寄宿生管理工作匯報(bào)材料

2024-10-28 總結(jié)

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，不過(guò)，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？下面是小編收集整理的寄宿生管理工作匯報(bào)材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 1

　　時(shí)光飛逝，在忙碌的工作中，一學(xué)期又即將拉下帷幕。本學(xué)期，生管組在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)的安全穩(wěn)定和關(guān)注生活區(qū)的學(xué)生管理情況�？v觀本學(xué)期的學(xué)生管理情況，就上學(xué)期而言，是有一個(gè)很大的進(jìn)步。一學(xué)期以來(lái)，校內(nèi)惡性打架事件沒(méi)有出現(xiàn)，即使是有這種苗頭也被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而制止；各項(xiàng)大型活動(dòng)也安全、有序的開(kāi)展和完成，如“寄宿生快樂(lè)周末伴我行活動(dòng)”和開(kāi)展學(xué)習(xí)講座等等；學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣也都有一定的提高。能夠取得這些成績(jī)，除了全體生管人員的共同努力外，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)是分不開(kāi)的。特別是“寄宿生快樂(lè)周末伴我行活動(dòng)”的構(gòu)思和實(shí)施對(duì)學(xué)校學(xué)生管理、安全穩(wěn)定工作有著非常積極的意義。

　　在幾年學(xué)生管理工作的實(shí)戰(zhàn)與探索中形成一些有益的管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)做小結(jié)如下：

　　一、堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)為中心的管理體制

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，尤其在私立學(xué)校更是如此，而教學(xué)又是一個(gè)比較科學(xué)又具有藝術(shù)性的系統(tǒng)化工程，必須是內(nèi)外結(jié)合的管理。作為生管組其工作的中心任務(wù)就是讓學(xué)生在生活中能吃得好，睡得好，有個(gè)溫馨的生活空間；在學(xué)習(xí)中，有個(gè)安定、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。正因?yàn)槿绱�，生管人員既要是學(xué)生的'良師，使得他們認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，又要成為學(xué)生的益友，是他們內(nèi)心矛盾的傾訴對(duì)象。生管工作平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴最終就是要保證學(xué)生能上好課，學(xué)好文化知識(shí)，學(xué)好做人這一前提。

　　二、要有高度的工作責(zé)任心

　　即為生管人員，我們的任務(wù)就是學(xué)生的管理。學(xué)生的管理工作繁瑣復(fù)雜，時(shí)間又沒(méi)有固定性，二十四小時(shí)也都是我們的工作時(shí)間，很多生管老師常常工作、處理學(xué)生問(wèn)題到凌晨二、三點(diǎn)，次日接著繼續(xù)工作，或在睡夢(mèng)中也要保持警覺(jué)，繃緊一根弦，隨時(shí)準(zhǔn)備處理一些“有經(jīng)驗(yàn)”的違紀(jì)學(xué)生�？傊�，即為生管人員，我們就要有高度的責(zé)任心，做好學(xué)生管理工作，學(xué)生平時(shí)都循規(guī)蹈矩，學(xué)校安定穩(wěn)定了，這就是我們的成績(jī)，我們的工作也就出色了。

　　三、堅(jiān)持以誠(chéng)為本的德育管理方法

　　誠(chéng)信為本，作為生管老師，要身正為范，以身作則，身教重于言傳，生管老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。生管老師不僅要重視自己自身的外在形象，更應(yīng)該美化自己的內(nèi)在形象，提高自我修養(yǎng)，作一個(gè)有涵養(yǎng)、高素質(zhì)、高品位、嚴(yán)要求的師之模范。人乃萬(wàn)物之靈，學(xué)生也是有感情的。我們這種特殊學(xué)校的特殊學(xué)生成分復(fù)雜，這給我們的生管教育工作帶來(lái)了很大的困難和阻力，特別是高年段的嚴(yán)格的管理，還必須多想辦法，攙雜些感情的成分。生管教師就要以城為本，曉之以理，動(dòng)之以情，用真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生。沒(méi)有情感的教育，不稱之為教育。我認(rèn)為，同樣，沒(méi)有情感的管理也不能稱為好的管理。

　　四、應(yīng)用靈活的思想教育手段

　　思想教育是生管老師工作的重要手段之一思想教育不能一味死板應(yīng)用辦公室的嚴(yán)格訓(xùn)話方式，而要應(yīng)用靈活多變的形式，思想教育手段應(yīng)成為一種老師與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的橋梁。具體比如在平時(shí)生活中的談心、閑聊等等，采用一些讓學(xué)生比較容易接受的談話方式。嚴(yán)格的管理和靈活的思想教育能夠很好的結(jié)合在一起，這就是成功生管教師的關(guān)鍵所在。

　　五、發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生的積極作用

　　學(xué)生管理學(xué)生是生管過(guò)程的特殊手段在學(xué)生中推選一批德才兼?zhèn)�，能夠在學(xué)生中起模范帶頭作用的學(xué)生，給他們樹(shù)立威信，然后讓他們按我們的意愿成為管理者。當(dāng)然，在操作過(guò)程中，一定要讓他們處理好管理者與管理者之間的關(guān)系。另一方面，學(xué)生組畢竟是學(xué)生，總會(huì)有這樣或者那樣、的缺點(diǎn)和不足，我們必須經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)他們自身素質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。

　　學(xué)生管理是沒(méi)有固定的方法和手段的。面對(duì)不同的學(xué)生，不同時(shí)期的學(xué)生，同一學(xué)生是不同時(shí)期，我們的教育手段和方法一定要發(fā)生相應(yīng)的變化，因材施教、因人而異，根據(jù)不同學(xué)生的不同心理特征，來(lái)應(yīng)用不同的方法和措施來(lái)管理他們，最終達(dá)到我們教書(shū)育人、管理育人、活動(dòng)育人的目的。

　　一份耕耘，一份收獲；上善若水，厚德載物。

　　我相信，只要我們用心去做，多思考，多花時(shí)間，肯流汗，一定會(huì)看到金橋教育碩果累累的新局面的。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 2

　　隨著學(xué)校布局的調(diào)整，中心校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生來(lái)自全鄉(xiāng)各村，分布面廣，路途遙遠(yuǎn)。因而，寄宿制已成為我們農(nóng)村學(xué)校當(dāng)前教育發(fā)展的新特點(diǎn)。

　　幾年來(lái)，我們堅(jiān)持以“安全為先，習(xí)慣為重，人文為本”為宗旨，加大投入，努力創(chuàng)建良好的住宿環(huán)境，竭力提升宿舍文化品位，不斷探索寄宿生的管理方法，從而在住校生管理上取得了一定成績(jī)，獲得了一些感悟，現(xiàn)就此與大家交流，望多多指教。

　　一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化宿舍管理，讓家長(zhǎng)送得放心。

　　俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！币箤W(xué)校寄宿制管理規(guī)范化，關(guān)鍵是健立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全管理制度。

　　結(jié)合實(shí)際，我校設(shè)立了以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“分管領(lǐng)導(dǎo)班主任、生活老師樓長(zhǎng)、室長(zhǎng)”的分層管理模式。

　　分管領(lǐng)導(dǎo)具體組織班主任、生活老師抓住校生管理，每周開(kāi)好兩個(gè)會(huì)。（即：星期四組織總結(jié)反思；星期一組織住校生例會(huì)，強(qiáng)化住校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成良好的品德�？偨Y(jié)上周情況，布置本周事情）。

　　生活指導(dǎo)老師全面負(fù)責(zé)管理寄宿生的生活，每天按照“文明寢室”評(píng)比細(xì)則進(jìn)行檢查評(píng)比，做好登記；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通知其及時(shí)整改。

　　班主任每天晚上各寄宿制班級(jí)的班主任都要到自己班上所住寢室巡察，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。

