總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)1
今年根據(jù)學(xué)校安排，我們走進(jìn)了__高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！下面我就對(duì)這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告：
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
（二）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的`發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
今年根據(jù)我所在的師范學(xué)校安排，我來到__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作。
在實(shí)習(xí)初期，我上了一節(jié)新課。一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：
1、板書有點(diǎn)亂。
2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒有從學(xué)生的角度考慮問題。
3、問了很多無效的問題。
4、沒有做課后小結(jié)。
事后師傅根據(jù)我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著后面幾節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。
和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作，主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。
因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說：你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從我第一次踏進(jìn)__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，時(shí)至今天，日子已經(jīng)過去一個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了四周左右的教育見習(xí)，以及班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。面對(duì)實(shí)際課堂、學(xué)生情況與模擬教學(xué)時(shí)的差異，經(jīng)過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，以及隊(duì)員們的相互交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)開始可以更加切合實(shí)際地處理班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問題。
進(jìn)入__中學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)了很多教育論和教學(xué)方法，參與過很多次的微格訓(xùn)練。但是這都是對(duì)實(shí)際情況的模擬，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，當(dāng)真正要考慮學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，就會(huì)深深地感嘆：理論和實(shí)際確實(shí)還是存在很大的差異。目前為止，我上了兩節(jié)習(xí)題課，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評(píng)講試卷。對(duì)于習(xí)題課，我開始的時(shí)候只關(guān)注每一道題的分析解答。但是后來經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)建議，我了解到單純的一堂習(xí)題課，也要兼顧給學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要給學(xué)生滲透分析問題的方法。此外，學(xué)生愿不愿意認(rèn)真的聽課，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)該科老師的喜愛程度。那么，老師的個(gè)人魅力則起這決定性的作用。所以在今后，我會(huì)更加認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
管理班級(jí)就要從小事抓起，例如出勤、清潔、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表等等。結(jié)合以前當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，我了解一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的工作最看重兩點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是公平對(duì)待。所以，我開展的日常班主任工作都特別注意考慮這兩個(gè)方面。每天早讀、午讀、晚讀時(shí)間下班觀察，留意學(xué)生出勤情況，以及讀書狀態(tài)（例如：哪個(gè)同學(xué)讀得比較認(rèn)真、大聲；哪些同學(xué)不愿意開口讀或者精神不振），晚修和自習(xí)課的時(shí)候下班，有針對(duì)性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的情況，也引導(dǎo)學(xué)生建立積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。上課時(shí)間，除了物理課，我還會(huì)不定期地到班上巡查，如果有其他老師在上課，則在課室外面觀察，目的是要切實(shí)了解學(xué)生上課的狀態(tài)（例如有沒有人上課睡覺；有沒有同學(xué)經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律；哪些學(xué)生上哪些課特別積極等）。
與班干部保持溝通，從學(xué)生口中了解學(xué)生的情況，促進(jìn)他們自我管理，也引導(dǎo)學(xué)生自覺為班級(jí)服務(wù)。晚自習(xí)之后定時(shí)到學(xué)生宿舍走走，通過和學(xué)生聊天，縮短師生之間的距離，也可以了解他們的生活情況。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我會(huì)更加積極地和本班的其他科任老師溝通，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，以及倡導(dǎo)學(xué)生互相促進(jìn)地學(xué)習(xí)。在接下來的日子里，開展主題班會(huì)，希望可以通過主題班會(huì)讓學(xué)生思想上有所觸動(dòng)和成長(zhǎng)。
