在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的轉(zhuǎn)身的作文300字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)身的作文300字 篇1
從前在森林有一只孔雀很丑，像只老母雞一樣丑，但是它的心卻很善良。
夏天和秋天是食物最豐富的季節(jié)，所有的鳥(niǎo)都懶洋洋地站在枝頭上曬太陽(yáng)，餓了就從樹(shù)上摘一個(gè)果子吃，只有孔雀每天忙著，收集果子到自己的洞里。許多鳥(niǎo)都笑它傻，但孔雀只對(duì)它們笑了笑平靜地說(shuō)：“如果平時(shí)不忙點(diǎn)，萬(wàn)一森林里大旱了，不就沒(méi)吃的了嗎？而且萬(wàn)一冬天下大雪了怎么辦？”每次孔雀問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，鳥(niǎo)兒們都被問(wèn)住了。
但是有一天，一只鳥(niǎo)兒去找孔雀回答這個(gè)問(wèn)題：“可以到時(shí)候再一起找呀！總會(huì)找到的�！薄澳侨f(wàn)一找不到怎么辦？我勸你還是趁現(xiàn)在找些食物放到洞里吧！”孔雀語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。那只鳥(niǎo)聽(tīng)了孔雀的話(huà)，“哼”的一聲飛走了。
孔雀的話(huà)變成了現(xiàn)實(shí)。
有一年冬天，天空下起了鵝毛大雪，食物都和鳥(niǎo)兒們捉起了迷藏，有些鳥(niǎo)兒被凍死或者餓死了，善良的孔雀看到同伴們都吃不到食物，就把食物分給大家。大家吃了孔雀的食物，為了報(bào)恩，就問(wèn)孔雀：“你的愿望是什么？你救了我們的命，我們也要報(bào)答你呀！”孔雀沒(méi)有回答，默默地飛走了。
其實(shí)孔雀的愿望是想讓自己的羽毛變漂亮，鳥(niǎo)兒們知道后都立刻從自己身上拔下一根最漂亮的羽毛插在孔雀身上，從此孔雀就有了獨(dú)一無(wú)二漂亮的羽毛。
轉(zhuǎn)身的作文300字 篇2
高中充滿(mǎn)了青春的味道，如各種各樣的糖含在口中，有酸有甜。
高中，對(duì)還處于放假時(shí)的我充滿(mǎn)了神秘感，總覺(jué)得高中生活是神圣的。記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我對(duì)一切都感到陌生，然而在這陌生的環(huán)境中，我卻找到了一種熟悉的感覺(jué)。
在校園的.一角，在轉(zhuǎn)頭的一霎那，我看到了不遠(yuǎn)處的一位新同學(xué)對(duì)我一笑，以示友好。
時(shí)光不停地流逝，她回頭的那一笑卻一直留在我的腦海中。驀然間，想起了那張清秀的臉，也就是那張臉，讓我也學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)微笑。
上高中以后，初中三年的記憶變得零碎、拼湊不全，但我依然記得她的笑容。離開(kāi)學(xué)校的那一天，你往左，我往右，我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，如同兩條永遠(yuǎn)不會(huì)相交的平行線(xiàn)，各走各的。然而就在我轉(zhuǎn)身的那瞬間，我望著你，你也望著我，你揚(yáng)起嘴角，給了我一個(gè)燦爛的笑容。雖然我倆距離較遠(yuǎn)，可我仍感受到那個(gè)笑容，如陽(yáng)光般溫暖。我揚(yáng)起手，做出告別的手勢(shì)，微笑著轉(zhuǎn)身，但眼角卻閃著光。
是你給我的那抹笑容，讓我在陌生環(huán)境中仍能微笑面對(duì)。
逝去的青春、逝去的歲月、逝去的年華，卻總也忘不掉你那回眸一笑，那一抹陽(yáng)光般的笑容，那一段美好的回憶。
高中是一個(gè)新的起點(diǎn)，代表著初中的結(jié)束，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那段美好的記憶！
轉(zhuǎn)身的作文300字 篇3
下午，行人像往日一樣來(lái)來(lái)往往地穿梭街頭，車(chē)輛馬不停蹄馳騁在街上，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。這是，從人行道上傳來(lái)稚嫩的童聲，原來(lái)一位滿(mǎn)臉笑臉的老師正領(lǐng)著兩三位小朋友在等候綠燈�！鞍�!我的皮球!”其中一位小朋友驚叫起來(lái)，尖叫著跑向馬路中央，撿起球來(lái)拍拍干凈，才滿(mǎn)意的站起來(lái)，想跑回去。與此同時(shí)，那名老師似乎嗅到危險(xiǎn)的氣息，眼睛一下子瞪得像銅鈴一樣大。不遠(yuǎn)處有一輛汽車(chē)正在疾速行駛，大概猜測(cè)一下，也有100碼的速度。我，站在那名老師的后年，心中也充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槠?chē)和孩子大概只有20米的距離了，但我有些猶豫。
在下一秒，老師甩開(kāi)高跟鞋，沖進(jìn)馬路，緊緊地抱住了那名孩子，擋在了他的前面!我也跑到汽車(chē)前，用力地打著停車(chē)的手勢(shì)，試圖阻止奔來(lái)的汽車(chē)。
可是，已經(jīng)晚了……汽車(chē)重重地撞上了老師嬌小的身軀!我本能地撇過(guò)臉，不愿看眼前發(fā)生的一幕。在城市冰冷地地面上躺著老師充滿(mǎn)鮮血的身軀，那鮮紅染紅了天空，訴說(shuō)著老師的美好品德!在老師的身軀下躺著那名獲救男孩，他是活著的!
我落了淚，一個(gè)勁兒地哭泣，回憶起老師那一個(gè)堅(jiān)定的轉(zhuǎn)身!是多么地痛徹心扉!老師的意義……
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