總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的五年級語文備課組總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級語文備課組總結(jié)1

　　俗語說"春的耕耘、秋的收獲"�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)�，F(xiàn)代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的：

　　一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。

　　2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)的過程中，要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。

　　二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　2、一節(jié)課的知識復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，特別要注意哪些地方—————再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識————整理并完善聽課筆記。

　　3、一天的知識復(fù)習(xí)，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。

　　三、獨立解決問題的習(xí)慣

　　1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

　　2、要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習(xí)課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。

　　四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的'學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。

　　2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。“給人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　五、認真觀察、思索的習(xí)慣。

　　1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。

　　2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責(zé)任。

五年級語文備課組總結(jié)2

　　本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：

　　一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。

　　教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

　　二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。

　　加強理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。

　　三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。

　　我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的'預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學(xué)生的個性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。

　　參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

　　四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感。

　　我能嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。

　　在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。

　　今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

五年級語文備課組總結(jié)3

　　回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

　　一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進。

　　我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補習(xí)；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù)，從不計個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

　　二、扎根課堂，研教合一。

　　我們語文教研組積極配合學(xué)�！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學(xué)研討�！耙蝗艘徽n”活動中，教研組教師能認真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的`整體水平。

　　1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

　�。�1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；及時召開家長會，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

　　（2）教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

　�。�4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。

　　2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

　�。�1）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

　　（2）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

　　3、努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

　　（1）教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標準的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

　�。�2）學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

五年級語文備課組總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。 回顧本學(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃。

　　本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

　　二、開展扎實有效的備課組活動。

　　1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績婓然。

　　2、本學(xué)期我們?nèi)�組老師積極學(xué)習(xí)新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

　　3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的'備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習(xí)課，認真設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

　　三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)

　　本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計劃，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。

　　四、 教研活動中存在的不足。

　　作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。

　　總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學(xué)工作勞累且充實。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

五年級語文備課組總結(jié)5

　　歲月如流水，忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中，我們五年級語文教研組的每一位老師都認認真真地工作著。我們根據(jù)期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)做如下小結(jié)：

　　一、 教研活動形式多樣

　　首先，我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，要求組內(nèi)教師準時聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后要積極參與討論，積極交流心得。授課教師要認真準備，虛心求教，敢于展示自己，同時利用公開課契機展示班級學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中，我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的.、任務(wù)，規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍，老師們還認真做了許多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點子也能在辦公室進行交流，讓大家受益匪淺。此外，我們一直堅守教學(xué)"五認真"，要求每位老師認真?zhèn)湔n、上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真批改作業(yè)。

　　二、加強備課

　　我們教研組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處。集體備課，但也有自己的個性設(shè)計，課后認真撰寫反思。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從而提高語文學(xué)科的總體實力。在平時教學(xué)之余，我們?nèi)�體語文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會生活，積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高寫作能力。組織學(xué)生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們語文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責(zé)，年輕教師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個團結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。

　　為了提高教育質(zhì)量，找出薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們進行了多次質(zhì)量調(diào)研，工作開展得非常順利。

　　以上是本學(xué)期所開展的工作，有成績也有不足，如語文課堂教學(xué)的有效性有待進一步提高，今后繼續(xù)加強這方面的研究，使我們教研組更上一個臺階。

五年級語文備課組總結(jié)6

　　時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)改革；加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)學(xué)期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

　　一、主要工作

　　１、制定切實可行的教研計劃。

　　本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

　�。病㈤_展扎實有效的備課組活動。

　　1）、教研組教師開展集體討論備課活動。要求每位老師，平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練。

　　2）、本學(xué)期我們語文組老師積極學(xué)習(xí)新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性和實效性。

　　3）、上好組內(nèi)課，認真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協(xié)助。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

　�。�、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學(xué)校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進”的工作，課任教師要個別指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子。

　　二、存在的`不足：

　　1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　總之，這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團結(jié)協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。

五年級語文備課組總結(jié)7

　　回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我們備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作：

　　1、團結(jié)協(xié)作，推進課堂教學(xué)：一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解五年級的教學(xué)目標和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

　　我們組十多位老師，大家共同抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的'心態(tài)參與備課組活動。

　　2、集體備課，資源共享是我們的特色�？傮w思路是“針對備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進行經(jīng)驗反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。同時，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中獲得的好方法相互推薦，一起學(xué)習(xí)使大家在教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

　　3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”功能，組織好本組老師備課，評課、寫反思、后記的工作。

　　我們共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。

　　二、存在的問題及改進措施：

　　由于本學(xué)期學(xué)校的各項活動較多，老師們都比較的忙，所以教研氛圍沒有以前濃了，以后的教學(xué)中我們要加大復(fù)備、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽課，做到取長補短。

　　此外，我們還要認真上好平時的每一堂課，讓我們的語文課堂扎實、真實、樸實、有效。都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語文備課組工作肯定還有許多的不足，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指出，但同時我也堅信我們五年級組語文老師定會在以后揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