從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我都是以學(xué)生的角色經(jīng)歷。但是在實(shí)習(xí)期間，我站在老師的角度，嘗試過教育學(xué)生講個(gè)人發(fā)展；嘗試過在教壇上給下面的五十幾個(gè)學(xué)生講課......角色的轉(zhuǎn)變，讓我感受到自己的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我不只是只要認(rèn)真做好自己就行了的學(xué)生仔，而是必須對(duì)自己班每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，起碼要做到問心無愧。另外，經(jīng)歷過老師的工作，才真正體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的崇高，也讓我更加敬佩和感謝我生命中的每一位老師。
今年，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——__中學(xué)。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每題都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。
愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了校運(yùn)會(huì)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生間交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛進(jìn)中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。
在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下我來到了__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在物理教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備，編寫了詳細(xì)的教案，通過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
經(jīng)過將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下進(jìn)入__中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。
進(jìn)入__中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二_班，講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié)：
進(jìn)入__中學(xué)后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況，跟隨指導(dǎo)教師聽課，參加教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做準(zhǔn)備，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨指導(dǎo)老師聽課、了解學(xué)生情況，為正式授課做準(zhǔn)備，在聽課中我以__中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。
結(jié)合聽課的心得我制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定，當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候，我正式走上講臺(tái)，在高二_班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，本節(jié)課取得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng)，但指導(dǎo)老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。
在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，__中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功，取得了一定成績(jī)，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)聽課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，一開始我便在高二_班班任教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二_班了解情況幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列比賽，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng)，多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了原班主任老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中共做學(xué)生思想工作5次，召開班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參加校隊(duì)列比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)入__中學(xué)之后，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及__中學(xué)高二高一共六個(gè)班，共400余名學(xué)生，及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間，參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體老師，并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)__中學(xué)的了解和友誼，為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī)，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了__中學(xué)學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能，較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，為學(xué)校爭(zhēng)了光，為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)2
總的概括起來，我的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分：
一、教育教學(xué)工作
