在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的以為作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
以為作文300字 篇1
春天到了，花兒開了，草兒綠了，池塘里的水變暖了。
小鴨來到池塘里捉魚。一會兒，小鴨就抓到了一條魚兒，很開心。在岸邊玩的小雞看到了，很羨慕，饞得直流口水！它心想：小鴨可以捉魚，為什么我就不能捉魚呢？想著，想著，它就向池塘里走去。小鴨看到了，急忙對小雞說：“危險(xiǎn)，你不會游泳！”小雞說：“你怎么知道我不會游泳呢？”說著，它撲騰著翅膀就下水了。
可一下水，小雞就傻眼了，它真的不會游泳，于是它拼命用翅膀在水里撲騰著，但還是一會浮上來，一會沉下去，還喝了很多水，小雞嚇壞了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”小鴨趕緊向小雞落水的地方游去，大聲說：“小雞，快爬到我的背上。”
小雞掙扎著爬到了小鴨的背上，小鴨把小雞馱上了岸。小雞全身都濕透了，它抖了抖身上的水，難為情地說：“謝謝你，小鴨，以后我再也不會自以為是，不聽勸告了�！�
小鴨誠肯地說：“沒什么，只是以后不能再這樣了。每個(gè)人都有自己的長處，相信你，你一定會做得很好！”
以為作文300字 篇2
語文課上，老師正講得起興，突然停下來，大喝一聲：“×××！”全班同學(xué)都看向被老師點(diǎn)名的那個(gè)女生，她雙手放在課桌上，捏著花花綠綠的彩色橡皮泥，嘴里小聲嘀咕：“我又沒講話……”
你沒講話，就沒有違反課堂紀(jì)律嗎？
“你沒講話就可以任性而為了嗎？那你是不是可以把桌子推倒？搬起板凳砸人？帶一掛鞭炮在教室里放？”語文老師這一連串發(fā)問真是氣勢如虹！確實(shí)，“沒講話”并不是學(xué)生在課堂上唯一要遵守的規(guī)則。
學(xué)生的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，每個(gè)人都知道學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律。你在課堂上玩彩泥，做小動作，吃東西……這是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，也是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)。你說你沒有影響老師和同學(xué)們上課，可看到你的一舉一動，他們的心情就已經(jīng)受到了影響，不是嗎？
所以說，在課堂上，只要是和聽課無關(guān)的事都不應(yīng)該做，并不是你沒講話，就可以為所欲為。
以為作文300字 篇3
帶兵打仗多多益善，但讀書注重的并不是多多益善！就用《小王子》這本書舉例子吧！這本書故事十分簡短，粗略的看一遍，不出半小時(shí)就能看完。但這本書意味深刻，若要真的讀懂它，還需細(xì)細(xì)的琢磨。
“猴面包樹”“馴化”等等，到底是什么意思？可能兩天兩夜也琢磨不完。
讀的書多，就見多識廣？許多人都認(rèn)為書中有很多知識，只要你多讀書，你就能增長知識，開闊視野。我認(rèn)為，并不是這樣。一個(gè)人讀十本書，每本書里汲取了百分之十的內(nèi)容，而一個(gè)人細(xì)細(xì)品讀了一本書，掌握了百分之百的內(nèi)容，其實(shí)兩個(gè)人收貨是一樣的。而前者比后者多用了一至兩倍的時(shí)間和精力，后者就可以把這些時(shí)間和精力投入到一本新的書上，久而久之，后者學(xué)到的東西，將是前者的數(shù)倍。
什么是讀懂一本書？讀懂一本書，難道就是知道書名，知道此書大意就讀懂了嗎？不！讀懂一本書還要把自己的心和作者的心貼近，體會作者寫這本書的`用意是什么，去品味，去細(xì)細(xì)的品味……讀書不僅要“多讀書，讀好書，好讀書”。還應(yīng)“精讀，細(xì)讀，品讀”。這就是我的讀書體會。
以為作文300字 篇4
我以前總說我可能很長時(shí)間沒有關(guān)注過自己的生活啦。聽著電臺上那些主播的聲音，覺得非常好，聽他們講起故事來也是非常吸引人的那一種。
可是我覺得已經(jīng)很長時(shí)間沒有看到過自己寫一
因?yàn)槲抑溃械恼胬矶际请[藏在故事里面的。只有人們真的熟知了這個(gè)故事，才能明白其中所隱含的真理。
可惜從一開始我就知道，就沒有好好的去利用。我總是心存僥幸的以為在這個(gè)世界上生存，只要需要自己有能力，就已經(jīng)足夠了。
可是這個(gè)世界太過復(fù)雜，很多的東西你沒有辦法用自己的想象去低估也許這個(gè)世界上會存在著很多不一樣的思維方式。去不正常思考的人那樣一種變態(tài)，他們會傷害別人，也會傷害自己。
然后慢慢的就覺得自己興奮的那些東西，其實(shí)也不過如此，一開始你覺得很開心看到那些東西，興高采烈，覺得簡直是發(fā)現(xiàn)了新大陸�？墒窃龠^一段時(shí)間回頭看，原來她是如此的平凡。
就好像對待自己的感覺一樣。對自己的那些成就并不是永遠(yuǎn)都讓你引以為傲的。
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