共享，共贏作文

2021-07-20 1000字

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的共享，共贏作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

共享，共贏作文1

　　街邊，顏色亮麗的共享單車幾乎隨處可見；公交車的欄桿上，正掛著幾把共享雨傘；便利店的柜臺(tái)旁，借取共享充電寶的人源源不斷……越來越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。共享時(shí)代，真的來臨了！

　　在共享資源給與人們無盡的便利時(shí)，越來越多的不和諧的現(xiàn)象也隨之暴露出來，就以共享單車為例：車把上、座椅上、甚至供人取車的二維碼上，隨處可見那些不堪入眼的小廣告；原本狹窄的街道兩側(cè)停滿了共享單車，行人都難以下腳；而鬧市區(qū)的街口有時(shí)一輛都沒有，有時(shí)好不容易找到一輛，卻是“斷手?jǐn)嗄_”：不是少了座椅，就是缺了踏板，更有甚者被上了私鎖。諸如此類的問題，在這個(gè)人與資源本應(yīng)該共贏的共享時(shí)代，卻給雙方都增添了不少的困擾。

　　這些不和諧現(xiàn)象的根本原因主要在于：不同人對(duì)于“共享”有著不同的理解。有些人時(shí)刻謹(jǐn)記“有借有還，再借不難”，每次使用共享資源，都盡量保證共享資源的不受損害：有些人卻將“共享”理解為“共同擁有”：既然我擁有了這一資源，我把它帶回家，難道不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯�？因此，想要解決共享資源帶來的種種不和諧現(xiàn)象，先要幫助人們認(rèn)清“共享”并非“擁有。

　　當(dāng)然，共享資源的負(fù)責(zé)人也應(yīng)擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。阿里巴巴的'集團(tuán)創(chuàng)始人馬云曾表示，現(xiàn)在由共享資源引發(fā)的種種問題，很大程度是由共享資源的負(fù)責(zé)公司不作為所造成的。再次以共享單車為例，盡管公司在規(guī)定地點(diǎn)安排了管理人員，但我們?nèi)钥吹侥承┑胤降哪承┕芾砣藛T在工作時(shí)間躲在樹蔭底下玩手機(jī)，聊天，而不遠(yuǎn)處的地鐵口，一輛輛的共享單車橫七豎八的停放著，嚴(yán)重影響了行人的來往，尤其在上下班的高峰時(shí)候；人行道的一邊，損壞的共享單車早已堆成了小山，卻無人清理，影響了市容的整潔美觀。而在另一些共享單車的規(guī)定停放點(diǎn)，管理人員卻能認(rèn)真負(fù)責(zé)地引導(dǎo)人們有序取用單車，他們來來回回的檢查、整理單車，使之有序擺放。放眼望去，一輛輛的單車秩序井然。由此看來，公司安排有責(zé)任心的管理人員，來維持好共享單車的秩序，是解決共享資源所產(chǎn)生的問題的有效方法之一。

　　共享資源的出現(xiàn)不是用來一味地給予人們便利，它們在奉獻(xiàn)自身的同時(shí)，也需要受益者來愛護(hù)、珍惜它們。若是人們只知道消耗，那不僅是共享資源，再豐厚的資源總有一天也會(huì)被用盡的。在這個(gè)已經(jīng)來臨了的共享時(shí)代，我們必須行動(dòng)起來，讓共享，真正做到人與資源共贏。

共享，共贏作文2

　　天空白灰蒙蒙的，唯有路邊小草葉上的霜水還透著些許清晨的清新。

　　一個(gè)年輕人從路邊走過，匆匆瞥了一眼路邊倒得七零八落的共享單車�！敖裉爝€要考試，就不幫忙扶車了吧？”他想著，邁過一輛輛破損的車，挑了輛好些的，掃碼開鎖，揚(yáng)長而去，留下了一道看似冷漠的背影。

　　在開鎖時(shí)，無人注意到，或許他自己也不曾發(fā)覺，他的手，輕輕地顫了一下。

　　騎在車上，年輕人的心中默默嘀咕著�；蛟S，還會(huì)有別人去扶吧。況且，自己就是扶了，又有什么用呢？

　　曾幾何時(shí)，自己也是那樣熱心的志愿者，在風(fēng)雨云月中，一次又一次地將地上的車扶起�？伤麉s忘不了那一次次將車扶起后，轉(zhuǎn)瞬間又是一片狼藉；忘不了旁人為了找一輛舒適些的車，將四周的車擠倒后揚(yáng)長而去的身影；更忘不了他上前勸阻時(shí)，對(duì)方指著自己鼻子說的那一句：“這共享單車又不是你家的，我弄倒了關(guān)你什么事！”

　　漸漸地，他也學(xué)會(huì)了冷漠，學(xué)會(huì)了面對(duì)那一片狼藉而視若不見，耳邊常回想起那句“共享的又不是你的，關(guān)你何事”。這或許為時(shí)代所迫吧？他苦笑，也只有他自己還能察覺到自己內(nèi)心深處隱藏著的那一絲不安與心疼。

　　學(xué)校很快就到了，而在學(xué)校不遠(yuǎn)處，便是一“片”共享單車，同樣的雜亂。他正要鎖車，抬頭，忽見車叢中有一位老人，正在做著許久前他曾做過的事。扶車，擺車……看著老人，他不禁一愣，心中又有些隱隱作疼。他想做點(diǎn)什么，可終究沒有。扣上車鎖，在步入校園的那一刻，他分明感覺到自己的手，輕輕的顫了一下……

　　今天的考試，讓他很是頭疼。面對(duì)一道道自己看來無比簡單的題，他卻凝不下心來。他總覺得自己心頭亂亂的。

　　考完步出校園，抬眼間，他又一次看到了那個(gè)扶車的老人，面對(duì)一堆已經(jīng)“交織”在一起的單車，顯得有些手足無措。

　　他趕上前去，將那一堆車一輛輛取出來，擺好。做完這些，他長松了一大口氣�；仡^，卻發(fā)現(xiàn)身后的這位老人，竟是學(xué)校旁炸雞店的張大爺。聽同學(xué)們說，張大爺?shù)昀锏纳夂懿诲e(cuò)呀，怎么還有空來理車？他正自錯(cuò)愕，卻是張大爺先開了口，“以前來我這兒買炸雞的孩子老說回家取個(gè)車都是麻煩事，這不是那么多車也堵著我店門口了嗎？還有那么多孩子不好走路，我就尋思，幫幫理理，對(duì)我也好，對(duì)孩子也方便，共贏嘛！”他那已然有些蒼老的臉仍自抑不住地露出一絲微笑，給人一種說不出的暖。

　　共贏！這個(gè)詞在年輕人的心頭顫了起來。曾經(jīng)，多少人覺得，也包括自己，共享的，“不是你的，關(guān)你何事？”，可眼前的這個(gè)老人卻用行動(dòng)告訴自己，共享的不是我的，是大家的，更關(guān)乎每個(gè)人的利益、心靈和良知。

　　共享不再是冷漠，年輕人心頭那縷殘焰終又復(fù)燃。

　　“共享、共贏”，這才是共享時(shí)代！