從9月1日到9月10日是我們的進(jìn)點(diǎn)見習(xí)階段，因此這期間我們的工作主要是聽課。在這期間，雖然我們每個(gè)人聽課的節(jié)數(shù)不盡相同（各人時(shí)間安排不同的原因），但是我們都不僅聽自己專業(yè)指導(dǎo)老師的課，也聽另一組專業(yè)指導(dǎo)老師的課（我們6個(gè)人以三人一組，共分為兩組），還去聽歷史教研組其他老師的課。在此期間，我們感受到了每個(gè)老師不同的教學(xué)方法，從中吸收了不少優(yōu)點(diǎn)為己所用，為自己正式教學(xué)階段打下了基礎(chǔ)。
從9月11日起我們進(jìn)入了正式實(shí)習(xí)階段。也即我們要獨(dú)挑大梁，正式擔(dān)任起各班的歷史教學(xué)工作了。我們?yōu)檫@一天已經(jīng)作好了很多準(zhǔn)備：我們?cè)缭谇耙恍瞧诰烷_始寫自己第一節(jié)課的教案了，而且這份教案還經(jīng)過多次的修改，經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)老師的多次指正。指導(dǎo)老師還要求我們?cè)谏险n前先進(jìn)行說課。
這一天終于到來了，9月12日，這天，我是我們組第一個(gè)上課的，我那天上的是《太平天國(guó)后期的保衛(wèi)戰(zhàn)》。坦白地講，在正式上課之前我很自信，因?yàn)樽约阂恢币詠矶荚谧黾医�，高一歷史也是有教過兩遍的，所以我覺得上課應(yīng)該不成問題。然而事實(shí)并非如此，就在我?guī)е约簩懞茫ú⒁呀?jīng)背熟）的教案，穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在（1）班的講臺(tái)前，望著六十多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。所以剛開始的時(shí)候我連自己在講什么都不知道。但是只過幾分鐘的時(shí)間，我就進(jìn)入狀態(tài)了，而且越講越起勁，毫無緊張的感覺，自己背熟的教案我都一字不漏地講完了。
第一次上課恐怕就是對(duì)時(shí)間的掌握沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，那節(jié)課我一個(gè)“天京變亂”就講了快20分鐘，而在我講的過程中毫無感覺，直到我講完了“天京變亂”后一看表才嚇了一大跳：天啊，時(shí)間怎么這么快！我后來只好加快速度，但是到最后，本來應(yīng)該重點(diǎn)講的“太平天國(guó)的歷史功績(jī)與新特點(diǎn)”我居然只剩下3分鐘了。
到第二節(jié)在（2）班上課時(shí)，我便吸取了教訓(xùn)，時(shí)間控制得就比較好了，而且在上第二節(jié)課時(shí)沒有一點(diǎn)一點(diǎn)緊張的感覺——畢竟是講過一遍的東西嘛。
第一天上課我便明白了一個(gè)道理：上課其實(shí)也是一門藝術(shù)，特別是控制時(shí)間與重難點(diǎn)的把握，而且嗓子一定要好。因?yàn)樵谖疫B續(xù)上完兩節(jié)課之后我真的連嗓子都啞了。當(dāng)然，我的前兩節(jié)課上得并不好，因?yàn)楹髞斫?jīng)過調(diào)查，有的學(xué)生說我上課就像在“背書”，而且那兩節(jié)課我在與學(xué)生的互動(dòng)方面也做得不好。
那天下午，我們的專業(yè)指導(dǎo)老師（也是我的班主任）李老師為我的課整整點(diǎn)評(píng)了一個(gè)小時(shí)。我很為李老師的精神所感動(dòng)，因?yàn)槲矣X得我們實(shí)習(xí)生去一中之后，她不是更輕松，而是更累了。我們上一節(jié)課，她至少要花3節(jié)課的時(shí)間，在我們上課前，她要檢查我們的教案，然后又要修改，還要讓我們說課；在我們上課的過程中，她要整節(jié)課完整地聽完，有一次我一個(gè)教案上的4個(gè)班中她竟然聽了我3節(jié)課；在我們上完課后，她又要花至少一節(jié)課為我們點(diǎn)評(píng)。我從李老師那兒學(xué)到的東西是很多的，她使我的教學(xué)工作不斷地改進(jìn)，不斷地進(jìn)步，我更從她身上學(xué)到了一種敬業(yè)的精神！
整個(gè)充實(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)工作就是這樣過來的，我在李老師的指導(dǎo)下，每天重復(fù)著這樣的工作：寫教案、李老師檢查教案、改教案、說課、上課、聽課、課后點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我總共上了4個(gè)教案，共12節(jié)課。當(dāng)然，在此期間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的6個(gè)同學(xué)也都互相聽課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。就這樣，當(dāng)我上到我最后一個(gè)教案《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)（下）》時(shí)，我已經(jīng)能對(duì)整節(jié)課應(yīng)付自如了，不僅是對(duì)于時(shí)間的控制、對(duì)重難點(diǎn)的把握，還是與學(xué)生的互動(dòng)方面。李老師每次都對(duì)我說：“這次比上次上得好多了！”到最后一次時(shí)，李老師對(duì)我說：“作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師能把課上到這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了�！�
我的感想是，當(dāng)老師其實(shí)也是很不錯(cuò)的，其實(shí)如果能把每一節(jié)課上好，讓學(xué)生都喜歡聽你的課，真的是一件很快樂的事情。當(dāng)老師真的很有意思，如果能讓學(xué)生都喜歡你，就更有意思了。
我相信，我能做到這一點(diǎn)！因?yàn)槲腋杏X，我已經(jīng)做了一部分。每次當(dāng)有學(xué)生問我：“老師，什么時(shí)候才輪到你給我們上課�。俊被蛘摺袄蠋�，你最近怎么都不來給我們上課啊？”的時(shí)候，我的心里真的很欣慰。
二、班主任工作
班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)生活始終的一項(xiàng)工作，從我們9月1日進(jìn)校起，直到10月15日我們離校，我們始終都沒有脫離班主任工作。
我從帶高一（4）班起，所作的第一個(gè)班主任工作就是競(jìng)選班委了。從那天起，我發(fā)現(xiàn)
，我們班的學(xué)生實(shí)際上都是很靦腆的（和我一樣），可能是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生來自農(nóng)村的緣故吧。在我和李老師的不斷鼓勵(lì)下，才有陸陸續(xù)續(xù)的幾個(gè)人上臺(tái)競(jìng)選（當(dāng)然也不乏個(gè)別性格外向，很主動(dòng)地上臺(tái)競(jìng)選的）。但是，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們班的學(xué)生都是很有口才的，無論是主動(dòng)上去的，還是后來一再鼓勵(lì)才上去的同學(xué)，都講得很好，連我都不得不佩服呢。我想，我今后應(yīng)該改變班級(jí)這種不活躍的氣氛，讓大家都真正發(fā)揮出自己的才能，使班級(jí)不再死氣沉沉。由于大家都較為靦腆的緣故，我們那次競(jìng)選班委的活動(dòng)一直持續(xù)到班會(huì)課下課后又拖了半小時(shí)。不過成效還是很大的，因?yàn)榻?jīng)過此后的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這次選出的班干部在以后都發(fā)揮了重要的作用。
