初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思

2024-06-15 總結(jié)

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 1

　　本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。初一年級(jí)是一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)入中學(xué)的適應(yīng)期，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。

　　一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

　　教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

　　教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

　　二、在總結(jié)中成長(zhǎng)

　　直到現(xiàn)在，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

　　三、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

　　我反思以下語(yǔ)文課堂中的.幾種現(xiàn)象：

　　1、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù)，為積累語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

　　2、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

　　3、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問(wèn)題解決。

　　4、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

　　5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?

　　沒(méi)有思考，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué)，就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進(jìn)，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升，學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 2

　　1月3日-4日，學(xué)校舉行了期末考試，1月8日，公布了年級(jí)組考試成績(jī)。依據(jù)年級(jí)組所分析的數(shù)據(jù)，現(xiàn)將七（1）班語(yǔ)文期末考試成績(jī)做一分析，并規(guī)劃后期的努力對(duì)策。

　　一、期末考試成績(jī)分析

　　本次七（1）班語(yǔ)文成績(jī)，從年級(jí)組來(lái)看，處于年級(jí)組中間水平。其中優(yōu)生人數(shù)是9名，和其他各班相比較來(lái)看偏少。但不及格人數(shù)為8名，是五個(gè)班里面最多的。平均分為90.71，年級(jí)組平均分為92.17，低于年級(jí)組平均水平。所以七（1）班語(yǔ)文成績(jī)拉低了整個(gè)年級(jí)組的水平。

　　二、試卷分析

　　本次試卷總共由四部分構(gòu)成。第一部分為積累與運(yùn)用；第二部分為現(xiàn)代文閱讀，期中包括一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀；第三部分為文言文閱讀，包括一篇與課內(nèi)有關(guān)的文言對(duì)比閱讀，一篇古詩(shī)詞賞析；第四部分為作文。相較于往期考試，試卷結(jié)構(gòu)有所變動(dòng)，但在可控范圍之內(nèi)。就難易程度來(lái)說(shuō)，試卷難易適中，但在以往基礎(chǔ)上加大了課外內(nèi)容。

　　三、存在問(wèn)題及原因分析

　　結(jié)合本次試卷，我將近期在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題及原因分析如下：

　　（一）教學(xué)方法方面

　　1.從試卷基礎(chǔ)知識(shí)題目所反映出來(lái)的問(wèn)題來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、不牢固。究其原因，還是我在平時(shí)的教學(xué)中，過(guò)于自信，忽略基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性、總結(jié)性梳理，沒(méi)有在課堂中時(shí)刻貫穿基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，沒(méi)有做到延伸拓展。

　　2.從現(xiàn)代文閱讀來(lái)看，這一部分失分比較嚴(yán)重，優(yōu)生的思維邏輯強(qiáng)一點(diǎn)失分率不高，但后進(jìn)生答題方法和技巧訓(xùn)練有很大欠缺，遇到題目不知從何下手。究其原因，是我在平時(shí)的教學(xué)中忽略給學(xué)生踏實(shí)、清楚地講解答題方法和技巧，沒(méi)有針對(duì)某個(gè)答題方法和技巧點(diǎn)給同學(xué)們反復(fù)舉例練習(xí)，有時(shí)只是就題答題，導(dǎo)致同學(xué)們部分題目沒(méi)有任何的策略引領(lǐng)，部分題目將答題方法及技巧誤用、混用。

　　3.從文言古詩(shī)詞來(lái)看，這一部分主要是記憶的問(wèn)題。因?yàn)槠吣昙?jí)考試的古詩(shī)文和文言都是課內(nèi)所學(xué)，所以，記憶背誦是關(guān)鍵。在這一部分中下等同學(xué)和后進(jìn)生失分相當(dāng)嚴(yán)重，這與我自身的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。平時(shí)只管教，卻忽略學(xué)生們真真實(shí)實(shí)掌握的情況，被學(xué)生虛假的、瞬間記憶所蒙騙，沒(méi)有抓到實(shí)處。

　　4.從試卷作文來(lái)看，之前考試作文的問(wèn)題還沒(méi)有凸顯，這次嚴(yán)重浮現(xiàn)，問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為：第一，學(xué)生抄不對(duì)題目；第二，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面一逗到底；第三，內(nèi)容亂編，并且有抄閱讀理解的現(xiàn)象；第四，明顯的三段式作文，不點(diǎn)題。第五，書(shū)寫(xiě)太粗糙，不認(rèn)識(shí)。

　　這與自己的閱歷有關(guān)，自己就是新老師，自己也不是很清楚學(xué)生在作文中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，所以沒(méi)有加以及時(shí)引導(dǎo)。平常只是粗淺地要求學(xué)生寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，寫(xiě)清楚事情，但忽略了作文語(yǔ)言應(yīng)該優(yōu)美、事件選材應(yīng)該典型、心理描寫(xiě)應(yīng)該豐富、文章布局更應(yīng)該合理精巧，這種只注重?cái)?shù)量而無(wú)視質(zhì)量的作文教學(xué)方式，無(wú)形之中導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谧魑臅?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)付了事、敷衍塞責(zé)。

　　（二）教學(xué)能力方面

　　從教學(xué)能力方面來(lái)說(shuō)，由于剛剛邁入教師行列，教學(xué)能力欠佳，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于學(xué)情也還在實(shí)踐了解當(dāng)中，所以教學(xué)中往往抓不住重點(diǎn)，難點(diǎn)更是困難，對(duì)待學(xué)生也難以把控，經(jīng)常無(wú)從下手。對(duì)于學(xué)校的各種制度也不太了解，導(dǎo)致干事情匆匆忙忙，經(jīng)常被動(dòng)。從而導(dǎo)致學(xué)生輔導(dǎo)方面欠缺。對(duì)于學(xué)生的默寫(xiě)、背誦、周末作業(yè)等各項(xiàng)任務(wù)，沒(méi)有做到持續(xù)性跟蹤落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成得過(guò)且過(guò)的應(yīng)付和僥幸心理。