　　樓長(zhǎng)和寢室室長(zhǎng)協(xié)助生活指導(dǎo)教師進(jìn)行“文明寢室”的評(píng)比和日常管理。宿舍管理是一個(gè)極需細(xì)心、耐心的工作，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。多年來(lái)我們一如既往地堅(jiān)持以下原則：

　　1、始終堅(jiān)持生活管理老師與學(xué)生同吃同住，關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)、心理、生理健康、鋪床疊被、看病、服藥。為了杜絕管理上的時(shí)間盲點(diǎn)，學(xué)校特別要求生活指導(dǎo)教師24小時(shí)值班，對(duì)學(xué)生實(shí)行零距離監(jiān)護(hù)，讓學(xué)生安心、讓家長(zhǎng)放心。

　　2、建立寄宿生小檔案，有姓名、班級(jí)、床號(hào)、興趣特長(zhǎng)、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話、家庭住址等。3、擬訂學(xué)生的床位分布圖，對(duì)其進(jìn)行定位管理。

　　4、為了縮短師生間的心靈距離，其他教師輪流參與學(xué)生中午和下午休息時(shí)間的活動(dòng)，關(guān)心照顧學(xué)生的飲食起居，真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)，以情感為紐帶，以愛(ài)心為橋梁，逐步將一個(gè)個(gè)陌生的個(gè)體融化成團(tuán)結(jié)互助的群體，給學(xué)生營(yíng)造家庭的溫暖與快樂(lè)。

　　二、改善住宿條件，優(yōu)雅住宿環(huán)境，讓學(xué)生住得舒心。

　　近些年來(lái)學(xué)校傾其能力相繼投入一定的資金，硬化操場(chǎng)、綠化校園；購(gòu)體育器材、學(xué)生床、餐桌；安裝校園閉路電視網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)。大大改善了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件。讓學(xué)生每天都能在優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境中度過(guò)愉快的每一天。

　　宿舍是寄宿生的主要活動(dòng)場(chǎng)所。好的宿舍布置會(huì)為寄宿生營(yíng)造一個(gè)健康、積極、向上的氛圍。寢室走廊貼有小學(xué)《寄宿生管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。漫步其間，不僅讓學(xué)生感覺(jué)有家的溫馨，還讓學(xué)生仿佛步入藝術(shù)的殿堂，從而增進(jìn)對(duì)校園的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的追求。

　　三、重視安全防范，落實(shí)疏散演練，讓學(xué)生住得安心。

　　安全工作是學(xué)校的頭等大事，對(duì)住校生來(lái)說(shuō)安全更是重中之重。住校生剛?cè)胄r(shí)，比較想家，有時(shí)就難免會(huì)出現(xiàn)偷偷離�；丶业那闆r。為此，學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行24小時(shí)管理。制定了《學(xué)生在校一日安全管理時(shí)間區(qū)段負(fù)責(zé)表》，從值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、生活指導(dǎo)教師、班主任到任課教師，都明確了對(duì)學(xué)生分工管理的時(shí)間區(qū)段和責(zé)任，住校生星期一上午早上到校至星期五下午放學(xué)離校，期間基本實(shí)行封閉式管理。學(xué)校規(guī)定，住校生如確有事需要外出，須有班主任和生活指導(dǎo)教師同時(shí)簽名的請(qǐng)假條，方可離校。為了在第一時(shí)間掌握住校生情況，對(duì)住校生每天實(shí)行“三統(tǒng)一”（早晨統(tǒng)一起床、統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)關(guān)門、統(tǒng)一熄燈休息）、“一點(diǎn)名”（睡覺(jué)前寢室內(nèi)點(diǎn)名）。

　　在傳染病多發(fā)季節(jié)，學(xué)校集中全體學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳；在天氣變化無(wú)常的情況下，生活管理教師早晚提醒學(xué)生注意增減衣服；為增強(qiáng)住校生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急能力，學(xué)校還專門針對(duì)住校生開(kāi)展了每期不少于2次的“防火防震等突發(fā)事件疏散演練”。

　　另外，我校向來(lái)重視寄宿生的飲食衛(wèi)生、用電用火、交通等安全教育，并認(rèn)真制定了《寄宿生安全防范措施》。（比如：走出校門必須先請(qǐng)假并到門衛(wèi)處備案等。）幾年來(lái)，學(xué)校杜絕了寄宿生一切不安全事故的發(fā)生，既保證了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，更讓學(xué)生住得安心。

　　四、強(qiáng)化內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)自理能力，讓家長(zhǎng)倍感稱心。

　　由于寄宿生年齡偏小，有的把家里的不良衛(wèi)生習(xí)慣帶到學(xué)校，有的初來(lái)對(duì)環(huán)境不熟悉，影響到學(xué)生的生活自理。生活指導(dǎo)老師針對(duì)不同情況采取不同措施，耐心引導(dǎo)：

　　一是每周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一至二項(xiàng)很具體的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣規(guī)范的訓(xùn)練，做到要求明確、指導(dǎo)具體、訓(xùn)練到位、檢查嚴(yán)格，堅(jiān)持不懈。

　　二是開(kāi)展“老生帶新生”的幫扶活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。為培養(yǎng)小學(xué)生特別是低年級(jí)住校生他們洗漱、疊被、整理衣物床被等基本的生活自理能力。我們注重了示范演練，手把手輔導(dǎo)，然后讓學(xué)生模仿，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的生活技能。如：要求學(xué)生宿舍物品擺放做到四條線，即被子一條線、毛巾一條線、牙杯牙膏一條線、鞋子一條線。每學(xué)期，學(xué)校還組織內(nèi)務(wù)比賽，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

　　很多外出務(wù)工的家長(zhǎng)回來(lái)，都贊不絕口，說(shuō)自己原來(lái)很擔(dān)心孩子在學(xué)校的飲食起居，沒(méi)想到短短的時(shí)間內(nèi)，孩子們似乎突然長(zhǎng)大了，自己的事情自己做得好好的'，養(yǎng)成了洗臉漱口，起床疊被的好習(xí)慣，尤其是擺放整齊的衣物，有棱有角的被子言語(yǔ)間，飽含著對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)老師的贊揚(yáng)。

　　五、注重人文關(guān)懷，開(kāi)展有益活動(dòng)，讓學(xué)生玩得開(kāi)心。

　　除了在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，我校還針對(duì)寄宿生開(kāi)展了許多有益活動(dòng)，豐富他們的課余生活，讓他們玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心。如：中午休息時(shí)間，我們組織學(xué)生在指定的活動(dòng)區(qū)域跳繩、跳皮筋、踢毽子、打乒乓球等。形成“人人有活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)特長(zhǎng)”的格局，使他們時(shí)時(shí)快樂(lè)、處處快樂(lè)，同時(shí)彼此增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和友誼。周一到周四，每天下午，我校抽調(diào)一批精干、富有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師為寄宿學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)藝術(shù)課，根據(jù)教師的特長(zhǎng)和學(xué)生的愛(ài)好分別開(kāi)設(shè)有書(shū)法、繪畫(huà)、乒乓球、籃球、三跳等。每年學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)上，寄宿的孩子們總能展現(xiàn)出他們精彩的一面。對(duì)寄宿生的藝術(shù)教育，反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了學(xué)校的藝術(shù)教育。值得一提的是，我校開(kāi)展的書(shū)法藝術(shù)教育得到了上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)，目前我校已經(jīng)成為重慶市書(shū)法藝術(shù)教育特色學(xué)校。

　　為了讓寄宿學(xué)生能在學(xué)校健康成長(zhǎng)，每天起床后，我們?yōu)閷W(xué)生安排了30分鐘的晨練，由學(xué)校體育教師輪流擔(dān)任晨練指導(dǎo)員。每天清晨，我們都能看到孩子們矯健的身影活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上：跑步的、打籃球的、打乒乓球的、打羽毛球的、踢毽子的、跳皮筋的，他們的臉上都充滿笑容、朝氣勃勃。