當(dāng)老師累，而當(dāng)班主任就更累了。一開始的時(shí)候，班主任李老師就這樣告訴我。而經(jīng)過此后的實(shí)習(xí)，我才真正地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
我們實(shí)習(xí)班主任每天早上都必須在6點(diǎn)起床，簡(jiǎn)單洗漱以及吃完早飯后，我們就得在7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)趕到班級(jí)（學(xué)校規(guī)定，我們必須在早讀課開始的前10分鐘到達(dá)教室，如果能更早更好，因?yàn)檫@樣才能發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題）。有時(shí)我們連早飯都來不及吃，是先到班級(jí)監(jiān)督完早修和去包干區(qū)檢查過后才能去吃早飯。還有就是每天的兩操（上午的課間操和下午的眼保健操）我們都必須到操場(chǎng)或教室監(jiān)督。然后下午我們也要在正式上課前的10分鐘趕到班級(jí)維持紀(jì)律，為此，我們常常午休只能睡一個(gè)小時(shí)。當(dāng)然了，晚自修更不必說，也要提前10或20分鐘到教室。然兒，在這么累的過程中，我們還得忍受不習(xí)慣武夷山飲食的痛苦，就這樣，才一星期下來，我們幾個(gè)外地來的實(shí)習(xí)生都瘦了一圈。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中，有一項(xiàng)工作是不能忽視的，那就是主題班會(huì)。我在我們六個(gè)實(shí)習(xí)生中是最早開主題班會(huì)的。在我實(shí)習(xí)的第二周班會(huì)課上我就在班上通知了班會(huì)課的事情，在此后的一星期內(nèi)（實(shí)習(xí)第二周）我、李老師和全班同學(xué)都在為主題班會(huì)的事情而緊鑼密鼓地準(zhǔn)備。
我和李老師共同定出了班會(huì)的主題為“青春、理想、奮斗”后，首先召集各班干部召開一個(gè)班委會(huì)，充分地討論了這次主題班會(huì)的意義，并制定出一個(gè)適當(dāng)?shù)男问�。然后調(diào)查了班級(jí)中有特長(zhǎng)的同學(xué)，并安排了任務(wù)，如主持人、記錄員、小品演員、會(huì)場(chǎng)布置人等。在那一個(gè)星期之內(nèi)，我還讓班級(jí)文娛委員組織排練了一個(gè)小品：《珍惜青春》。
在第三周星期一的班會(huì)課上，我們便如期地舉行了我們班的“青春、理想、奮斗”主題班會(huì)。在那天的中午，是我最緊張的時(shí)候，我召集幾個(gè)小品演員進(jìn)行最后的排練，整整進(jìn)行了一個(gè)中午。還有就是審查并修改團(tuán)支書寫的開幕詞與閉幕詞。直到下午第二節(jié)下課后，同學(xué)們?cè)诓贾脮?huì)場(chǎng)時(shí)，我才把最后修改完畢的開幕詞與閉幕詞交到兩位主持人手上。
這次班會(huì)，由于準(zhǔn)備充分，事先向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、重要性，使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并積極投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，因此，在這次班會(huì)中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈。同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中形成了良好的思想道德素質(zhì)，樹立了自己的理想，培養(yǎng)了艱苦奮斗、敢于拼搏的個(gè)性心理，促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的進(jìn)一步形成。同時(shí)，這次班會(huì)也提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力、表演能力、活動(dòng)組織能力、創(chuàng)造性思維能力等多方面的素質(zhì)。主題班會(huì)的效果也很明顯，班會(huì)后，我們班同學(xué)無論在學(xué)習(xí)自覺性，還是對(duì)班級(jí)體的榮譽(yù)感都比較好，同學(xué)們之間的感情也比較深，組織紀(jì)律觀念也比較強(qiáng)。
通過這次班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)代的青年學(xué)生活潑向上、多才多藝，學(xué)生的自我教育是進(jìn)行人生觀教育的.好形式。實(shí)踐證明，學(xué)生的自我教育能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育的積極性，而且容易搏動(dòng)學(xué)生的心弦，易收到良好的教育效果。
在我班主任工作的過程中，還有一個(gè)值得一提的就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。有些班主任和任課老師都是只關(guān)愛班級(jí)中的優(yōu)生，而不容忽視的是：優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)是這樣跟我們說的，今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持"面向全體"，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
我自己本人在高中時(shí)期也曾一度是個(gè)差生，所以比較能理解差生的心理，我常對(duì)他們說，我不相信這個(gè)世上有天才與白癡之分，任何成功都是由奮斗得來的，只要努力，只要付出汗水，每個(gè)人都能成功。我正是在理解和相信差生的基礎(chǔ)上來對(duì)待后進(jìn)生的：
一、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我還不斷地給他們上進(jìn)的信心，我跟他們講我高中時(shí)代的故事：我高中時(shí)也是個(gè)差生。他們和我的距離一下子拉近了很多，而且從我身上獲得了自信。
二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？做到心中有數(shù)。只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
三、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但是他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。如我們班有幾個(gè)差生，很有表演小品的天賦，那次主題班會(huì)的小品就是由他們來表演的，而且表演得很成功，之后，我就通過這件事不斷地鼓勵(lì)他們。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。