　　四、后期改正措施

　　針對(duì)以上成績(jī)分析及自我剖析，現(xiàn)將后期改正措施制定如下：

　　1.自主提升。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，在教學(xué)中遇到的`很多問(wèn)題還是模棱兩可，不能確定，具體表現(xiàn)為：第一，寫(xiě)作方面專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)知識(shí)不夠；第二，在文言句式，停頓等細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出文言知識(shí)結(jié)構(gòu)不明晰；第三，現(xiàn)代文閱讀回答問(wèn)題技巧不能夠很好總結(jié)與傳授；第四，語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)不是很扎實(shí)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的講解不能夠落到實(shí)處。

　　2.虛心好學(xué)。要主動(dòng)加強(qiáng)與各年級(jí)各位優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，尤其學(xué)習(xí)我的兩位指導(dǎo)師傅王金玉老師和徐永麗老師。學(xué)習(xí)王金玉老師持之以恒的堅(jiān)持精神和對(duì)各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)能刨根問(wèn)底的鉆研精神；向徐永麗老師學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)情掌握得極其清楚明白的分析精神和對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍、精益求精的務(wù)實(shí)精神；向其他各位老師老師學(xué)習(xí)在作文教學(xué)方面扎實(shí)有效的創(chuàng)新精神和學(xué)生管理方面不厭其煩的奉獻(xiàn)精神。

　　3.愛(ài)心促學(xué)。剛上中學(xué)的學(xué)生新奇、活潑、好動(dòng)。我將在接下來(lái)的時(shí)間里，結(jié)合學(xué)生的心理，無(wú)論是課堂還是課間，無(wú)論是教室還是宿舍，都將仔細(xì)地用心地關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，生活動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，盡快習(xí)慣和適應(yīng)中學(xué)生活，中學(xué)學(xué)習(xí)。為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

　　五、后期目標(biāo)

　　在今后的教育教學(xué)中我將努力接近并爭(zhēng)取超過(guò)平均分，堅(jiān)決不為年級(jí)組拉后腿。在班級(jí)中，減少不及格人數(shù)在5人以內(nèi)，培養(yǎng)優(yōu)生至少在13名以上。在今后的教學(xué)中我定當(dāng)全力以赴、精益求精地做好各項(xiàng)工作，以求不忘初心，提高成績(jī)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事予以監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 3

　　一、總體情況

　　全年級(jí)五個(gè)班，總?cè)藬?shù)290人，優(yōu)秀人數(shù)150人，優(yōu)秀率占52%（其中85分以上高分約為30%）；及格人數(shù)275人，達(dá)到95%以上。沒(méi)有出現(xiàn)20以下的參考生。各班綜合指數(shù)在0.9到0.95之間。與平時(shí)檢測(cè)成績(jī)基本吻合。

　　二、試卷分析

　　第一大題:書(shū)寫(xiě)、積累和運(yùn)用，共18分。第一小題改錯(cuò)字抄寫(xiě)，一般都能做對(duì)，但是書(shū)寫(xiě)規(guī)范不夠。二三小題注音、看拼音寫(xiě)漢字、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)做的比較好。第四小題找中心句并抄寫(xiě)出現(xiàn)少量畫(huà)蛇添足現(xiàn)象。五小題根據(jù)意思續(xù)寫(xiě)句子質(zhì)量不是很高，形式上過(guò)得去，這方面平時(shí)訓(xùn)練不多，多數(shù)答題意境上尚且值得推敲。六題考察課外閱讀推薦書(shū)籍常識(shí)，做的也比較好。七小題古詩(shī)文默寫(xiě)前三個(gè)做的好，俗語(yǔ)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”出錯(cuò)比較多，一是出現(xiàn)“赤足”，二是把前后句寫(xiě)顛倒了。

　　第二大題:口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)10分。八小題的語(yǔ)言環(huán)境題，除開(kāi)少量學(xué)困生外，一般都能在鼓勵(lì)李萌，表達(dá)祝愿，依依惜別上著筆，不乏精彩之處。九小題根據(jù)戲曲活動(dòng)擬標(biāo)語(yǔ)做的也還好。關(guān)于活動(dòng)步驟補(bǔ)充有與前兩步重復(fù)現(xiàn)象。戲劇發(fā)源地地舉例正確的大約有只有60%。今年春季把綜合性學(xué)習(xí)作為一個(gè)教研重點(diǎn)應(yīng)該是很有成效的。

　　第三大題:閱讀理解占32分。閱讀（一）是課內(nèi)文言文《傷仲永》，10、12、14做的都很好，11題找出加點(diǎn)字意思相同的一組。錯(cuò)的比較多，因?yàn)檫@個(gè)題目應(yīng)該是有一定難度的。因?yàn)橛袃蓚€(gè)選項(xiàng)里出現(xiàn)有上冊(cè)的內(nèi)容，學(xué)生分辨不準(zhǔn)確。13小題找過(guò)渡句也出現(xiàn)了40%同學(xué)找的不準(zhǔn)確。

　　閱讀（二）也是課內(nèi)的文章《安塞腰鼓》節(jié)選，考查了首句作用，襯托靜的景物，任何朗讀，以及對(duì)畫(huà)線句子的理解。16、17做的好，15、18有一定難度，學(xué)生能夠抓住要點(diǎn)做簡(jiǎn)要精到分析的少，大部分是嘗試性的寫(xiě)了自己的見(jiàn)解，但是不是很到位。閱讀（三）是課外閱讀，難度適中，19題概括主要，23題你喜歡的人物以及原因，正確率都在90以上。20分析兩次笑的含義不是很全面準(zhǔn)確，21刻畫(huà)人物形象舉例例子一般都能找到，分析不夠深入，22“執(zhí)意“的理解很多是用原句解答，而原句并不能很好的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，需要讀者結(jié)合自己的體驗(yàn)來(lái)概括。