　　用住宿生自己的話說(shuō)：“爸爸媽媽打工去了，不在家，但學(xué)校就是我們溫暖的家。這里有美麗潔凈的校園，有噓寒問(wèn)暖的老師，有豐富多彩的活動(dòng)，有友情濃厚的同學(xué)生活在這里，我們感到無(wú)比幸福�！�

　　嚴(yán)格的訓(xùn)練，規(guī)范的管理，愛(ài)心的奉獻(xiàn)，我校住校生管理工作取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)，我們將更加勤奮工作，不懈追求，求真務(wù)實(shí)，勵(lì)精圖治，為住校生，尤其留守兒童創(chuàng)建一個(gè)更溫馨的家！

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 3

　　學(xué)生寄宿制過(guò)去只是在高中或部分初中存在。隨著學(xué)校布局的調(diào)整，不但初中寄宿制學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，我區(qū)還出現(xiàn)了部分寄宿制小學(xué)。面對(duì)新問(wèn)題我們認(rèn)真探索寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理新方式、新方法。走出了一條適合我區(qū)寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理的有效模式，現(xiàn)就幾年來(lái)的做法總結(jié)如下：

　　一、營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，建設(shè)和諧的校園文化

　　教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)所和對(duì)學(xué)生富有吸引的地方”。中國(guó)古代孟母三遷為子女的成長(zhǎng)選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過(guò)程中，環(huán)境因素影響很大。我區(qū)中、小學(xué)現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)功能明確，突出了實(shí)用性，講究了藝術(shù)性，加強(qiáng)了教育性。學(xué)生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳、廚房、澡堂。我們認(rèn)為：學(xué)校一定要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，大力發(fā)展校園文化，讓校園處處講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化教育。如多數(shù)地區(qū)中學(xué)都在教學(xué)樓前制作了學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示牌，“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”警示牌。在教室里的墻壁黑板上處處有學(xué)生親自動(dòng)手布置的“學(xué)習(xí)園地”、“知識(shí)窗”、“文化角”，并用彩綾扎的彩帶懸掛在空中，就像雨后的彩虹，光彩耀眼。文化墻上嵌有“教育方針”、“學(xué)生守則”、“規(guī)范”、“中國(guó)地圖”、“世界地圖”及愛(ài)國(guó)教育、科學(xué)教育的油畫(huà)。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言，置有《注意公共衛(wèi)生，預(yù)防各類疾病》宣傳牌。地區(qū)中學(xué)在餐廳里有針對(duì)性地設(shè)了許多溫馨提示語(yǔ)，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》、《不比吃穿，不亂花錢是我們的光榮傳統(tǒng)》、《語(yǔ)言文明，尊老愛(ài)幼是我們的優(yōu)良風(fēng)尚》、《我們的美德：愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電》、《我們的精神：自立、自強(qiáng)、自信、自愛(ài)》。廚房中貼有《質(zhì)量第一，服務(wù)至上》等。通過(guò)這些無(wú)聲語(yǔ)言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束，彰顯了校園文化氛圍。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命理念

　　校園環(huán)境改變了，只是一所學(xué)校的外表體現(xiàn)，管理精細(xì)到位，服務(wù)深受學(xué)生好評(píng)，這是一所學(xué)校的內(nèi)在素養(yǎng)，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校的生命，所以教學(xué)效益便是學(xué)校形象與生存的關(guān)鍵。因此我們?cè)谧ズ眉乃拗茖W(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，精細(xì)化制度管理的工作中，更注意了教育資源的整合，教學(xué)效益的深層研究，師生綜合素質(zhì)的提高。

　　1、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊部頒課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格按教育局規(guī)定學(xué)科課時(shí)和作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，無(wú)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，首先是組織教師開(kāi)學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，檢查指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計(jì)劃，以此來(lái)指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué)、教研工作。其次是指導(dǎo)、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求學(xué)校堅(jiān)持每周一對(duì)各教師各學(xué)科的進(jìn)行審查，做到不備課不進(jìn)課堂，教案不合格不上課。其三在各教師的備、講、練、評(píng)、輔、考等環(huán)節(jié)上定期進(jìn)行檢查，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正。

　　3、要求教師在教學(xué)改革上狠下功夫，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”。

　　4、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如地區(qū)中學(xué)的做法：

　　一是“一、二、三、四、五、六”工程。即每位教師自選一個(gè)教研專題，搞好專題研究的過(guò)程記載和資料的收集、整理和反思。

　　二是每學(xué)期每位教師提供兩節(jié)與自己專題研究相關(guān)的匯報(bào)課，供同事們相互研討。

　　三是在文、理、綜合三個(gè)教研組中開(kāi)展教學(xué)，集體研究和學(xué)習(xí)交流。

　　四是每學(xué)期（年）每位教師向國(guó)家、自治區(qū)、市、區(qū)級(jí)教研部門撰寫(xiě)報(bào)送自己的教學(xué)成果，至少1篇被選用。五是各教研組緊扣五法（以老帶新“引導(dǎo)法”、互聽(tīng)互評(píng)“補(bǔ)充法”、共同演練“研究法”、由外向內(nèi)“提高法”、撰寫(xiě)“鞏固法”）來(lái)探討教學(xué)中如何實(shí)施新課程，運(yùn)用新理念這一重點(diǎn)，有針對(duì)性、系統(tǒng)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。六是積極采用電化教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一“空中課堂”的.優(yōu)勢(shì)為教師參與教改和自身充電搭建平臺(tái)。

　　即運(yùn)用四結(jié)合：人員結(jié)合，即教師自愿組合，兩人一組，輪流進(jìn)行。時(shí)間結(jié)合，每天中午、晚上和空堂課為教師學(xué)習(xí)時(shí)間，課任教師可利用中午、晚上集中學(xué)習(xí)，其他教師可利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)。技能結(jié)合，會(huì)者為師，年輕教師為師，搞好示范、輔導(dǎo)。內(nèi)外結(jié)合，送派年輕教師到外地學(xué)習(xí)，回校后舉辦知識(shí)講座，做到一人學(xué)習(xí)，全校受益。

　　5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，在樂(lè)中陶冶情操。小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)六小時(shí)，初中學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)七小時(shí)。然而住宿生周一到周五都在學(xué)校，怎么解決課余生活呢？我們要求學(xué)校實(shí)行早自習(xí)、晚活動(dòng)、課外活動(dòng)、興趣活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的辦法，科學(xué)安排學(xué)生的在校時(shí)間。小學(xué)以游戲、看動(dòng)畫(huà)片為主，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞小參觀、講故事等，初中以興趣活動(dòng)、課外閱讀、課外實(shí)踐為主。

　　其一，各學(xué)校普遍成立了籃球、乒乓球、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、豎笛、健身圈、科技等課外興趣活動(dòng)小組。每周二、四教師輔導(dǎo)訓(xùn)練，并通過(guò)活動(dòng)定期展示學(xué)生的成果，表現(xiàn)出自己的才藝。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣，很多學(xué)生的小制作、書(shū)法、繪畫(huà)在自治區(qū)、市、區(qū)評(píng)了獎(jiǎng)。有的在讀書(shū)活動(dòng)中明白了只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的道理。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地增強(qiáng)了學(xué)生課外活動(dòng)的興趣。

　　其二，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生人人參與。我們要求學(xué)生人人參與自己喜愛(ài)的活動(dòng)。如跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包、放風(fēng)箏等。學(xué)校將這些項(xiàng)目納入課外活動(dòng)比賽、表演。同時(shí)我們還不斷地創(chuàng)新借鑒活動(dòng)內(nèi)容，比如在校園的空地上繪制各種活動(dòng)圖案，添置小籃球架，興建快樂(lè)體育園地，供學(xué)生課外自由活動(dòng)，活潑可愛(ài)的孩子在自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，校園成了孩子的樂(lè)園。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 4