五年級語文備課組總結(jié)8

　　時光荏苒，不知不覺間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學(xué)期來，我們五年級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的警醒，有難解的困惑，當(dāng)然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結(jié)：

　　一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！薄�—專業(yè)學(xué)習(xí)不放松。

　　學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)”，這學(xué)期，我們組孫靜老師承擔(dān)了“實驗學(xué)校共同體骨干教師示范課”的任務(wù)、陳亞云老師承擔(dān)了“第四屆全國中小學(xué)漢語古詩文課堂教學(xué)評比”的任務(wù)，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學(xué)習(xí)，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學(xué)語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

　　二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園�！薄�—課堂教學(xué)下硬功。

　　我們這一屆學(xué)生雖然數(shù)量少，但是整體學(xué)生素質(zhì)令人堪憂，教學(xué)時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學(xué)期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學(xué)生更是鳳毛菱角，面對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設(shè)計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓(xùn)練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學(xué)生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學(xué)期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習(xí)慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓(xùn)練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

　　這學(xué)期來，我們組除了培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂發(fā)言習(xí)慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學(xué)生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結(jié)合的課文，我們巧妙設(shè)計讀寫訓(xùn)練點在課堂上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學(xué)生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力！每一篇文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。

　　在公開課教學(xué)方面，這半個學(xué)期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學(xué)校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學(xué)評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量教學(xué)方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

　　三、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！薄�—習(xí)慣培養(yǎng)氛圍濃。

　　1、每日積累，自主摘抄。

　　隨著年級的'升高，我們這學(xué)期在摘抄的指導(dǎo)上實行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變，開學(xué)初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學(xué)生摘抄的片段作共性指導(dǎo)，讓學(xué)生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學(xué)生的審美能力漸漸提高，在此基礎(chǔ)上，我們就要求學(xué)生自主摘抄，每天150字左右的片段，學(xué)有余力的學(xué)生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學(xué)生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。

　　2、關(guān)注時事，新聞播報。

　　明朝顧憲成說“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的意識，結(jié)合課本《練習(xí)4》中的口語交際要求，我們這學(xué)期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。

　　3、哲理美文，共享智慧。

　　這學(xué)期，我們推薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得津津有味，于是我們開展了“每日推薦一篇美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天一篇，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。

　　4、作文評點，注重實效。

　　本學(xué)期，我們格外重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習(xí)作批改后，我們將好的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學(xué)習(xí)，再共同指導(dǎo)“選材、立意、表達”的方法，在評講學(xué)習(xí)后，讓部分后進生再次重寫。

　　通過這次進行的期中測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還較為理想，但要重視細節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事？學(xué)生填空時《狐貍和蟬》、《狐貍和葡萄》這些故事題目上都忘了加書名號。在閱讀理解方面要重視審題和表達能力的訓(xùn)練和提升，作文這次孩子們都能合理選材，但所選材料出新的不多，在事例敘述時細節(jié)描寫也不夠生動，學(xué)生作文水平也出現(xiàn)了兩極分化，這些問題日后的教學(xué)中將有序解決。

　　細細思忖，半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵！

五年級語文備課組總結(jié)9

　　緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。

　　我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

　　我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。

　　為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。

　　功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的`努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。

　　在認真做好教育教學(xué)工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學(xué)論文評比。

　　在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

五年級語文備課組總結(jié)10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和教研組的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以課堂教學(xué)為渠道，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

　　二、工作目標

　　1、實現(xiàn)教師教育觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生。

　　2、全面推行“四類五步”教學(xué)模式。

　　3、著力有效地推行“20+20”的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效。

　　4、緊抓集體備課，打造組內(nèi)優(yōu)秀教師。

　　三、具體措施

　　1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

　�。�1）認真落實每周一小時的校本培訓(xùn)。

　�。�2）聽名師講座、名師課堂、學(xué)習(xí)名校教師報告，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式。

　�。�3）每月記錄不少于xxxx字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　2、有效落實集體備課制度。本學(xué)期組內(nèi)教師集體備課達到25節(jié)以上。著重抓好集體備課的五環(huán)節(jié)：個人預(yù)案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案，在各級優(yōu)質(zhì)課評選，觀摩活動中完成好做課的角色。

　　3、同伴互助，組內(nèi)獻課，加強技藝切磋，提高課堂教學(xué)水平。

　�。�1）組織好組內(nèi)教研課，本學(xué)期組內(nèi)教師同課異構(gòu)2節(jié)，并組織教師認真聽課、評課，多學(xué)習(xí)，多探討，多交流，多反思，多總結(jié)，提高課堂教學(xué)水平。

　�。�2）本學(xué)期進行臨帖式教學(xué)四次，組織組內(nèi)教師集體觀看名師課堂教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)優(yōu)點，大膽臨摹名師課堂，認真總結(jié)得失，提高自身教學(xué)水平。

　　4、在備課組內(nèi)推薦優(yōu)秀教師，通過備課組內(nèi)集體備課、反復(fù)磨課、說課返備，參加學(xué)校組織的.課堂教學(xué)評比活動。