　　四大題作文。兩個(gè)題目都比較切合學(xué)生的實(shí)際。關(guān)于成長(zhǎng)的話題，中考出現(xiàn)了，第一單元成長(zhǎng)的煩惱也訓(xùn)練過(guò)，半命題作文永恒的（），也是一個(gè)有話可寫(xiě)的題目。這次作文題目我們認(rèn)為是很人性化的。從抽查的50份（每班隨即抽查的10份）樣卷來(lái)看，平均分為32.5分。符合要求的四平八穩(wěn)的文章多，有靈性的文章少。保守的文章多，有創(chuàng)造性的文章少。學(xué)生都能結(jié)合實(shí)際的生活來(lái)寫(xiě)，并且表達(dá)了真情實(shí)感，語(yǔ)句通順流暢，特別是錯(cuò)別字現(xiàn)象得到了遏止，兔尾巴作文大大減少，具備了正確表達(dá)自己意圖的能力。但是平鋪直敘的`想象比較普遍，鮮活的東西少了一些。在寫(xiě)作技巧的運(yùn)用上不熟練，比如修辭的運(yùn)用、過(guò)渡銜接、敘議的有機(jī)結(jié)合，有部分文章假大空，主要原因是空乏議論、干癟的抒情，不能打動(dòng)讀者。卷面書(shū)寫(xiě)合格率為86%，不注意分段、一逗到底、文不對(duì)題、三言兩語(yǔ)的低水平作文占8%。在樣卷里也不乏高水平作為，寫(xiě)到山東看到父親把提著腦袋下礦井掙錢(qián)養(yǎng)家的父親，改變了自己看法而認(rèn)為這一天我長(zhǎng)大了，寫(xiě)因?yàn)檎`解沒(méi)有向同學(xué)說(shuō)清楚而同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系不上了，而永恒的傷痛……

　　三、主要成績(jī)

　　1、今年我們的基礎(chǔ)方面下了功夫，5位語(yǔ)文老師通力合作，見(jiàn)到了成效。

　　2、在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)上，共同努力，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

　　3、教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)，復(fù)習(xí)比較對(duì)路。

　　4、在抓課外閱讀上想了很到的辦法，拓展了山區(qū)學(xué)生視野，這次閱讀與過(guò)去有了提高。

　　5、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上能夠配合班主任工作，把抓點(diǎn)與面結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

　　6、在技能技巧培訓(xùn)上做的比較扎實(shí)，循序漸進(jìn)，舉一反三。

　　7、領(lǐng)導(dǎo)意圖貫徹較好，教學(xué)研究促進(jìn)了語(yǔ)文能力培養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)互相聽(tīng)課評(píng)課。

　　四、努力方向

　　1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)中貫徹新的理念，提高課堂效率，抓住文本，吃透教材，扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。不僅要過(guò)得去，還要過(guò)得硬。

　　2、文言文教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)常用實(shí)詞虛詞的掌握，要求學(xué)生背誦課文和譯文，同時(shí)加大課外閱讀量。并注意訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言。

　　3、在教學(xué)中，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，有檢查有督促有落實(shí)，有反饋措施。加大培幼轉(zhuǎn)差力度。

　　4、改變學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)的毛病，把自主、合作、探究提升到一個(gè)新的高度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。

　　5、加強(qiáng)作文教學(xué)，多布置當(dāng)堂作文，要求把字寫(xiě)工整，要求學(xué)生看好題目要求再動(dòng)筆，提倡新鮮的表達(dá)，大膽的選材，高雅的格調(diào)，快樂(lè)作文。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 4

　　一、試題評(píng)價(jià)

　　第二學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)控考語(yǔ)文考試內(nèi)容包含文言文、現(xiàn)代文、寫(xiě)作三大部分，既立足基礎(chǔ)，又注重能力，特別是側(cè)重于閱讀能力、寫(xiě)作能力的考查，以此衡量初中學(xué)生達(dá)到的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平。試題彰顯語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，密切知識(shí)的積累與實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的相融合，具有明確的教學(xué)導(dǎo)向。

　　今年試題特點(diǎn)突出三個(gè)字：知識(shí)面廣、題型典型、重點(diǎn)鮮明。題目能兼顧了不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，為其提供較大的選擇空間，使之學(xué)習(xí)能力得以充分地發(fā)揮。

　　二、考題分析

　　文言文總分28分，學(xué)校年級(jí)均分23.99。本部分共設(shè)置四大題，其題型特點(diǎn)是：重視考查考生文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；重視考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容和形式的理解鑒賞；重視相關(guān)課文的聯(lián)系，有機(jī)拓展。試題設(shè)計(jì)合理，難易適中�？忌鞔鸬恼w情況正常，現(xiàn)代文總分30分，學(xué)校年級(jí)均分24.46。說(shuō)明文閱讀：考本為竺可楨《大自然的語(yǔ)言》中的一個(gè)文段。題量有5，題分14分。學(xué)生平均分10.91，得分率78.21%�？急臼羌葌鹘y(tǒng)又具有代表性的說(shuō)明文。題目涉及信息有根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、要點(diǎn)的提取、文意的把握、語(yǔ)言的'揣摩與體會(huì)，考查學(xué)生整體感知、理解分析能力初步鑒賞文學(xué)作品的能力。雖然考本內(nèi)容簡(jiǎn)短，題目難易適中，有一定的靈活性，側(cè)重于文本理解、鑒賞能力的考查。因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)篇目，又是選自于課內(nèi)，學(xué)生對(duì)考本較為熟悉，但總體得分較差，試卷中也反映出一些比較普遍的問(wèn)題：

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如第13題的填寫(xiě)漢字，錯(cuò)誤率較高，漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，語(yǔ)言運(yùn)用能力不過(guò)關(guān)；