　　一年來(lái)，我校寄宿生管理本著“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理思想，建立健全寄宿生管理體制和各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)生的身心健康。現(xiàn)就寄宿生工作作如下匯報(bào)：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

　　1、寄宿生管理的重要性。切實(shí)加強(qiáng)我校寄宿生管理工作，對(duì)保障我校寄宿生的

　　生命安全，促進(jìn)我校寄宿生健康成長(zhǎng)，辦好人民滿意的教育，具有重要的意義。寄宿生在校時(shí)間長(zhǎng)，他們的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣、生活作風(fēng)等都要在這個(gè)大家庭中培養(yǎng)、形成和發(fā)展。學(xué)生離開(kāi)父母，若得不到老師的關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有安全感和溫暖感。離開(kāi)了父母在生活、學(xué)習(xí)方面也沒(méi)人指導(dǎo)，生活需要自理。所以，我們必須真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，既要做他們的知識(shí)老師，也要做他們的生活老師。用自己的愛(ài)心無(wú)微不至地關(guān)心、呵護(hù)寄宿生，讓他們感受到老師勝似父母，學(xué)校勝似家庭，才能使他們?cè)趯W(xué)校健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以，我校寄宿生管理工作的好壞直接關(guān)系到我校學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我校的信賴。

　　2、配強(qiáng)力量，健全網(wǎng)絡(luò)。建立“校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、寄宿生管理員（教師兼職）、

　　班主任、值日教師”的寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)每周對(duì)寄宿生宿舍內(nèi)務(wù)作定期或不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)和寄宿生管理員提出整改意見(jiàn)和建議。寄宿生管理員配合分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)。班主任和值日教師對(duì)寄宿生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)入學(xué)生宿舍與學(xué)生談話、聊天等了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思想教育和心理健康輔導(dǎo)。確實(shí)做到各成員分工明確，崗位到人，責(zé)任到人，形成由校長(zhǎng)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓，生管教師具體抓，班主任和值日教師配合抓的局面。

　　二、加強(qiáng)食堂監(jiān)管，確保飲食衛(wèi)生安全

　　1、強(qiáng)化食堂和宿舍工作人員管理。我校在寄宿生管理中，高度重視食堂和宿舍的管理工作，學(xué)校先后制定了《食堂工作人員管理制度》、《食堂工作人員從業(yè)管理制度》、《住宿生管理制度》、《值周教師值周制度》等一系列規(guī)章制度，把對(duì)寄宿生的管理放在學(xué)校管理工作之首位。

　　2、定期檢查，嚴(yán)加防控。定期和不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查消毒，保持食堂環(huán)境通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，預(yù)防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)校飲用水的水質(zhì)情況，嚴(yán)防“三無(wú)”產(chǎn)品和不合格的食品進(jìn)入食堂，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生。

　　3、改善膳食，收支公開(kāi)。學(xué)校食堂由寄宿辦專人負(fù)責(zé)管理。學(xué)校管好用好寄宿生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，根據(jù)學(xué)生的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)需要合理地搭配膳食，制定科學(xué)的菜譜，提高飯菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。菜金的收支嚴(yán)格建立“臺(tái)帳”制度，每月進(jìn)行核算，做到“�？顚Ｓ�，用好�？睢�，真正實(shí)行“陽(yáng)光”管理，確保了學(xué)生的每分錢都用在學(xué)生的伙食上。

　　三、實(shí)行精細(xì)化管理是提高寄宿制辦學(xué)效益的根本保證。

　　本學(xué)年，從合班并校以來(lái)我校就緊緊圍繞寄宿生的“衣、食、住、行、導(dǎo)、育”六方面內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐研究，并通過(guò)豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)，促進(jìn)他們良好品質(zhì)和創(chuàng)新精神的形成，使他們健康成長(zhǎng)。

　　1、管“穿”。寄宿生每周只能返家一次，為此，我們的班主任、生活、值日、值周老師對(duì)學(xué)生的穿衣進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)，每天根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒他們更換添加衣服、鞋襪等。同時(shí)幫助或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

　　2、管“吃”。俗話說(shuō)：民以食為天。兒童雖然離開(kāi)了父母，但不能讓他們覺(jué)得學(xué)校缺了父母般細(xì)致的`關(guān)懷。為此，我們安排專人（值日老師、值周教師，主要以班主任為主）教育、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何安全有序的用餐，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習(xí)慣。豐富學(xué)校進(jìn)餐文化，讓學(xué)生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等方面的教育。學(xué)校從一切有利于學(xué)生的身體健康出發(fā)，適時(shí)為他們改善營(yíng)養(yǎng)，以保證每個(gè)寄宿生吃好吃飽，健康成長(zhǎng)。

　　3、管“住”�？茖W(xué)制定作息時(shí)間表，讓寄宿生能有充裕的時(shí)間休息，這段時(shí)間主要是由值周教師負(fù)責(zé)。在取暖時(shí)，特別注意開(kāi)窗通風(fēng)，以防煤煙中毒。

　　4、管“行”。我校寄宿生的家大部分來(lái)自邊遠(yuǎn)山村，一般離校較遠(yuǎn)，交通不便，山路近則5公里，他們往返于家校途中的安全令家長(zhǎng)很不放心。為了確保學(xué)生放學(xué)回家的人身安全，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況要求每個(gè)班的學(xué)生在放學(xué)回家都要履行家長(zhǎng)接送簽收手續(xù)，并要求每個(gè)班級(jí)要做好記錄。同時(shí)在每周學(xué)生返校時(shí)間要求值日教師提前到校做好清點(diǎn)學(xué)生到校情況的工作。

　　5、管“導(dǎo)”。特別每天安排一名教師值日。值日教師及值周教師，作為學(xué)生的生活、思想指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康、安全教育等方面的指導(dǎo)工作。

　　6、管“育”。即教育，重點(diǎn)是自理能力的培育。我們立足培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強(qiáng)自律、開(kāi)拓創(chuàng)新精神的培育。學(xué)校從寄宿生特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，以生活常識(shí)傳授為基點(diǎn)，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開(kāi)展校本課程教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　四、取得的成績(jī)：

　　由于我們方法正確，措施到位，學(xué)校寄宿制管理工作實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)變化、兩個(gè)提高，一個(gè)促進(jìn)”。

　�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

　　1、有疑慮變?yōu)榱擞行判摹?/p>

　　2、擔(dān)心變?yōu)榱朔判摹?/p>

　�。ǘ┘乃奚娜齻€(gè)變化：

　　1、不安變?yōu)榱擞鋹�。通過(guò)人性化的管理，學(xué)生有了“家”的感覺(jué)，生活、學(xué)習(xí)安穩(wěn)有序。

　　2、從依賴到學(xué)會(huì)自理。我校多數(shù)寄宿生進(jìn)校前是不愛(ài)洗澡刷牙和疊被的，現(xiàn)在他們都已學(xué)會(huì)了自理，文明的行為習(xí)慣逐步形成。

　　3、郁悶變?yōu)榱碎_(kāi)朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡聲笑語(yǔ)。

　�。ㄈ﹥蓚€(gè)提高：

　　1、寄宿生學(xué)習(xí)成績(jī)得到進(jìn)一步提高。

　　2、促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　�。ㄋ模┮粋€(gè)促進(jìn)

　　盡管學(xué)校寄宿管理工作增加了老師們的負(fù)擔(dān)，但卻促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展，特別是學(xué)生的自理能力明顯的提高。

　　五、存在的問(wèn)題和下步打算：

　　一是教師超負(fù)荷工作精力難支。學(xué)生吃住都在學(xué)校，學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的時(shí)間就由8小時(shí)變?yōu)?4小時(shí)。所以，農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師（特別是值日教師）每天的工作時(shí)間大多在12小時(shí)以上。很多教師極度疲勞，教師的教學(xué)教研時(shí)間嚴(yán)重不足。

