冬季的驕陽如同犯了錯(cuò)的小孩，總是現(xiàn)身得遲而緩。
當(dāng)清晨的第一縷陽光穿透云層和迷霧，映在我的臉上時(shí)，本想在難得的靜謐中多睡一會(huì)的我，只得睜開惺忪的雙眼。清醒之后，凝視著這熟悉卻又陌生的光，在極短的時(shí)間內(nèi)坐到了桌前，將功課一一排開，今天的任務(wù)不輕，我輕呼一口濁氣，坐在冰冷的椅子上，準(zhǔn)備開寫。作業(yè)是永遠(yuǎn)也寫不完的，時(shí)光卻是在奮筆疾書間偷偷地溜走了——就像童心。
疲倦的我想出去走走。
漫步于林陰道，望著稍顯僵硬的松樹，絲毫沒有感受到“松枝一何勁”的壯骨，怕是那萬丈豪情，已在時(shí)光荏苒中，被歲月消磨殆盡。路的盡頭，有幾個(gè)不畏嚴(yán)寒的小孩在林間穿插，游戲著夢(mèng)幻般的童年。玩累了，幾個(gè)孩子圍成一團(tuán)，其中一個(gè)胖胖的女孩大聲問道：“12加3等于幾？”孩子們陷入了短暫的沉默，看他們撥弄手指，一臉嚴(yán)肅的樣子，我亦陷入沉思，我曾經(jīng)做過的這些動(dòng)作是在何時(shí)被拋棄？“15。”一個(gè)戴帽子的男孩卯足了勁地喊出，稚氣縈繞的小臉為這肅殺的寒冬繪上了幾分久違的春意。在其他孩子羨慕的眼神中，在那空靈無邪的眼眸下，是一顆還未被時(shí)光打磨的童心。
小學(xué)是接受啟蒙教育的時(shí)段，也是童心接觸世界的初期，它多活潑啊。和主人一起思考最簡單的運(yùn)算，一起歡喜一起愁，等待主人飛快地寫完作業(yè)，等待和其他的心一起繼續(xù)未完成的游戲。世界似乎與以前一樣，它也懶得去想。只是漸漸的，主人的作業(yè)變得越來越多，游戲的時(shí)間變得越來越少，它像是失去了往日的自由。每當(dāng)它想提醒坐在桌前埋頭深思的主人“你已經(jīng)很久沒有笑了，咱們很久沒有玩了”看到的卻是它不懂的數(shù)學(xué)符號(hào)。欲言又止的滋味不好受，這顆涉世未深的童心，第一次變得憂郁。不過好在每逢周末，它還是可以去見見昔日的玩伴的，一起說悄悄話、一起捉迷藏，這多好。于是，它學(xué)會(huì)皺著眉毛等待周末的降臨。
在不知不覺中進(jìn)入中學(xué)以后，童心倦了，因睡眠不足而倦，因解題、背書而倦。人生中的第一次排名從這里開始，它始終無法理解，昔日的玩伴為何只因一張沒有溫度的表格就疏遠(yuǎn)了自己。為了能與他們?cè)谝黄�，為了少挨父母的一次罵，為了能讓老師對(duì)自己笑一次，它把一切閑余貢獻(xiàn)給了作業(yè)，當(dāng)它達(dá)到了目標(biāo)之后，那曾經(jīng)堅(jiān)如磐石的身體變得如同一灘爛泥，毛孔中灌滿了寂寞。時(shí)間的藤蔓織成現(xiàn)實(shí)的牢籠，一顆躍躍欲試的心就此被縛，一段年華從此平庸。再后來，它知道了高考這個(gè)詞，還知道有無數(shù)人為在這場考試中得到一個(gè)好成績，甘愿將他們的心葬下深淵。童心害怕極了，整日在擔(dān)驚受怕中度過，日益憔悴。一年之后，它發(fā)現(xiàn)鏡子中的自己是如此陌生，從自己身上無法找到一絲從前的特征，希望破滅，它哭了，哭得凄涼而絕望。人生無再少，惟有長江水，無語東流。
也許，多少年后，在某個(gè)冷清的冬晨，我凝望這些孩子嬉戲的時(shí)候，死水無波的眼眸中還能蕩起一絲溫暖的漣漪，當(dāng)初的那些疑問早就了然于胸。
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