)老師又沒來,校長也不知道我是誰!

  媽媽:“哦,這樣啊!

  第二天,校長在笑笑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上,用紅筆寫下一個(gè)大大的“良”字。

  笑笑心想:“反正今天的作業(yè)該翻頁了,媽媽簽字的時(shí)候看不到這一頁。”

  這天的作業(yè)該怎樣寫還怎樣寫。

  第三天,校長在笑笑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上,用紅筆又寫下一個(gè)大大的“良”字。關(guān)鍵問題是,今天的作業(yè)不用再翻頁,媽媽檢查作業(yè)簽字的時(shí)候,一定會(huì)看到這一頁。

  回到家,笑笑對(duì)媽媽說:“媽媽,給你說件事兒!

  媽媽:“啥事兒?”

  笑笑:“媽媽,我給你說,我們這個(gè)校長可不像話!”

  媽媽:“你們校長咋了?”

  笑笑:“你說我的作業(yè)吧,不就鉛筆印沒擦干凈嗎?他昨天給我一個(gè)‘良’,今天又給我一個(gè)‘良’,一點(diǎn)面子都不給!真不像話!”

  媽媽:“哦。那你今天寫作業(yè)的時(shí)候,把鉛筆印擦干凈試試!

  笑笑今天把作業(yè)上的鉛筆印,用橡皮擦了又擦,直到看不出一點(diǎn)痕跡。

  第四天,校長在笑笑的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上,用紅筆寫下一個(gè)大大的“優(yōu)”字,還加上了一顆星星。

  笑笑:“嗨!早知道校長這樣兒,還不如一開始就聽我媽的呢!”

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