　　二是學(xué)生食宿改善困難。由于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施普遍不足，特別是冬天學(xué)生的取暖問(wèn)題不能得到很好的解決。

　　三是學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。學(xué)生住校以后水電維修開(kāi)支過(guò)大。

　　針對(duì)以上寄宿制學(xué)生管理中的難題，我認(rèn)為應(yīng)做好以下工作：

　　1、培養(yǎng)一支合格的生活老師隊(duì)伍。教師編制適度向農(nóng)村寄宿制學(xué)校傾斜，為學(xué)校培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)、敢抓敢管的專業(yè)的生活老師隊(duì)伍（寄宿生管理員），保證學(xué)校寄宿生管理工作的正規(guī)、安定、穩(wěn)定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安綜合治理。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同聯(lián)防機(jī)制，努力消除學(xué)生上學(xué)交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。杜絕乘坐“三無(wú)”車輛和農(nóng)用車現(xiàn)象。

　　3、以人為本，進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富寢室、餐廳、墻面、管理等文化氛圍，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生在潛移默化中得教育與進(jìn)步。

　　一年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力、細(xì)心負(fù)責(zé)的工作，我校寄宿生沒(méi)有發(fā)生重大安全事故，同時(shí)也得到社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)�！暗嗡┦�，非一日之寒�！敝灰w教師在今后的工作中繼續(xù)努力，相信我校的寄宿生管理會(huì)更上一層樓。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 5

　　學(xué)校寄宿生管理工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思想和德育工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步完善規(guī)范我校寄宿生管理制度，不斷加強(qiáng)宿舍安全、紀(jì)律、衛(wèi)生教育，為學(xué)校的寄宿生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定如下計(jì)劃：

　　一、生管組在本校寄宿生當(dāng)中選拔若干學(xué)生組成學(xué)生會(huì)生管部成員，具體選拔方法如下：

　　1、高二、高三年段共選出若干名表現(xiàn)優(yōu)異的特困寄宿生組成生管部主要帶頭成員，高一年段選出若干名表現(xiàn)優(yōu)異的特困寄宿生作為生管部干事人員，（總?cè)藬?shù)約12至14名）。

　　2、生管部主要負(fù)責(zé)寄宿生晨操點(diǎn)名，早晨、中午宿舍衛(wèi)生檢查和登記寄宿生丟失物品或被偷竊財(cái)務(wù)等情況；生管部成員工作分工將從成立之后起開(kāi)始實(shí)施，具體辦法另定。

　　3、從考勤、工作態(tài)度、工作認(rèn)真程度等不同方面考察生管部主要工作情況，提高寄宿生宿舍衛(wèi)生質(zhì)量與晨操等學(xué)生出勤情況，每月給予不同等級(jí)的勤工助學(xué)補(bǔ)助。

　　4、生管部由生管組3名教師成員直接帶領(lǐng)。

　　二、完善寄宿生管理制度

　　1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際修訂完善學(xué)校寄宿生管理制度。具體包括：

　　（1）寄宿生規(guī)范化管理；

　�。�2）寄宿生守則；

　�。�3）宿舍衛(wèi)生制度；

　�。�4）生管老師工作職責(zé)。

　　2、定期開(kāi)展寄宿生的安全教育、法制教育、健康教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，法律水平，健康意識(shí)。加強(qiáng)寄宿生宿舍財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行財(cái)產(chǎn)責(zé)任制，誰(shuí)破壞誰(shuí)賠償。

　　3、組織班主任、生管工作人員、各年級(jí)部寄宿生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的`培訓(xùn)，端正思想，樹(shù)立安全、紀(jì)律、衛(wèi)生觀念，杜絕事故發(fā)生。

　　三、落實(shí)職責(zé)，增強(qiáng)規(guī)范管理能力

　　1、點(diǎn)名制度（值班教師負(fù)責(zé)）

　　2、請(qǐng)假制度（班主任負(fù)責(zé)）

　　3、查鋪制度（值班老師負(fù)責(zé)）

　　4、衛(wèi)生責(zé)任制度（當(dāng)天值日生、生管老師負(fù)責(zé)）

　　5、培訓(xùn)及抽查匯報(bào)制度（學(xué)生會(huì)，生管組）

　　四、完善文明宿舍評(píng)比考核制度

　　1、完善文明宿舍評(píng)比制度，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促使學(xué)生形成愛(ài)先進(jìn)，趕先進(jìn)的局面，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及生活習(xí)慣。并將宿舍評(píng)比結(jié)果納入“三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)”和優(yōu)秀班集體的評(píng)比。

　　2、對(duì)嚴(yán)重違反《寄宿管理?xiàng)l例》的寄宿生實(shí)行退宿制度。

　　3、繼續(xù)實(shí)行班主任進(jìn)宿舍制度（一周一次），了解本班寄宿生的生活情況或困難，及時(shí)協(xié)助舍管委，處理學(xué)生偶發(fā)事件，創(chuàng)造良好的生活氛圍，并將班主任參與寄宿生管理工作納入班主任工作考評(píng)。

　　五、繼續(xù)開(kāi)展“寄宿生快樂(lè)周末伴我行活動(dòng)”

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 6

　　在寄宿制學(xué)校里，學(xué)生在校的生活時(shí)間約占全天時(shí)間的三分之二以上。做好學(xué)生的生活管理工作，讓學(xué)生在健康、愉悅、和諧的校園環(huán)境里生活、成長(zhǎng)，是生活教師應(yīng)盡的責(zé)任。辦學(xué)以來(lái)我校生活組全體老師遵循教育規(guī)律，針對(duì)小學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，在抓學(xué)生生活管理工作中，邊實(shí)踐探索，邊交流總結(jié)，走出了一條我校學(xué)生生活管理新路徑——寄宿制學(xué)校學(xué)生生活管理“七結(jié)合”。

　　定位與轉(zhuǎn)換

　　角色是一個(gè)人在特定的社會(huì)人際環(huán)境中所處的地位和應(yīng)遵循的行為模式。生活教師的角色定位呈多樣性，集教師、保姆、家長(zhǎng)和朋友于一身。首先要當(dāng)好學(xué)生的老師，要有淵博的知識(shí)和崇高的職業(yè)道德，這是教師角色的榜樣性決定的。生活教師包攬了學(xué)生在校的衣食住行，要像保姆一樣對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，一絲不茍，傾注全部的愛(ài)心。還要像家長(zhǎng)一樣知其冷暖，供其所需，陪護(hù)看病，樣樣操心。生活教師和學(xué)生同吃同住，是學(xué)生的知心朋友，要把自己真正融入到學(xué)生群體當(dāng)中，建立民主、平等的師生關(guān)系，呵護(hù)他們，尊重他們，信賴他們，與他們誠(chéng)心相處，傾心交談，進(jìn)行心靈的溝通。

　　指導(dǎo)與示范結(jié)合

　　生活教師是學(xué)生生活的組織者和指導(dǎo)者，要指導(dǎo)學(xué)生正確睡眠，規(guī)范床鋪整理和生活用品擺放，以及打掃廁所、宿舍、餐廳衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇飯菜，做到粗細(xì)合理搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，保證飲食健康。更重要的是生活教師要以身作則，率先垂范，從自身做起，從小事做起，要求學(xué)生做到的自己首先做到�！凹�(xì)節(jié)決定成敗�！币谄綍r(shí)的言談舉止、待人接物、文明交友乃至于飲食起居等生活細(xì)節(jié)方面給學(xué)生起榜樣示范和行為導(dǎo)向作用，不口出穢言、粗俗武斷、驕矜蠻橫，努力將自己高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣滲透與生活管理的全過(guò)程。