　　記敘文閱讀：題量有5，題分16分。學(xué)生平均分13.45，得分率84.05%。從卷面情況分析中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)文本閱讀找不到感覺(jué)，讀死書(shū)的現(xiàn)象嚴(yán)重，思維不夠靈活，不懂得轉(zhuǎn)彎，得分率不高。特別是21題得分率很低，失分最嚴(yán)重，它要求學(xué)生回答本文運(yùn)用了什么記敘方式？而學(xué)生對(duì)記敘方式的不理解，分不清寫(xiě)作手法與修辭方法，表達(dá)方式的區(qū)別，導(dǎo)致本題答的不好，可以說(shuō)是五花八門(mén)，抒情，排比，欲揚(yáng)先抑等等，第19小題有些學(xué)生可能沒(méi)有仔細(xì)審題，要求用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括選文主要講述與原諒有關(guān)的三件事。在答題中學(xué)生基本能注意簡(jiǎn)潔概括，的要求，明確文中寫(xiě)的是哪三件事，僅有極少的寫(xiě)其他事。主要失誤在講述誰(shuí)的事和怎樣用動(dòng)賓短語(yǔ)講述這兩個(gè)點(diǎn)上，具體表現(xiàn)在：敘述主體與敘述對(duì)象混淆；有的是表述不規(guī)范導(dǎo)致的；或?qū)杉潞喜⒊梢痪涞�，在中下考生中出現(xiàn)頻率較高。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 5

　　時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期末考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。

　　我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

　　1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

　　2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

　　3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：從即日起，利用一切可以利用的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次月考中，減少失誤，班級(jí)排名在前5名以內(nèi)。以后每次考試，都爭(zhēng)取前進(jìn)3名左右，不能后退。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　1、合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。放假回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。而且，要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多，集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校，要安排好自習(xí)課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)不急于做作業(yè)。

　　2、要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每次預(yù)習(xí)不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過(guò)預(yù)習(xí)，找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題，待老師講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請(qǐng)教。除了預(yù)習(xí)，還要做好復(fù)習(xí)。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的.時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門(mén)課程的主要內(nèi)容;到了晚上，把一天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍。周末把一周所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。

　　3、注意課堂聽(tīng)講效率。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，沿著老師的思路，認(rèn)真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì)，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識(shí)的對(duì)比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、分散知識(shí)的歸納綜合等等都好筆記。

　　我希望下次考試會(huì)更加成功!

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 6

　　一、試卷分析

　　從題型來(lái)看，本次試卷共分兩個(gè)大題，一是我來(lái)選擇，二是我來(lái)感悟，其中選擇題12小題共36分，感悟題64分，包括價(jià)值判斷和材料分析，題型比較，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記水平，又考查了學(xué)生分析問(wèn)題，理解材料的能力；從各部分知識(shí)所占分?jǐn)?shù)比例來(lái)看，選擇題包括時(shí)事6分，自尊自信、自立自強(qiáng)6分，堅(jiān)強(qiáng)意志3分，挫折6分，青春期6分，男女生交往6分。感悟題包括挫折8分，青春期26分，男女生交往14分，自信6分，堅(jiān)強(qiáng)意志8分。從全卷來(lái)看，挫折14分，堅(jiān)強(qiáng)意志11分，青春期32分，男女生交往20分，后三課內(nèi)容占了全卷總分的63%。由此可見(jiàn)，期末考試的重點(diǎn)主要集中在期中考試后的三課內(nèi)容，這也給我們以后的復(fù)習(xí)指明了方向。

　　總之，應(yīng)該說(shuō)全卷考查的內(nèi)容還是突出重點(diǎn)，沒(méi)有偏題怪題，比較適合初一的學(xué)生特點(diǎn)。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　選擇題，學(xué)生失分主要集中在7和11，主要是審題不嚴(yán)、理解力差造成的，有些很明顯的錯(cuò)誤觀點(diǎn)學(xué)生分析不出，如7中的“只要自信就能取得成功”和11中的“堅(jiān)強(qiáng)意志的人能獲得各種良好條件，不受不利因素的干擾”，學(xué)生都認(rèn)為是正確的觀點(diǎn)，其實(shí)這些題都是《伴你學(xué)》中的原題，在授課過(guò)程中都給學(xué)生分析過(guò)，學(xué)生當(dāng)時(shí)也很明白，但考試中又出錯(cuò)，一方面是老師強(qiáng)調(diào)的不夠扎實(shí)，另一方面就是學(xué)生審題不嚴(yán)、理解力差造成的。

　　感悟題中學(xué)生失分主要集中在16題中的第一小題“劉偉說(shuō)‘天生我材必有用……’，這體現(xiàn)了一種什么樣的心理品質(zhì)？培養(yǎng)這種品質(zhì)有什么意義？”學(xué)生一方面沒(méi)有認(rèn)真審題，另一方面很多學(xué)生受第二小題的影響，所以答成了“堅(jiān)強(qiáng)意志”。另外學(xué)生在價(jià)值判斷題上失分較多，如13題判斷錯(cuò)誤，14題有學(xué)生答題不完整，只答了心理矛盾的'危害，或者有學(xué)生審錯(cuò)題答成了心理沖動(dòng)。感悟題另外的失分就是基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不牢固導(dǎo)致的了。

　　總之，學(xué)生在答題方面突出的問(wèn)題就是審題不仔細(xì)和理解力差，再者就是記憶的不扎實(shí)。

　　三、平均分情況分析

　　初一級(jí)部10個(gè)班，最高班級(jí)的平均成績(jī)?yōu)?5分多，最低班級(jí)的為68分多，大部分班級(jí)集中在76分左右；班級(jí)內(nèi)部學(xué)生最高分為100分，而最低分有40分左右的，由此可見(jiàn)，不論是班級(jí)之間合適同班學(xué)生之間的差距都是比較大的。但總體感學(xué)學(xué)生考得還是比較不錯(cuò)的。