三、感受與體會(huì)
其實(shí)，對(duì)于這次實(shí)習(xí)的感受與體會(huì)，我在前面已經(jīng)說了不少，現(xiàn)在我想再作一下最后的
總結(jié)。我覺得當(dāng)老師不是去混的，要當(dāng)就要當(dāng)一名好老師，上課也不是隨便的，要上就應(yīng)該把每一節(jié)課都上好，如何上好課其實(shí)也是一們藝術(shù)。正如武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)在一次和我們開座談會(huì)時(shí)所說的：“當(dāng)老師可以當(dāng)一名好老師，也可以當(dāng)一名壞老師，完全決定于你自己。如果你想當(dāng)個(gè)好老師，你就可以當(dāng)個(gè)好老師，但是這樣你就要付出很艱辛的勞動(dòng)；如果你想混過去，也可以，但是這樣就得不到學(xué)生的喜愛，得不到學(xué)生的尊敬�！痹谀谴蜗殿I(lǐng)導(dǎo)過來武夷山看我們時(shí)，黃國(guó)盛老師給我們說的一句話我也記憶猶新：“特別是我們教歷史的，我們可以經(jīng)過努力把一節(jié)課上得很生動(dòng)，也可以隨隨便便把一節(jié)課干巴巴地上完，不像數(shù)理化，他們想上得生動(dòng)也不行。你們?nèi)绻軌蜃龅竭@樣，讓你的學(xué)生每天都在盼望著上你的課，歷史課一到他們就非常興奮，這樣，你就算是一名成功的老師了�！�
對(duì)于這兩句話，我都是深有體會(huì)的。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課，是一件很快樂的事情，我也知道了學(xué)生對(duì)我們老師的要求。那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！
高中的學(xué)生確實(shí)不一樣，她們都已經(jīng)有思想，有主張，要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要，我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會(huì)到這四個(gè)字的意義。作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。這次實(shí)習(xí)真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對(duì)于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解：
第一：幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì)得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。
第二：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì)問出怎樣的問題，所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問三不知。我的經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學(xué)生的意見，也會(huì)得到他們的喜歡。
第三：廣泛的興趣愛好。學(xué)生都是愛玩的，無論是體育活動(dòng)還是電腦游戲，還有卡通，拚?qǐng)D等等。這次實(shí)習(xí)，我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍?duì)許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會(huì)信服我。
第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢？此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個(gè)教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。
第五：靈活的語言藝術(shù)。高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭唬?）班有時(shí)也很亂，當(dāng)他們說話鬧翻天時(shí)，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地喊道：“你們別講了，怎么跟菜市場(chǎng)一樣！”但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對(duì)，良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋之流，要適時(shí)的表揚(yáng)，而且不要讓他認(rèn)為你這個(gè)教師對(duì)他沒辦法；對(duì)于那些獨(dú)裁式的班干部，要制定出周密的計(jì)劃安排直接下達(dá)命令，不給他與你商量的機(jī)會(huì)。
最后想說的是，作為我們實(shí)習(xí)生，不能等著任務(wù)來找你，而要積極主動(dòng)分擔(dān)班主任和其他老師的工作，這樣才能深刻體會(huì)這次難得的實(shí)習(xí)生活。對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來說，這是一個(gè)開始，應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶；對(duì)于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說，這是第一次也是最后一次做老師，相信會(huì)也會(huì)是人生中一段美好的回憶。
最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)3
我們班實(shí)習(xí)從12月11號(hào)開始，12月24號(hào)結(jié)束，共計(jì)兩周。雖然在學(xué)校里實(shí)習(xí)，而且時(shí)間不長(zhǎng)，但這些日子收獲頗豐。實(shí)習(xí)情況如下：
一、教師技能培訓(xùn)
實(shí)習(xí)中，給我留下深刻印象的有過豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師，她侃侃而談?wù)鎿吹恼f著做老師的條件，教師必備素質(zhì)，如何備課，如何寫教案。在老師的講解下，我做了如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┏蔀槔蠋煹臈l件
1、友善的態(tài)度2、尊重課堂里的每一個(gè)人3、耐性4、興趣廣泛5、良好的儀表6、公正7、幽默感8、良好的品行9、對(duì)個(gè)人的關(guān)注10、伸縮性11、寬容12、有方法
對(duì)此結(jié)合近幾天所學(xué)，非常有感受。其實(shí)我們自己說怎樣成為好老師，說的再好聽都是空話。學(xué)生才是我們的最好的評(píng)判。學(xué)生盡管說不出理論的大話，卻可以說出最實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。如果不能真正為學(xué)生所接受，就已經(jīng)失去了成為好老師的最基本的條件。