　　定時(shí)與隨機(jī)結(jié)合

　　生活教師要按時(shí)組織學(xué)生就寢、就餐、起床和打掃衛(wèi)生，除此而外，生活教師的整個(gè)工作充滿了隨機(jī)性。要將定時(shí)與隨機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到。口勤、腿勤、手勤。在學(xué)生就寢期間，要到宿舍多走走，多看看，不定時(shí)地查巡，為學(xué)生蓋被子，墊枕頭，矯正睡眠姿勢(shì)，處理突發(fā)事件，幫助有睡眠障礙的學(xué)生及時(shí)入睡，叫醒有尿床毛病的學(xué)生定時(shí)小便。白天，教師還要不停地整理床鋪，做好空氣疏通，室內(nèi)消毒，清掃不干凈的地方，接待來(lái)訪的家長(zhǎng)。學(xué)生就寢時(shí)，細(xì)心管理好低年級(jí)小同學(xué)的飯票，幫助他們選擇飯菜。

　　常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合

　　學(xué)生生活管理工作每天一個(gè)樣，天天如此，看似平常，但卻蘊(yùn)含著許多創(chuàng)新因素。要在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，努力提高管理藝術(shù)和服務(wù)水平。要以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在宿舍內(nèi)開(kāi)展“一幫一”，“大幫小”，“手拉手”活動(dòng)和“疊被子、整理床鋪”，“生活用品擺放”競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)結(jié)合作精神和生活自理能力。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備兩雙襪子，勤洗勤換，使學(xué)生天天穿干凈襪子，天天有好心情。夏季讓學(xué)生帶一雙拖鞋，堅(jiān)持睡前洗腳，將膠鞋整齊地放在樓道，做到腳不臭，室內(nèi)空氣好。學(xué)生入睡時(shí)先關(guān)掉日光燈，再開(kāi)壁燈，讓學(xué)生在柔和的光線中甜甜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　教育與預(yù)防結(jié)合

　　要因地制宜開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，讓學(xué)生搜集、整理節(jié)約名言，尋找節(jié)約小竅門。堅(jiān)持每周“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)，即節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧食，使學(xué)生養(yǎng)成文明節(jié)儉的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生巧花零用錢，堅(jiān)持“三不”即不亂花錢，不集中花錢，不吃零食。開(kāi)展“我愛(ài)室友”和“幫扶捐贈(zèng)”活動(dòng)，教育學(xué)生樂(lè)施好善，富有同情心。要將教育和預(yù)防有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做好各種預(yù)防工作，要仔細(xì)觀察每個(gè)寄宿生的變化，善于發(fā)現(xiàn)異常，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，掌握各種情況，做到問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)事情早解決。要經(jīng)常注意傾向性問(wèn)題，建立問(wèn)題學(xué)生檔案，進(jìn)行個(gè)案跟蹤調(diào)查。對(duì)有心理障礙和違紀(jì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理咨詢和教育疏導(dǎo)，幫助其矯正不良行為。根據(jù)不同季節(jié)開(kāi)展“珍愛(ài)生命，預(yù)防疾病”的知識(shí)宣傳和安全教育，積極預(yù)防各種傳染病，流行病，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力。

　　班級(jí)與宿舍結(jié)合

　　班主任和生活教師分工具體，責(zé)任明確，學(xué)生接送，生活學(xué)習(xí)管理，工作交接都有嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定。但學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活是和諧的，統(tǒng)一的、班主任和生活教師要相互合作，緊密配合，分工不分家，隨時(shí)交流與溝通。學(xué)生在班上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況生活教師要知曉、學(xué)生的就寢、就餐情況和生活習(xí)慣班主任要掌握，班上組織的班會(huì)課、課外活動(dòng)邀請(qǐng)生活教師參加，學(xué)生就寢、就餐期間，班主任定時(shí)巡查、監(jiān)督，做到班舍互動(dòng)，情況互通，相互研討，共同促進(jìn)。

　　學(xué)校與家庭結(jié)合

　　生活教師要和家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通與交流，建立比較完備的寄宿生信息卡，熟悉所有寄宿生特別是單親家庭、留守兒童家庭的聯(lián)系方式，隨時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子的在校情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。讓家長(zhǎng)堅(jiān)持每周給孩子打一次電話，每月給孩子寫(xiě)一封信。盡量給孩子以溫暖。要抓住每周接送孩子的時(shí)間，充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交談，相互交流學(xué)校生活管理和家教經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育方法，促進(jìn)學(xué)校與家庭配合，形成工作合力，努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 7

　　麻黃山中心小學(xué)是以寄宿學(xué)生為主的小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的92%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年地管理工作實(shí)踐，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的好評(píng)。我們的具體做法是：

　　一、健全制度

　　結(jié)合本校實(shí)際制定了以下制度：《管理員職責(zé)》、《炊事員職責(zé)》、《庫(kù)房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生簽到冊(cè)》、《住宿生晨檢記錄表》、《消毒記錄表》、《住宿生日志》、《住宿生零用錢存放花名冊(cè)》等。按制度執(zhí)行，保證住了寄宿生管理工作開(kāi)展。

　　二、寄宿生的管理

　　1、我校住宿生來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，年齡結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣存在很大差別，年齡偏小，生活自理能力差。針對(duì)這一情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、住宿管理老師都把穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好學(xué)生衣、食、住、行、安全和衛(wèi)生工作，做為住宿生管理的重要事項(xiàng)來(lái)抓。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書(shū)，形成了齊抓共管的.工作格局。同時(shí)讓他們?cè)诨突W(xué)，培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立的生活能力。宿管人員每天夜間進(jìn)入宿舍查詢2-3次，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每個(gè)宿舍選出責(zé)任心強(qiáng)、行為習(xí)慣好的學(xué)生擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，負(fù)責(zé)宿舍的紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生管理工作。要求他們講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物。

　　2、給住宿生創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，學(xué)校多方籌取資金，添置被褥，更換床單，同時(shí)對(duì)室內(nèi)進(jìn)行裝粉刷，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。使孩子們住得舒心，睡得踏實(shí)。宿舍生活用具擺放整齊，被褥疊得有序，床單干凈整潔。

　　3、對(duì)住宿生的食宿管理工作做到學(xué)生宿舍安裝土暖，確保學(xué)生取暖安全、睡眠安全、飯菜質(zhì)量、就餐安全、路途安全，實(shí)行對(duì)住宿生食宿的場(chǎng)所定時(shí)消毒，確保傳染病不發(fā)生。學(xué)校還實(shí)行學(xué)生床頭定位卡，明確年級(jí)、年齡、家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系電話；管理室有每個(gè)寢室住宿生的床鋪卡。隨時(shí)掌控學(xué)生入住情況。

　　4、食堂管理工作責(zé)任大，我們嚴(yán)把各種關(guān)口：如采購(gòu)關(guān)，堅(jiān)持采購(gòu)索證制度并建立采購(gòu)臺(tái)賬，落實(shí)采購(gòu)、驗(yàn)貨人員的責(zé)任制。儲(chǔ)藏關(guān)，食品儲(chǔ)藏標(biāo)識(shí)清楚，位置合理，生、熟分儲(chǔ)，預(yù)防過(guò)期食品。制作關(guān)，不準(zhǔn)制作不合格的食品，操作人員必須把好關(guān)口。保管關(guān)，當(dāng)餐食品要保溫、保潔，堅(jiān)持留樣制度。從業(yè)人員關(guān)，落實(shí)從業(yè)人員的健康證。環(huán)境關(guān)，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲(chóng)，食堂有紗窗、紗門等防護(hù)設(shè)施，工作人員的工作服清潔消毒。餐具關(guān)，餐具使用前必須洗凈、消毒。