　　四、今后的措施

　　1、加強(qiáng)集體備課，均衡教師間的授課內(nèi)容和授課水平，縮小班級(jí)之間的差距。

　　2、改進(jìn)教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的監(jiān)督、督促作用，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。

　　3、精選材料，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析、理解知識(shí)的能力。

　　4、精講多練，精選題型，歸納總結(jié)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和答題技巧。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 7

　　一、試卷分析

　　高一物理期末統(tǒng)一考試是由常州市教育局教研室根據(jù)全市高一物理教學(xué)情況提供的試卷，是根據(jù)全市高一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及高一物理的教學(xué)要求組織命題。試卷符合教學(xué)大綱要求，知識(shí)覆蓋面較大，貼近教材，符合學(xué)生與教學(xué)的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測(cè)試要求，題目設(shè)計(jì)難度適中，適合絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，從題目的設(shè)計(jì)中，區(qū)分度設(shè)計(jì)比較平穩(wěn)，確實(shí)對(duì)高一物理的學(xué)習(xí)起到評(píng)價(jià)作用。

　　選擇題共10小題，是考查了高一物理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)與基本規(guī)律的應(yīng)用，題目較易，屬于基本要求，但由于是多項(xiàng)選擇題，學(xué)生在答題時(shí)，每小題得滿分的較少，得部分分的學(xué)生較多（學(xué)生在答題時(shí)，由于對(duì)多項(xiàng)選擇題的答案無(wú)十分把握，在沒(méi)有十分把握的情況下，選擇答案中的一個(gè)選項(xiàng)或二個(gè)選項(xiàng)，這樣雖然不能得滿分，但至少可得一些分）所以學(xué)生的得分不高。實(shí)驗(yàn)題共2小題，考查了學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)在物理實(shí)驗(yàn)中的最基本應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生在該題的解答過(guò)程中，即不會(huì)實(shí)驗(yàn)的基本要求，也不懂物理在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，尤其12小題在該章知識(shí)考查時(shí)是每次必考題，老師在新課教學(xué)和章節(jié)復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)中都會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，但學(xué)生的正確率仍然較低，值得深思？

　　第13小題為牛頓第二定律的最基本的應(yīng)用，考查學(xué)生應(yīng)用

　　牛頓第二定律的基本規(guī)律解決運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，該題的得分率也不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生仍不能正確解答，該題對(duì)于考查學(xué)生的思維能力要求較低，方法也較死，不知什么原因，學(xué)生仍不能正確解答。

　　第14小題考查學(xué)生牛頓第二定律及受力分析能力。由于學(xué)生應(yīng)用能力不強(qiáng)導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是教學(xué)中要反復(fù)重視的'問(wèn)題。

　　二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

　　1、全市平均分為60.0，各校差異較大。

　　2、各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)

　　三、幾點(diǎn)思考

　　1、從試卷的整體分析可知，要求并不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低。

　　2、低分人數(shù)較多，及格率太低，只有5%，是歷有最低。為什么會(huì)那么多人不及格？

　　3、較低分的人數(shù)為什么這么多？是什么原因造成這批學(xué)生30分（20分）都考不到？

　　四、教學(xué)建議

　　1、正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待高中物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理有興趣，自己愿意學(xué)。

　　2、降低教學(xué)要求，現(xiàn)有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學(xué)生訓(xùn)練，掌握物理學(xué)中的基本要求，不要追求難、深、繁的題目，教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高能力。

　　3、要讓學(xué)生有一定的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　4、研究學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)要做到針對(duì)性強(qiáng)，不能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主觀判斷選擇教學(xué)要求，備課組、教研組要組織集體備課，研究有效的教學(xué)要求和方法。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 8

　　光陰似箭，日月如梭。眨眼間、一學(xué)期過(guò)去了，我已經(jīng)完成了初中第一學(xué)期的學(xué)業(yè)。在這個(gè)學(xué)期里，我受益匪淺。收獲了知識(shí)的果實(shí)，結(jié)交了很多的同學(xué)伙伴，進(jìn)一步懂得了尊師重道，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。有做錯(cuò)的事也受到了教訓(xùn)，下次不會(huì)再犯的。

　　在這個(gè)學(xué)期里，兩次的月考考出了我的水平，雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)都不算很高，但也算是中上了，可由于我有點(diǎn)驕傲，致使在期末考試中失誤，分?jǐn)?shù)不高。

　　在迎接學(xué)期末的期末考試的時(shí)候，由于我有點(diǎn)懶散了，導(dǎo)致期末考分?jǐn)?shù)的`倒退，在班里、在年級(jí)里名次的倒退。并且我期望的分?jǐn)?shù)最高的數(shù)學(xué)也只考了85分的中等分?jǐn)?shù)�？粗骺颇康姆�?jǐn)?shù)，我心里后悔不已，然而我也知道后悔是沒(méi)用的，只有找出原因，并一個(gè)個(gè)克服，爭(zhēng)取在下次開(kāi)始取得更高成績(jī)，這樣才是最正確方法。而對(duì)于這次考試，我總結(jié)了一以下幾點(diǎn)退步的原因

　　1、考試前幾天有點(diǎn)懶散，上課有點(diǎn)不認(rèn)真，老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一些沒(méi)注意聽(tīng)。所以知識(shí)不夠鞏固。

　　2、考試前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只復(fù)習(xí)了后面學(xué)的知識(shí)，剛開(kāi)學(xué)學(xué)的知識(shí)有一些忘了。甚至還有的問(wèn)題是不懂的。

　　3、考試時(shí)有一些題的內(nèi)容沒(méi)看清楚，做完后雖然有復(fù)查，但可能復(fù)查得不夠全面，導(dǎo)致有題目沒(méi)有復(fù)查。