馬老師告訴我們，其實(shí)做老師的最重要的條件是要有崇高的責(zé)任感，只有這樣才能做一個(gè)合格的老師！我們不能只為了自己的生存而工作，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，我們要加強(qiáng)平時(shí)的技能訓(xùn)練，做合格教師！
（二）老師必備素質(zhì)
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中，教師所面臨的情況既復(fù)雜又多變，要求我們要兼?zhèn)涠喾N素質(zhì)：
首先，要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)。
專業(yè)素質(zhì)不僅指教師所具備的學(xué)歷和文化程度，更多的體現(xiàn)在教學(xué)水平上。教師的活動(dòng)舞臺(tái)在講臺(tái)上，能夠給學(xué)生傳授多少知識(shí)，怎樣才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，是當(dāng)前衡量教師是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，教師，尤其是青年教師要在充分調(diào)查學(xué)生水平的基礎(chǔ)之上，多研究教學(xué)方法和技巧，多研究教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)，不斷提高教學(xué)水平。
其次，要具備良好的協(xié)調(diào)管理能力。
教師在課堂上傳授知識(shí)的前提是維持好課堂秩序。中學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生各種各樣的問題。如手機(jī)響、打哈欠、講小話、照鏡子等，這些都是在課堂上屢見不鮮的現(xiàn)象。其實(shí)，我們大可不必?zé)⿶�。一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句話，都可以讓這些問題迎刃而解。老師告訴我們不僅要敢于維護(hù)課堂秩序，還要掌握更多的技巧。
如：有些教師或許會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生只不過是一群追星族，其實(shí)，他們對(duì)身邊的人和物都有自己的思想和見地。教師的舉手投足，在不經(jīng)意間已在他們的心中留下各種各樣的印象。一位敢于面對(duì)問題，并具備很好的解決問題能力的教師，不僅會(huì)獲得學(xué)生的尊重，同時(shí)也在不知不覺中成了他們心中的偶象。
第三，要具備較好的處理人際關(guān)系的能力和溝通能力。
教學(xué)絕不是單方面的簡(jiǎn)單的行為活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中，還涉及到多方面的復(fù)雜的人際關(guān)系問題。如教師和學(xué)生的關(guān)系，科任教師間的關(guān)系，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的關(guān)系，等等。只有處理好這些關(guān)系，才會(huì)有好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境不僅可以讓工作進(jìn)行得更順利，而且還有利于教師的身心健康。因此，教師首先就要學(xué)會(huì)主動(dòng)和他人進(jìn)行溝通。好的教學(xué)設(shè)想需要領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持，還需要學(xué)生的理解。
第四，要有良好的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。
不管是在教學(xué)中，還是在日常生活中，我們都會(huì)遇到一些或大或小的突發(fā)事件。面對(duì)這些突如其來的`問題，既需要勇氣，也需要智慧和經(jīng)驗(yàn)。如教學(xué)樓擁擠時(shí)，有學(xué)生因?yàn)椴恍⌒膹臉翘萆纤は聛�；或者廣口瓶打破等等。一旦出現(xiàn)這些事情，如果不及時(shí)處理，那么很可能會(huì)造成更大更多的傷亡事故。因此，教師平時(shí)就應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些日常突發(fā)事件的處理辦法，多鍛煉自己的心理素質(zhì)。只要這樣，在面對(duì)問題時(shí)，才能夠保持冷靜，及時(shí)并正確的處理好事情。
教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，多多學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，方能成就自己，方能無愧于時(shí)代。
�。ㄈ┤绾蝹湔n
所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。
顯然，深入鉆研教材，是提高備課質(zhì)量的核心。
1、全面掌握教學(xué)內(nèi)容
通過備課，要解決的第一個(gè)問題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。也就是說我們應(yīng)當(dāng)做到，從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)，進(jìn)一步明確所要教學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位及作用。這就要求我們必需做到把宏觀教材與微觀教材統(tǒng)一起來，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知識(shí)。
之所以應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持這種觀點(diǎn)，首先是由學(xué)科的特點(diǎn)決定的。數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)與知識(shí)之間，不僅存在著縱向的聯(lián)系，也存在著橫向的聯(lián)系。離開對(duì)全局的把握，也就很難處理好局部。
老師說到，北京的馬芯蘭老師，在教學(xué)中特別注重孕伏、遷移與交錯(cuò)，并取得突出的成績(jī)，其重要原因之一也在于此。
2、深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖
通過備課，教師對(duì)教材的理解不僅要全面，而且要深刻。能否領(lǐng)會(huì)編者的意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。
怎樣領(lǐng)會(huì)編者的意圖呢？我看主要是多問自己幾個(gè)為什么。例題為什么這樣設(shè)計(jì)呢？習(xí)題為什么這樣編排呢？結(jié)語為什么這樣引出呢？等等。然后我們自己再來回答。經(jīng)過這樣一番思考的過程，我們肯定會(huì)提高駕馭教材的能力。，當(dāng)前第1頁12
對(duì)編者意圖領(lǐng)會(huì)得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。
�。ㄈ┱J(rèn)真確定目的要求
對(duì)于任何一節(jié)課，確定教學(xué)的目的要求都是十分重要的，因?yàn)樗赋隽私虒W(xué)的主攻方向，規(guī)定了全節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的歸宿。