　　5、住宿生生活費(fèi)全部用于生活支出，讓學(xué)生吃飽、吃好，制定出住宿生生活費(fèi)預(yù)算方案。飯菜花樣多，搭配合理。學(xué)校還制定了一套嚴(yán)格的管理制度。食堂采購(gòu)的實(shí)物進(jìn)出庫(kù)實(shí)行兩把鎖。管理員購(gòu)回的食物必須經(jīng)過(guò)灶務(wù)監(jiān)督員復(fù)稱，監(jiān)督是否缺斤少兩，價(jià)格是否合理，這一做法深受家長(zhǎng)和全體師生的好評(píng)。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1、寄宿學(xué)生交通安全沒(méi)有保障。我校寄宿生覆蓋13個(gè)行政村，周末放假，雖然學(xué)校教育學(xué)生及其家長(zhǎng)拒乘三無(wú)車輛和農(nóng)用車。但是，由于農(nóng)村交通不便，學(xué)生只得乘坐三無(wú)車輛和農(nóng)用車，存在嚴(yán)重的安全隱患。

　　2、學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 8

　　寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作原因無(wú)暇照顧孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。

　　我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

　　一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開(kāi)展提供了有力保證

　　學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長(zhǎng)，由該樓長(zhǎng)直接參與對(duì)本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長(zhǎng)、生活教師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。

　　生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年，工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過(guò)樓長(zhǎng)會(huì)議討論通過(guò)，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開(kāi)展的可行性和實(shí)效性。

　　二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)

　　寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者（教育者）。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。

　　學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開(kāi)招聘而來(lái)。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說(shuō)普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過(guò)了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開(kāi)公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗。而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。

　　為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)生活教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開(kāi)由分管校長(zhǎng)組織的全體生活教師工作例會(huì)。其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題不定期召開(kāi)樓長(zhǎng)會(huì)議。第三，樓長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問(wèn)題對(duì)本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識(shí)以及職業(yè)技能等等。通過(guò)這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開(kāi)展有章可循

　　生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》。規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢(shì)（1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯）。再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過(guò)這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。

　　寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院（原則上是縣級(jí)醫(yī)院），并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全責(zé)任書(shū)”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育，開(kāi)展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。

　　四、重過(guò)程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)

　　詳盡的制度不僅僅是寫(xiě)在紙上，更重要的是落實(shí)在過(guò)程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長(zhǎng)檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問(wèn)題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流，并讓樓長(zhǎng)督促檢查改正。如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開(kāi)通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活教師的`工作進(jìn)行打分。通過(guò)這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。

　　五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力

　　我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽（比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全），必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力�！爸贫仁撬赖模耸腔畹�！”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評(píng)，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì)、改正。生活教師過(guò)生日時(shí)，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過(guò)這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺(jué)的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。

　　六、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次

　　寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗�，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則�！叭摹敝福簮�(ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛(ài)護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看。細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止。耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)�！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒�(dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺(jué)。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心。

　　由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺(jué)，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長(zhǎng)，宿舍就是孩子們的家。過(guò)道上隨處可見(jiàn)的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無(wú)不包含著教師們對(duì)學(xué)生的愛(ài)。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂(lè)的享受著那一份單純的幸福。

　　為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部積極開(kāi)展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的肯定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們放心。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 9

　　一年來(lái)，我在學(xué)生宿舍的管理和文明建設(shè)方面,在學(xué)生宿舍管理制度化,規(guī)范化方面,在創(chuàng)造宿舍“文明、整潔、適用、安全”的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我作出了我應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)結(jié)合自己一年來(lái)所做的工作情況，對(duì)自己的工作作一次全面的總結(jié)。

　　一、這一年來(lái)，每學(xué)期初，對(duì)寄宿生進(jìn)行床鋪安全檢查并編了號(hào)。

　　每當(dāng)學(xué)生入學(xué)時(shí)，就組織寄宿生根據(jù)學(xué)校情況，合理地安排住宿生住宿，對(duì)住宿生的床位進(jìn)行編排，并登記造冊(cè)。住宿生需調(diào)換床位的我都耐心作出解釋，不準(zhǔn)學(xué)生擅自調(diào)換。管理方面，每期初我都經(jīng)過(guò)仔細(xì)考察，選出一位責(zé)任心較強(qiáng)，威信較高的同學(xué)當(dāng)寢室長(zhǎng)，由各寢室寢室長(zhǎng)組成宿舍衛(wèi)生檢查組，并進(jìn)行分班，每班由一位一個(gè)學(xué)生組長(zhǎng)帶班，落實(shí)輪值事宜，這樣確保了我校寢室衛(wèi)生。

　　二、學(xué)校的實(shí)際情況，制定“優(yōu)秀寢室”衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則，組織全體寄宿生學(xué)習(xí)，衛(wèi)生檢查小組負(fù)責(zé)評(píng)比。

　　在宿舍規(guī)范要求方面，要求各寢室里鋪面干凈，不允許擺放其他物品，被褥疊放整齊，統(tǒng)一折成四角被，放在指定的位置。箱子放在自己床鋪的底下，成一條直線，鞋子應(yīng)放整齊，也成一條直線。牙缸，放菜的缸要放在指定位置，擺放整齊，毛巾用一個(gè)晾衣架統(tǒng)一掛在指定的位置。室內(nèi)的'背包，衣服要求掛在指定位置，做到整潔、有序。窗臺(tái)應(yīng)保持清潔，不得放雜物。從嚴(yán)要求學(xué)生，從而使我校寢室管理方面在多次上級(jí)檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。

　　三、一到周五每天檢查兩次，并進(jìn)行記載，于周五進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　每周進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)指出問(wèn)題，并責(zé)令及時(shí)整改。每月對(duì)檢查情況進(jìn)行總評(píng)，公布，評(píng)出月“優(yōu)秀寢室”，并在自己工作本上作好記錄。另外，要各寢室長(zhǎng)安排好每天的值日生，值日生必須認(rèn)真清掃，并保持室內(nèi)外的整潔。為了學(xué)生健康我要求學(xué)生每月曬一次被子。教育學(xué)生嚴(yán)禁亂扔紙屑、果皮等雜物；嚴(yán)禁隨意亂倒剩飯菜，丟棄雜物；嚴(yán)禁提水到宿舍區(qū)，不得隨意潑水。以保證寢室有序正常的進(jìn)行。

　　四、上課期間，學(xué)生不得進(jìn)入宿舍區(qū)，我每天對(duì)各班寢室都要上好鎖，鎖好門及大門。

　　做到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一熄燈，熄燈后，每天在寢室里督促學(xué)生不得喧嘩、吵鬧。在寢室安全管理方面，我對(duì)寄宿生和來(lái)訪者都要求遵守學(xué)生宿舍安全管理制度，服從我的管理。上課時(shí)間，宿舍不得留宿人員，若需留宿需申請(qǐng)，征得班主任老師同意方可，夜間實(shí)行查鋪制度，每周至少要進(jìn)行一次抽查學(xué)生住宿情況。特別強(qiáng)調(diào)寄宿生嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)生宿舍；嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍區(qū)內(nèi)抽煙、燒紙、點(diǎn)蠟燭看書(shū)。

　　總之，一年來(lái)，我嚴(yán)格按學(xué)校管理?xiàng)l約執(zhí)行，盡職盡責(zé)地完成各種任務(wù)，也作出了自己滿意的業(yè)績(jī)。在新的學(xué)期里我將再接再厲，繼續(xù)努力，作出更大的貢獻(xiàn)。

　　寄宿生管理工作匯報(bào)材料 10

　　作為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，我們?cè)诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)和支持下，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，本著全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的辦學(xué)思路，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。目前我校辦學(xué)硬件設(shè)施不是很好，沒(méi)有一所能夠容納全校師生的地方，只能在原有的兩所小學(xué)（原叢羅峪小學(xué)和寄宿制小學(xué)）容納我校上的小學(xué)生，再加一個(gè)天洪教學(xué)點(diǎn)。共有學(xué)生700多名，教師72人，有21個(gè)教學(xué)班。在過(guò)去的一年里，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育主要工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)德育教育培養(yǎng)“四有”人才

　　德育是素質(zhì)教育的靈魂。我校要求各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才為目標(biāo)，把思想品德教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，狠抓德育教育、抓細(xì)抓實(shí)、抓出成效。