　　4、英語(yǔ)單詞認(rèn)識(shí)的不夠多，有些單詞不懂意思。語(yǔ)文理解能力不夠好、還有其他各科也有一些知識(shí)不明白。

　　總的來(lái)說(shuō)，就是考試前上課沒(méi)那么認(rèn)真、沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)，考試的時(shí)候沒(méi)認(rèn)真注意復(fù)查。然而針對(duì)這次考試、針對(duì)這些問(wèn)題，我有了以下的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃的：

　　1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)的。特別是迎接考試前的一段時(shí)間。記住老師所復(fù)習(xí)的知識(shí)。

　　2、以后少玩電腦，多抽一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)的。

　　3、制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)的。

　　4、有什么不懂的問(wèn)題及時(shí)虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)們的，把不明白的問(wèn)題弄明白。以防止考試時(shí)遇到有問(wèn)題不懂情況出現(xiàn)。

　　有了以上的種種計(jì)劃，我相信只要我努力做到這些計(jì)劃的話，下次的考試成績(jī)一定會(huì)有所提高。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 9

　　這一次的期末成績(jī)應(yīng)該還算不錯(cuò)。滿分860分，自己估分800或以上，最終得了797分，在班里位居第一。不過(guò)，雖然總分很不錯(cuò)，但需要反省的東西也有不少。

　　這一次期末考試我對(duì)語(yǔ)數(shù)英三科比較滿意——語(yǔ)文107分，作文滿分；數(shù)學(xué)116分，非選題71分，選擇題滿分；英語(yǔ)118分，選擇題和非選擇題各扣了一分，作文滿分。語(yǔ)文還要對(duì)閱讀多做一些訓(xùn)練，這一次期末考試覺(jué)得有點(diǎn)“理屈詞窮”。其它兩門(mén)科目也在期末總結(jié)中提到了，在這里就不多說(shuō)了。

　　物理是我這次考試最不滿意的一門(mén)科目。我居然只考了84分！這對(duì)于一個(gè)一向追求高分的人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一種沉重的打擊。自本學(xué)期物理開(kāi)課以來(lái)，我總覺(jué)得在物理方面有些問(wèn)題，但我總不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就更不用說(shuō)及時(shí)改正和彌補(bǔ)問(wèn)題了�？纪暝嚭蠛�(jiǎn)單地看了一下自己的物理非選題卷子，覺(jué)得有些重要的概念還是沒(méi)有完全掌握——這是致使我物理低分的重要原因。希望在今后的物理學(xué)習(xí)中，自己能真正地逐漸完善。

　　政治100分，我對(duì)這個(gè)100分較為麻木。不能說(shuō)是不看重，只是覺(jué)得100分也是比較應(yīng)該的。

　　地理是我一向喜歡且擅長(zhǎng)的學(xué)科，但這一次還是大意失荊州了。我的非選題做得很好——只扣了一分。但是最終只得了93分，選擇題扣了6分，不知道錯(cuò)了什么，這樣也不能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。很有可能是在考試時(shí)那幾個(gè)躊躇、拿不準(zhǔn)的問(wèn)題上犯了錯(cuò)誤。

　　歷史，92分——這成績(jī)得益于老師批卷卡得不是非常嚴(yán)格。非選題部分挺難的，52分的非選題我得了48分；選擇題也是扣了4分。這一次只是把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)著重放在了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題上，對(duì)課本的知識(shí)疏于扎實(shí)復(fù)習(xí)。這應(yīng)該是我失分較多的主要原因。

　　生物一直是我比較頭疼的科目。這一次考了87分，第一次低于90分。對(duì)于這一次的失利，我也有一個(gè)小小的.總結(jié)：零碎知識(shí)掌握還不完善，缺乏舉一反三的能力，在難題面前不能多方面多角度的思考。生物和地理都要在初二的下學(xué)期結(jié)業(yè)，希望能夠及時(shí)鞏固，不要在學(xué)考中失誤。

　　在這次的期末考試中，級(jí)部第十的成績(jī)是798分，而我也與前十擦肩而過(guò)，只獲得了第十二名的成績(jī)。這一次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)有一個(gè)很強(qiáng)的促進(jìn)作用——這是我從美國(guó)回來(lái)后第一次取得班級(jí)第一，第一次距離級(jí)部第十如此之近，僅有一分之遙。我的語(yǔ)數(shù)英物四科成績(jī)?cè)诩?jí)部排名比較靠前，獲得了第六名的好成績(jī)。從這方面可以看出，我在史、地、生方面還要加強(qiáng)，當(dāng)然也不能忘掉物理。愿我總結(jié)過(guò)后可以真正地汲取這次考試的不足，在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中逐漸彌補(bǔ)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 10

　　期末考試成績(jī)是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。我在這次期末考試成績(jī)分析中，深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和備考中，我將以此為借鑒，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)水平。

　　在本次期末考試成績(jī)分析中，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，我有很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能力和時(shí)間管理能力，能夠充分利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我善于歸納總結(jié)，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成自己的學(xué)習(xí)筆記和復(fù)習(xí)資料。這樣不僅可以幫助我更好地記憶和理解知識(shí)，也可以提高我的復(fù)習(xí)效率。再次，我具備良好的解題能力，對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠迅速掌握并熟練運(yùn)用。

　　然而，通過(guò)期末考試成績(jī)的分析，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在備考中存在著過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的問(wèn)題。由于依賴(lài)性較強(qiáng)，一旦沒(méi)有及時(shí)得到幫助或指導(dǎo)，我就會(huì)感到迷茫和不知所措。其次，我在備考中缺乏一定的堅(jiān)持性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)拖延癥的情況，導(dǎo)致任務(wù)完成時(shí)間緊迫，無(wú)法進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)與鞏固。最后，我在一些重要知識(shí)點(diǎn)的理解上存在困難，這需要我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中付出更多努力，并請(qǐng)教老師和同學(xué)，以便更好地理解和掌握。