制定教學(xué)的目的要求，一要具體，二要明確，三要恰當(dāng)。切忌籠籠統(tǒng)統(tǒng)，模模糊糊。
在制定目的要求的同時(shí)，還要構(gòu)思落實(shí)的方案，使它真正能夠變成現(xiàn)實(shí)。沒有具體實(shí)施的構(gòu)想，再好的目的要求也等于零。
�。ㄋ模┻m當(dāng)選擇教學(xué)方法
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對(duì)象，選擇最佳的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。
選擇教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)的一般原則
1、符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2、符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
3、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
4、有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。
5、實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。
此外，備課除備書本外，還應(yīng)備學(xué)生，只有真正了解學(xué)生，才能備好課，講好課。
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教案，也就是課堂教學(xué)的方案。
1、一份較好的教案應(yīng)具備條件：
（1）應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性（2）應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性（3）應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性（4）應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性
2、教案的寫法
一份教案最主要的內(nèi)容包括：
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目的要求。
教學(xué)過程。
對(duì)教學(xué)目的要求的制定，一要全面，二要具體，三要恰當(dāng)。
所謂全面，就是不能只有對(duì)知識(shí)的要求，也應(yīng)當(dāng)有對(duì)能力的要求，不能只有對(duì)智育的要求，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有對(duì)思想品德的要求。
所謂具體，就是不講大話，不講空話，而是在40分鐘里能實(shí)現(xiàn)的。
所謂恰當(dāng)，是指要求的程度要符合大綱及學(xué)生實(shí)際。
教案的重點(diǎn)部分是教學(xué)過程，從復(fù)習(xí)檢查、基本訓(xùn)練、到例題的分析與講解，一直到復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)。
教學(xué)過程沒有固定的模式，但一般地說它可分為以下四個(gè)部分：
第一，復(fù)習(xí)檢查或基本訓(xùn)練。
第二，新課。
第三，鞏固練習(xí)。
第四，布置作業(yè)。
之所以說它沒有固定的模式，關(guān)鍵是在講與練的處理上。
練習(xí)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一種教學(xué)方法。講中有練，練中有講，講練結(jié)合似乎效果更好一些。
總之，教案是寫給自己的，怎樣使用起來便于教學(xué)就怎樣寫。
在馬老師的最后一堂課上，老師讓我們自由提問，她來解答。我問了這樣的問題：初上講臺(tái)時(shí)要注意什么？老師的回答讓我受益匪淺。
首先，新教師要明確一個(gè)問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。
二、秘書技能練習(xí)
在實(shí)習(xí)期間，我們還接受了班主任老師在秘書技能方面的培訓(xùn)，我們大家都覺得非常實(shí)用。
1、做簡(jiǎn)歷
簡(jiǎn)歷對(duì)于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說是多么重要啊，我們能否找到工作，看自己專業(yè)知識(shí)，也要有脫穎而出的簡(jiǎn)歷，才能讓招聘者發(fā)現(xiàn)我們。趙老師，指導(dǎo)我們做簡(jiǎn)歷，我們實(shí)際操作，并拿著自己做的簡(jiǎn)歷參加了23號(hào)在奧體舉行的人才招聘會(huì)呢！
2、幻燈片的制作與演示
幻燈片，我們都會(huì)做，只是做得不夠好，這是我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)在全班展示時(shí)發(fā)現(xiàn)的。班主任老師給我們提了建議，并教給我們一些解決問題的方法。大家都有一種恍然大悟的感覺。
3、簡(jiǎn)單的公文寫作
通知是最常用的一種公文，使用頻率很高，運(yùn)用范圍廣泛。常用的通知主要有：事項(xiàng)性通知、會(huì)議通知及任免通知和批轉(zhuǎn)性通知等。通知的寫作通常包含標(biāo)題、正文兩部分。老師講解清楚明白，并在課堂上指導(dǎo)大家練習(xí)。
最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)4
通過這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識(shí)面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)……日復(fù)一日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過程。
以下是在教育實(shí)習(xí)過程中的體會(huì)與收獲：
剛開始的一個(gè)星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都認(rèn)真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。
聽完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，才能使我們的課越來越完善。
同樣的.一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長(zhǎng)，因此，我們要吸眾人之所長(zhǎng)，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)樽鳂I(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)的第二周，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動(dòng)，通過這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到，上好一堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識(shí)，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會(huì)使學(xué)生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時(shí)重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。