　　5、每位教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　6、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率；教學(xué)嚴格按照學(xué)校制定的常規(guī)進行。

　　7．重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。做到經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　8、以班級為單位，有計劃地開展語文活動（如講故事、演講、實踐活動等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進良好學(xué)風(fēng)的形成，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

　　9、嚴格落實20+20的課堂教學(xué)模式。

　　10、關(guān)愛后進生的學(xué)習(xí)成長，每位教師幫扶2名學(xué)困生，建立學(xué)困生檔案。并制定具體的輔導(dǎo)措施和輔導(dǎo)計劃，對他們采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)，對他們和其他學(xué)生一視同仁，盡可能做到面對面的個別輔導(dǎo)，嚴控低分率，爭取完成每學(xué)期轉(zhuǎn)化兩名學(xué)困生，讓學(xué)生滿意，家長滿意。

五年級語文備課組總結(jié)11

　　時光荏苒，不知不覺間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學(xué)期來，我們五年級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的警醒，有難解的困惑，當(dāng)然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結(jié)

　　一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

　　”——專業(yè)學(xué)習(xí)不放松。

　　學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)”，這學(xué)期，我們組孫靜老師承擔(dān)了“實驗學(xué)校共同體骨干教師示范課”的任務(wù)、陳亞云老師承擔(dān)了“第___屆全國中小學(xué)漢語古詩文課堂教學(xué)評比”的任務(wù)，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化為動力，共同搜集一些名師的課堂___觀摩學(xué)習(xí)，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學(xué)語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

　　二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

　　”——課堂教學(xué)下硬功。

　　我們這___屆學(xué)生雖然數(shù)量少，但是整體學(xué)生素質(zhì)令人堪憂，教學(xué)時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學(xué)期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學(xué)生更是鳳毛菱角，面對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設(shè)計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓(xùn)練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學(xué)生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學(xué)期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習(xí)慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓(xùn)練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。

　　這學(xué)期來，我們組除了培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂發(fā)言習(xí)慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬___》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學(xué)生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的___》、《___奔月》這類可以讀寫結(jié)合的課文，我們巧妙設(shè)計讀寫訓(xùn)練點在課堂上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學(xué)生感情誦讀的`興趣，提升吟誦的能力！每一篇文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的___力與樂趣。

　　在公開課教學(xué)方面，這半個學(xué)期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學(xué)校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學(xué)評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量最佳教學(xué)方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。

　　三、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

　　”——習(xí)慣培養(yǎng)氛圍濃。

　　1.每日積累，自主摘抄。

　　隨著年級的升高，我們這學(xué)期在摘抄的指導(dǎo)上實行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變，開學(xué)初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學(xué)生摘抄的片段作共性指導(dǎo)，讓學(xué)生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學(xué)生的審美能力漸漸提高，在此基礎(chǔ)上，我們就要求學(xué)生自主摘抄，每天150字左右的片段，學(xué)有余力的學(xué)生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學(xué)生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。

　　___時事，新聞播報。

　　明朝顧憲成說“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”為了培養(yǎng)學(xué)生___時事的意識，結(jié)合課本《練習(xí)4》中的口語交際要求，我們這學(xué)期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《___》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。

五年級語文備課組總結(jié)12

　　本學(xué)期，我們五年級備課組圍繞學(xué)校教研工作計劃，積極踐行“30+10”課堂教學(xué)講練模式，踏實工作，扎實教學(xué)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)理論知識，不斷更新教學(xué)觀念。

　　新課程是否能有效實施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

　　有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。備課組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《當(dāng)代文萃》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。

　　二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的'學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。

　　李郁菲老師在上示范課《推敲》、蔣莉珍老師在上《趕海》、苗俊老師在上《概括文章的主要內(nèi)容》等課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

　　三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量

　　我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白�兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

　　一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，我組老師撰寫的論文紛紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老師撰寫的《在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)美》在《小學(xué)時代》刊登、論文《半截蠟燭（課本劇設(shè)計）》在省級優(yōu)秀期刊《語文周報》刊登。

　　教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級語文備課組總結(jié)13

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲“�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量�，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

　　一、談我們的工作

　　1、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。

　　這一學(xué)期，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作�？鼐康膶W(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

　　2、全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量

　　結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度，圍繞學(xué)校的五認真（認真?zhèn)湔n，認真上課，認真聽課，認真評課，認真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學(xué)常規(guī)進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。

　　3、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。

　　4、扎實集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

　　備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動時，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學(xué)。

　　二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>

　　1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例和利用校教研組活動，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

　　2、本學(xué)期，重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的.指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和課程標準的同時，加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。

　　4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對年級老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

　　5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法，用不同形式的方法進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進步了。朗讀水平和課堂語言表達能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學(xué)生能真正動筆，寫出真實感言。

　　6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。

　　方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補短。

　　3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。

　　方向：樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，樹立竟爭學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作�？傊�，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

五年級語文備課組總結(jié)14