　　針對(duì)自己的不足，我制定了一些改進(jìn)策略。首先，我會(huì)不斷提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，減少對(duì)他人的依賴(lài)程度，多嘗試著自己解決問(wèn)題。其次，我將堅(jiān)持每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)和考試，及時(shí)反思自己的不足和錯(cuò)誤，并進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的溝通和互動(dòng)，多請(qǐng)教老師和同學(xué)，爭(zhēng)取更好的解決困惑和問(wèn)題。

　　通過(guò)這次期末考試成績(jī)分析，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和能力有了更為全面和清晰的認(rèn)識(shí)，并制定了對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略。我相信只要我能夠積極付出努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)能力，克服自己的不足，我一定能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。期末考試成績(jī)分析給予了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、積極備考的信心和決心。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 11

　　政治期末考試，考砸了。按說(shuō)既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我居然考砸了。說(shuō)“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想。我本來(lái)預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒(méi)有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒(méi)怎么多想，安安心心的.準(zhǔn)備后面的考試了。

　　當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震驚了。不該啊，做題的時(shí)候很順利啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)，趕忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案，然后我知道了，原來(lái)是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過(guò)大致方向正確，也就沒(méi)什么影響。感謝閱卷老師手松。

　　選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒(méi)看出什么差錯(cuò)。想來(lái)是當(dāng)時(shí)沒(méi)好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過(guò)于自信了，才沒(méi)能避免不必要的失分。雖然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心，很傷心。我想，我該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。

　　在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來(lái)�，F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無(wú)技術(shù)含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的框，這樣做起大題目來(lái)找對(duì)方向，那一框的知識(shí)就全浮現(xiàn)出來(lái)，答題無(wú)壓力，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題，我沒(méi)想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過(guò)怎么做呢。多問(wèn)問(wèn)老師吧，老師會(huì)告訴我判斷技巧的吧。

　　想想考成這樣，確實(shí)很傷心。不過(guò)傷心又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 12

　　去年擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文老師，暑假的時(shí)候心里盤(pán)算學(xué)校應(yīng)該會(huì)繼續(xù)讓我教九年級(jí)的語(yǔ)文。沒(méi)有料到的是新學(xué)年分到了八年級(jí)1班，重新做一名八年級(jí)語(yǔ)文老師。

　　八年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有七年級(jí)學(xué)生那么活潑，沒(méi)有九年級(jí)學(xué)生那么沉穩(wěn)。八年級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，是思想很活躍，上課氣氛很好。對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，有了一定的積累。

　　八年級(jí)部編版語(yǔ)文教材，有了輕微的變化，增加了第五課《國(guó)行公祭，為佑世界和平》第六單元《孟子》也從兩章變成三章。經(jīng)過(guò)九年級(jí)復(fù)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)也有一定了解，教法上面更加細(xì)致。首先，在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面，增加了每課的生字，生詞，多音字，成語(yǔ)等的積累�；旧鲜敲恳黄恼碌慕虒W(xué)中都給學(xué)生深入一些文學(xué)常識(shí)。其次，針對(duì)每個(gè)單元素材教材的研究上，也比往年有了深刻的理解。更加注意到記敘文與說(shuō)明文教法上的不同之處。此外，在課外名著閱讀上面，收集一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀課的開(kāi)展，幫助學(xué)生課下多讀書(shū)，讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。最后，關(guān)于語(yǔ)文的備課和講課上面還是有一些迷茫。對(duì)于教材，自身理解、解讀并不到位。個(gè)人思考太少，更不具備研究的能力，處于一種模仿名師為主的模式。還是應(yīng)該自己多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，尋求一條適合自己的明確的`的備課之路。

　　本次考試，比六班差了很多，個(gè)人反思覺(jué)得最后復(fù)習(xí)階段不夠細(xì)致。學(xué)校少了一次月考，應(yīng)該抽空自己考�？荚嚳梢藻憻拰W(xué)生思維，只是單純做題講題并不能深刻理解。今后，每一單元結(jié)束后都應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，改變之前單純的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，加大難度。還有一點(diǎn)需要特別注意：自己今后更要自己多做題，研究題型。

　　這是我愛(ài)人寫(xiě)的，她是一名語(yǔ)文老師，卻不愛(ài)寫(xiě)文章，我也多次建議她多讀書(shū)、多寫(xiě)作，她以照顧孩子累、沒(méi)時(shí)間等緣由置之不理，直到現(xiàn)在她竟然主動(dòng)的來(lái)寫(xiě)教學(xué)反思，這就是進(jìn)步啊，我很開(kāi)心，我相信，這將是她教學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)槲覀兌贾溃朴诳偨Y(jié)和反思的人是進(jìn)步最快的，不管是老師還是學(xué)生，或是企業(yè)老板或者企業(yè)員工，都是這樣的。

　　要知道，每一顆鉆石在被發(fā)現(xiàn)前，都要經(jīng)受埋藏塵埃的寂寞時(shí)光。

　　耐心和積累，是實(shí)現(xiàn)理想的前提，只要認(rèn)定了自己奮斗的目標(biāo)，努力堅(jiān)持下去，總會(huì)取得屬于自己的一番成績(jī)。畢淑敏曾說(shuō)：“每一顆鉆石在被發(fā)現(xiàn)前，都要經(jīng)受埋藏塵埃的寂寞時(shí)光�！北３值却c希望，總有一天，埋得再深的鉆石，也會(huì)被發(fā)掘。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 13

　　考試成績(jī)?nèi)缙诠剂耍婵芍^是有人歡喜有人愁，我就是那愁人中的一個(gè)，這次的期末考試并不如想象中的那樣，成績(jī)令我感到意外，然而得到這個(gè)成績(jī)，是有必然性的。