興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物理思維來思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn)，也盡量讓學(xué)生上講臺(tái)來演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來，上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。
最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)5
時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，為期一年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂�；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
一、新的實(shí)習(xí)，一切從陌生開始
雖然以前在學(xué)校我也曾多次見習(xí)、實(shí)習(xí)，但是來到寧鄉(xiāng)玉譚鎮(zhèn)實(shí)習(xí)，陌生的學(xué)校，陌生的工作環(huán)境還是讓我感到很緊張。在大學(xué)我就一直想著回避英語的教學(xué)，然而這次實(shí)習(xí)我的主要任務(wù)確實(shí)英語學(xué)科的教育教學(xué)及班工作，更加讓我體會(huì)到這次的實(shí)習(xí)將是一次很大的挑戰(zhàn)。在第一個(gè)學(xué)期，我被分配到了寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)英語教學(xué)。在那里我見識(shí)到了什么是真正的課堂英語教學(xué)，英語課堂的常規(guī)環(huán)節(jié)有哪些，如何才能有效且有吸引孩子們的興趣來教學(xué)，如何才能更好的組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)等，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能跟著該校業(yè)務(wù)能力的英語教師學(xué)習(xí)，所謂出高徒，雖然我在英語教學(xué)方面還有很多不足，但總歸讓我進(jìn)了這張英語“教學(xué)之門”了。
二、理論與實(shí)際的運(yùn)用中慢慢成長(zhǎng)著
20xx年x月，我被分配到玉潭鎮(zhèn)南郊小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，擔(dān)任該學(xué)校三、四年級(jí)的英語教學(xué)，總共七個(gè)班，這是我真正離開學(xué)校老師的羽翼獨(dú)自飛翔的開始，壓力自然是有的，但是壓力即動(dòng)力，我拿出十分的努力、十分的耐心、十分的熱心去對(duì)待工作，一分耕耘一分收獲，現(xiàn)在回首，正是這種不服輸?shù)木袷刮乙稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
在平時(shí)的教學(xué)工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入研究學(xué)生心里，根據(jù)學(xué)生心理教學(xué)，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，我盡量利用各方面的資源，充分了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。其次，我用心備好每一堂課，堅(jiān)持每堂課都帶教案進(jìn)課堂，沒節(jié)課后都有反思記事，因?yàn)槲疑钪实恼n堂教學(xué)才是真正吸引孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣的基地，只有把自己的教學(xué)水平提升上來，才是一名合格老師的根本。批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)校與大學(xué)所交代的工作與任務(wù)，我都按量的完成好，并且一學(xué)期以來堅(jiān)持出滿勤，從未出現(xiàn)過遲到早退等現(xiàn)象。堅(jiān)持聽取各科老師的.課，并作好記錄以及聽課心得。
生活中，我也是以為能與孩子們打成一片的老師，很多孩子經(jīng)常跟我說，下課的時(shí)候感覺MissHe更像一名大姐姐，關(guān)系愛護(hù)著我們。雖然，我的教學(xué)能力還不是學(xué)校的，但是我做到了自己給自己設(shè)定的目標(biāo)：做一名受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師以及學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的老師！
另外，我還主動(dòng)跟班，幫班主任處理班級(jí)事務(wù)，從不因?yàn)樽约翰皇钦卑嘀魅味J(rèn)為班級(jí)事務(wù)與自己無關(guān)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)上，很多孩子有本來對(duì)英語學(xué)科畏懼、不敢開口讀，到現(xiàn)在的能大聲朗讀，盡自己的努力來學(xué)習(xí)，還有的孩子開始喜歡上英語這門學(xué)科，這都是我所希望的，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信“興趣才是的老師”。
三、實(shí)習(xí)接近尾聲
驀然回首，發(fā)現(xiàn)在實(shí)習(xí)的過程中，我彷徨過、郁悶過、自信過、開心過…種種滋味在心頭。沒錯(cuò)，這就是多姿多彩的頂崗實(shí)習(xí)生活。在這里，我不斷地努力學(xué)習(xí)，越過重重障礙，力求塑造全面的自我。而今，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，從此我將以此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷為起點(diǎn)，以早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而不斷努力奮斗！
最新教師實(shí)習(xí)小總結(jié)6
為了幫您解決疑慮，我這位小編給您提供了一篇名為“教師實(shí)習(xí)小總結(jié)”的實(shí)用文章。在日常生活中，該如何將這篇優(yōu)秀的范文用于自己的寫作呢？借鑒優(yōu)秀范文有助于打破環(huán)境制約，找到更加優(yōu)秀的.寫作方向，期望對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有所幫助！
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