　　1、加強(qiáng)法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪。積極開(kāi)展警校共建活動(dòng)，完善法制教育的工作制度，運(yùn)用各種形式，開(kāi)展專題法制教育，在學(xué)生中掀起學(xué)法、講法、守法、用法的熱潮。

　　2、加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。本學(xué)期，我校把學(xué)校心理健康教育工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，采取多種措施推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。首先，全面啟動(dòng)教師心理培訓(xùn)工作，增強(qiáng)師資力量；其次，積極推動(dòng)全校小學(xué)心理健康教育課題的立項(xiàng)工作。

　　3、認(rèn)真做好各項(xiàng)德育評(píng)比表彰工作。年內(nèi)開(kāi)展了先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)比表彰工作，充分體現(xiàn)了本學(xué)期我校師生在德育工作所取得的成績(jī)。

　　4、加強(qiáng)德育工作制度建設(shè)。結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則，利用升國(guó)旗、晨會(huì)、班會(huì)從最基本的文明用語(yǔ)，行為習(xí)慣等方面入手，加強(qiáng)校風(fēng)、校紀(jì)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和高尚的道德情操，并使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　5、科學(xué)安排德育活動(dòng)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)德育工作的活力。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用豐富多樣的德育形式建立德育工作新的有效途徑，努力增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性。因地制宜、因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　由于各項(xiàng)德育工作措施落實(shí)到位，一學(xué)期來(lái)，全校師生沒(méi)有出現(xiàn)任何違法犯罪現(xiàn)象。

　　二、教育科研、常規(guī)教研并舉，提高育人水平

　　德育為首，智育是根本。本學(xué)期，我校面對(duì)紛繁的工作，緊緊圍繞教學(xué)這一中心，合理組織，科學(xué)安排，從而使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

　　1、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教學(xué)研究和指導(dǎo)。一年來(lái)，我們加強(qiáng)了基礎(chǔ)教研工作，健全了小學(xué)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，建立起以教導(dǎo)主任、骨干教師為中心的多學(xué)科中心教研組，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校校本教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使兩大網(wǎng)絡(luò)互相配合，充分發(fā)揮各自的職責(zé)與功能，形成科學(xué)的操作模式。為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，我們專門制定了《叢羅峪寄宿制小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，加大力度對(duì)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)管理進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

　　2、實(shí)行“二引一推”，積極推進(jìn)新課改。

　�、�、把名師引進(jìn)來(lái)。近年來(lái)，我校在引進(jìn)名師的時(shí)候，重要的是引進(jìn)了先進(jìn)的辦學(xué)理念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我校邀請(qǐng)了縣教研室名師到進(jìn)行由點(diǎn)到面的深入一線指導(dǎo)，在面對(duì)面、一對(duì)一的言傳身教中，一個(gè)個(gè)老教研員的.品格、精神、經(jīng)驗(yàn)和觀念影響了一大批教師，極大地推動(dòng)了小學(xué)各學(xué)科的教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)收到了很好的效果。

　�、�、把成功的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)。借鑒成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們少走彎路。一年來(lái)，我校引進(jìn)外地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我校小學(xué)信息化教學(xué)的研究；把成功的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，極大地推動(dòng)了教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中快速成熟和成長(zhǎng)。

　�、�、把青年骨干教師推出去。為使我校青年骨干教師迅速成長(zhǎng)，成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，在我校起示范作用，積極組織青年教師參加縣以上的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，把青年骨干教師推出去，培養(yǎng)了業(yè)務(wù)能手，加強(qiáng)了我�！懊麕煿こ獭苯ㄔO(shè)。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)研究，抓好復(fù)習(xí)工作，確保教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成。我校堅(jiān)持“早準(zhǔn)備、遠(yuǎn)打算、細(xì)分析、求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，確保我校成績(jī)有一個(gè)新的突破。

　　三、深化管理制度改革打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

　　1、進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)與技能。支持鼓勵(lì)教師通過(guò)多種渠道、多種形式的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修，強(qiáng)化新教師的崗前培訓(xùn)。一年來(lái)，參加提高學(xué)歷培訓(xùn)的教師達(dá)32人；參加繼續(xù)教育的有72人。大力推進(jìn)名師工程建設(shè)，加大教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，切實(shí)抓好骨干教師梯隊(duì)建設(shè)。

　　2、積極引進(jìn)高素質(zhì)的管理人才，繼續(xù)深化教師隊(duì)伍管理。按照縣核編的教職工人數(shù)，進(jìn)一步核查各學(xué)校定編定崗情況，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，協(xié)同上級(jí)有關(guān)部門對(duì)我校教育系統(tǒng)財(cái)供人員進(jìn)行專項(xiàng)整治，杜絕了在職不在崗現(xiàn)象。

　　3、是依法執(zhí)教，整頓作風(fēng)，開(kāi)展師德、師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)，辦人民滿意教育。本學(xué)期，我校在廣大教師中間開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。我校按照縣教育局文件要求，宣傳發(fā)動(dòng)、自查自糾、整改提高，分階段進(jìn)行。在我校的科學(xué)安排下，廣大教職實(shí)事求是、仔細(xì)查擺、認(rèn)真反醒，學(xué)習(xí)、實(shí)干、團(tuán)結(jié)蔚然成風(fēng)。服務(wù)意識(shí)，管理水平明顯增強(qiáng)。

　　四、樹(shù)立安全意識(shí)強(qiáng)化全責(zé)任

　　1、完善安全制度，明確安全責(zé)任，在我校樹(shù)立起牢固的安全意識(shí)�！鞍踩赜谔┥健保婇L(zhǎng)鳴。實(shí)現(xiàn)三個(gè)落實(shí)，第一落實(shí)經(jīng)常性安全常識(shí)教育；

　　第二落實(shí)對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的整改工作，防于未然；

　　第三落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，對(duì)師生進(jìn)行防水、防電、防盜、防壞人、防交通事故、防食物中毒等方面教育，專人負(fù)責(zé)。

　　2、建立健全重大事故報(bào)告制度。對(duì)我校進(jìn)行分區(qū)管理，充分調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)，各班主任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，我校對(duì)縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé)，層層落實(shí)、責(zé)任到人。對(duì)住宿生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，對(duì)食堂、寢室、校舍、線路等認(rèn)真排查，消除安全隱患，堵塞資金漏洞。并配合政府、公安、工商等部門對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行了治理，保證了安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

　　五、其它各項(xiàng)工作

　　1、健全財(cái)務(wù)制度，實(shí)行日清月結(jié)。每月帳目進(jìn)行一次審計(jì)，嚴(yán)禁公款外借，做好計(jì)劃開(kāi)支，控制招待費(fèi)，嚴(yán)把報(bào)銷手續(xù)，堅(jiān)決執(zhí)行財(cái)務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)務(wù)進(jìn)行有效監(jiān)督，使我校的財(cái)務(wù)管理逐步實(shí)現(xiàn)了制度化，規(guī)范化。

　　2、切實(shí)做好縣局布置各項(xiàng)隨機(jī)工作。

　　總之，我們今后的工作中，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這根生命線，辦出我校的特色。校本資源的開(kāi)發(fā)、科研興校戰(zhàn)略將是我校今后工作的重中之重。開(kāi)拓進(jìn)取、甘為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流，是我們的不懈追求。教學(xué)之路正長(zhǎng)，育人之責(zé)正艱，我們將努力工作，腳踏實(shí)地，為我縣的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

　　六、存在的問(wèn)題：

　　1、教師方面：

　　①一所學(xué)校三個(gè)教學(xué)區(qū)，師資不能合理運(yùn)用；

　�、诮處熇淆g化，再加上病休、產(chǎn)假。

　　2、學(xué)生方面：

　�、俎r(nóng)村留守兒童多，給生活上帶來(lái)不少困難；

　�、谧∷奚�，宿舍擁擠。