　　首先總結(jié)一下考試不理想的原因：原因?qū)嵲谑呛芏�，有上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的因素，有寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真完成的因素，當(dāng)然還因?yàn)閷?xiě)字不認(rèn)真潦草，太浮躁等等很多原因。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不是最重要的，重要的是要找出方法來(lái)解決問(wèn)題，我決定從以下內(nèi)容做起：

　　1.把初一的英語(yǔ)單詞全部不漏一個(gè)的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。

　　2.把初一級(jí)所遺留的題都做完。

　　3.再買(mǎi)一些題去作(暑假作業(yè))

　　不光要補(bǔ)全原來(lái)的漏洞，還要學(xué)習(xí)新的東西。所以，我還要學(xué)習(xí)八年級(jí)的內(nèi)容，這樣，到八年級(jí)學(xué)習(xí)就容易多了，不至于輸在起點(diǎn)上，所以我也要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)八年級(jí)的東西，我要每天按下面內(nèi)容去做：

　　1.每天20個(gè)八年級(jí)的.單詞，爭(zhēng)取這個(gè)暑假背完。從而在開(kāi)學(xué)后騰出更多的時(shí)間做題。

　　2.還要預(yù)習(xí)八年級(jí)新添的科目《物理》。開(kāi)學(xué)后也會(huì)容易多了。

　　3.買(mǎi)八年級(jí)的《數(shù)學(xué)》，《英語(yǔ)》，《物理》的練習(xí)題做一做。

　　學(xué)如逆水行政，不進(jìn)則退，我知道，我在提高自己的時(shí)候，別人肯定也在努力，所以我必須更加努力，跟上比自己優(yōu)秀的同學(xué)的步伐，重視學(xué)習(xí)積累，不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題，不小視每一個(gè)單詞，做好解題的每一個(gè)步驟。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)！在這短短的兩個(gè)月中，追平我的對(duì)手，超過(guò)我的對(duì)手！在新一輪的較量中勝過(guò)他們！我確信我通過(guò)努力可以做到。

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 14

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，期末考試也順利的結(jié)束了。當(dāng)老師發(fā)語(yǔ)文卷子時(shí)，心里難免會(huì)有些緊張。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，還沒(méi)有念到我的名字，心中越來(lái)越緊張。突然，老師念到了我的.名字，到我了，我走了過(guò)去拿那張卷子一看，80分。

　　心中有些失望，因?yàn)?0分比我期中考試低了3分，還有一個(gè)就是沒(méi)考到自己要求的分?jǐn)?shù)。于是我便檢查起來(lái)了，看看是哪出了問(wèn)題。

　　基礎(chǔ)題得了滿分。雖然得了滿分，但心中也沒(méi)有很開(kāi)心，因?yàn)榛A(chǔ)分我是必須全部拿到的。文言文閱讀10分，我只得了3分。心中很失望，雖然我知道我的文言文很差，可是也沒(méi)想到才得了這么一點(diǎn)分。現(xiàn)代文閱讀20分我得了17分，我認(rèn)為已經(jīng)不錯(cuò)了。以前我的現(xiàn)代閱讀也很差。最后一個(gè)就是作文；共50分，很可惜我只得了40分，我認(rèn)為應(yīng)該是沒(méi)有什么修辭手法和好詞好句。

　　看完之后，我就開(kāi)始為我得差的題目制定計(jì)劃：

　　1.每天做一篇文言文，把文言文的得分補(bǔ)上去。

　　2.多看看范文，再把好詞好句，好的修辭手法摘抄下來(lái)，有時(shí)間背一背。

　　以上就是我的計(jì)劃！從現(xiàn)在開(kāi)始，攻破這兩關(guān)，為下次考試做鋪墊。下次一定可以考出一個(gè)自己滿意，家長(zhǎng)滿意，老師滿意的成績(jī)。不讓自己失望，不讓家長(zhǎng)失望，不讓老師失望，不讓朋友失望。以后考一個(gè)好的重點(diǎn)高中！

　　初中期末成績(jī)分析總結(jié)與反思 15

　　期末考試在27號(hào)就已經(jīng)正式結(jié)束了，原本打算好好玩一場(chǎng)的，但現(xiàn)在還是提心吊膽，無(wú)論如何也落不下來(lái)了。

　　我現(xiàn)在的心情真的很復(fù)雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，語(yǔ)文只考了84;說(shuō)開(kāi)心吧，也對(duì)，英語(yǔ)考了100。

　　語(yǔ)文，你的語(yǔ)文!我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的，但數(shù)學(xué)很薄弱，平時(shí)只考七八十分，而現(xiàn)在卻反了反，數(shù)學(xué)一下子變成了93分，而語(yǔ)文卻化為了84……

　　想想，仔細(xì)想想，畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠瓉?lái)班里數(shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時(shí)的成績(jī)與那時(shí)相比差了10分，10分，已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)目了!

　　我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷，也不知道自己大概錯(cuò)的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了，確實(shí)，有幾題要稍微動(dòng)一下腦筋，靈活運(yùn)用;但有些題目是做過(guò)的，我仍然錯(cuò)，大題小題一定要錯(cuò)一些才滿足嗎?

　　其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我是非常粗心的。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時(shí)也找不出，希望老師多多指導(dǎo)。

　　提起英語(yǔ)，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過(guò)了，只不過(guò)有一些是比較候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的'錯(cuò)誤。

　　“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算題不認(rèn)真去計(jì)算，對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些記憶性知識(shí)馬馬虎虎，總認(rèn)為考試時(shí)認(rèn)真做就可以了，可一到考試時(shí)還是答不對(duì)，從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強(qiáng)訓(xùn)練，確保在基礎(chǔ)知識(shí)方面不丟分。

　　“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我要在失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì)灰心喪氣，不會(huì)氣餒，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，充分利用這個(gè)假期，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷提高自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績(jī)。