我愛(ài)上語(yǔ)文課，也許是張老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、動(dòng)作吸引我；也許是書(shū)本那濃濃的文學(xué)氣息吸引了我。部總而言之，上語(yǔ)文課是我最開(kāi)心的時(shí)候。

　　上課啦！這堂是語(yǔ)文課。課文老師——張老師走了進(jìn)來(lái)。張老師30出頭，肚子里仿佛裝著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，一笑就瞇成一條線(xiàn)兒的眼睛和那光亮亮的腦門(mén)，顯得那么平和可敬。張老師講課如同說(shuō)書(shū)一般，讓我們?cè)陂_(kāi)懷大笑中輕松地學(xué)到了知識(shí)。不信？那就和我一起去體驗(yàn)一下吧！只見(jiàn)張老師打開(kāi)課本，他首先把課文朗讀了一遍。語(yǔ)調(diào)時(shí)兒高，時(shí)而緩，時(shí)兒低，時(shí)兒急，再看張老師的表情也同課文中的人物變化而變化。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我也仿佛身臨其境，看到在火車(chē)站上，朱自清父親為朱自清買(mǎi)橘子的那個(gè)感人場(chǎng)面；看到在火車(chē)站上，朱自清父親那種天下間父母共有的憐子之心。課文讀完了，我的思緒也打斷了，隱隱約約的懂得本文的含義。張老師開(kāi)始講解課文。

　　當(dāng)講到“望父買(mǎi)橘”這一段時(shí)，張老師便模仿朱自清的父親：兩手向上攀著（張老師“攀”在黑板上），兩腳向上向縮（張老師把一只腳抬到了上），身子微傾。同學(xué)們哈哈大笑，原來(lái)朱自清“父親”趴在了黑板上了，那樣真像被俘虜?shù)氖勘�，掛著“油瓶”舉著手投降啊，“皇軍大大的，留下我這條狗命吧！”張老師又學(xué)朱自清父親下月臺(tái)，只見(jiàn)張老師挺著肚子，兩手扣抱著一只大西似的，在西邊垂著，一只腿慢慢放下講臺(tái)，拖著“肥胖”的身子走下月臺(tái)（講臺(tái)），走路援慢搖擺，如同鴨子一般。令人發(fā)笑。但這一來(lái)，我們就更加能體會(huì)到朱自清父親的愛(ài)子之心。對(duì)了，這篇課文不正是作者從“背影”這個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)寫(xiě)父子之間相愛(ài)相憐的真摯深沉的感情嗎？張老師在讓我們歡笑的同時(shí)也能把知識(shí)深刻地留在腦海里，這真是用心良苦呀！伴著“我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票……”的朗讀聲，下課鈴響了�！鞍�！這堂課怎么這么快就下課了�！蓖瑢W(xué)們都抱怨起來(lái)。

　　每次上語(yǔ)文課，我都非常認(rèn)真地聽(tīng)，甚至把它當(dāng)作一種樂(lè)趣，一種享受。我愛(ài)上語(yǔ)文課。

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