總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)(精選3篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)(精選3篇)1
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了，隨即一學(xué)期又將過(guò)去了，本學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熀腿嗟暮⒆咏?jīng)歷了從陌生到熟悉，從膽怯到信任，一路上，我們見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)，孩子們也感受到了我們?nèi)焕蠋煗鉂獾膼?ài)。在我們的共同努力下，各方面工作都進(jìn)展的比較順利�；仡櫼粚W(xué)期工作的成功與不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況
學(xué)期初，由于三位老師都是新配備的，所以有的幼兒表現(xiàn)出不信任和焦慮的情感態(tài)度，但是，在后來(lái)慢慢的接觸中，孩子們也逐漸適應(yīng)了新的老師和生活學(xué)習(xí)模式，并且由于本身幼兒升入大班后，各方面的能力都有了一定的提高，因此，這學(xué)期，我們很好地組織了“值日生”、“小組長(zhǎng)”活動(dòng)，從多方面培養(yǎng)孩子的自理能力以及責(zé)任意識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，幼兒都能做到自己穿脫衣服，主動(dòng)疊好被子；不管是在動(dòng)手還是動(dòng)腦方面，孩子們都能積極的參加各類(lèi)游戲活動(dòng)，愉悅身心。如李承昊小朋友，雖然有時(shí)候的表現(xiàn)還是很怪異，但是也知道了自己的事情要自己做，我們給了每個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也讓每個(gè)孩子懂得了自己是這個(gè)集體中的一份子，我們除了要照顧自己，還要照顧這個(gè)大集體。但是一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向，很膽怯，不善交往，缺乏表現(xiàn)欲，這和孩子本身的個(gè)性特點(diǎn)有很大的關(guān)系，諸如：顧恬玥、周璟宸等幼兒，我們?cè)谙聦W(xué)期，也將繼續(xù)將其作為重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)象，逐漸引導(dǎo)孩子大膽的表現(xiàn)自我。
二、常規(guī)管理常抓不懈
如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了，特別是兩次活動(dòng)之間的銜接時(shí)間，常常會(huì)出現(xiàn)一些破壞常規(guī)、你哭我鬧的情況。一方面是我班個(gè)性外向的孩子比較多，經(jīng)常喜歡沒(méi)事就聚在一起推推擠擠的。另一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是無(wú)事可做，在無(wú)目的的交往中就容易產(chǎn)生紛爭(zhēng)。對(duì)于孩子的這些吵鬧情況，一次又一次的教育都無(wú)濟(jì)于事，他們依然還是那么好動(dòng)。雖然不是打架，但是這樣的推擠很容易產(chǎn)生危險(xiǎn)情況。為了解決這一問(wèn)題，我們加大了“各環(huán)節(jié)活動(dòng)銜接”的管理，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好以及課程進(jìn)程，我們組織孩子進(jìn)行了一些有趣的游戲活動(dòng)，諸如：“念兒歌”、“饅頭蹲”、“挑線”、“講故事”、“愛(ài)心悄悄窩”等小活動(dòng)，這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)銜接過(guò)程中就有事情做，不會(huì)擠在一起起哄、瞎玩鬧。
另外，我們也加強(qiáng)了對(duì)外向、容易吵鬧孩子的監(jiān)督，說(shuō)是監(jiān)督，其實(shí)就是鼓勵(lì)他們?yōu)槔蠋熥鍪虑�。吃過(guò)中飯后，我我們的門(mén)口就有了看小便洗手的站崗的孩子，吃完中飯擦嘴處也有了站崗的孩子，課前準(zhǔn)備需要幫助時(shí)，請(qǐng)的也是這些調(diào)皮吵鬧的孩子，被請(qǐng)到的他們覺(jué)得自己可神氣了，能當(dāng)小老師了，時(shí)間久了，他們變得愛(ài)做好事了，做什么都變得主動(dòng)了，戶(hù)外場(chǎng)地上少了他們的奔跑與追逐，似乎也安靜了許多。
在開(kāi)學(xué)初我們依然實(shí)施的每星期評(píng)選一次小組長(zhǎng)制度，他們也意識(shí)到這是他們的奮斗目標(biāo)，為了能當(dāng)選，那會(huì)總能坐得神神氣氣的，可是落選的孩子卻泄氣了，因?yàn)樗麄冎啦还缘脑捰肋h(yuǎn)都輪不到的，即使給了機(jī)會(huì)，不過(guò)兩天也就沒(méi)收了。這樣的制度剛開(kāi)始實(shí)施比較湊效，大家都能認(rèn)真履行小組長(zhǎng)的職責(zé)，可是時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)他們變懶了，變得不自覺(jué)不積極了，精明的孩子甚至?xí)伤刮男┑暮⒆訋椭苫睿@種跡象久久沒(méi)有消退。于是，在一次談話教育中，我提出了所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，許多孩子身受同感，并一一舉手揭發(fā)誰(shuí)沒(méi)有盡到責(zé)任，就這樣，我們的小組長(zhǎng)制度改變了，采用輪流當(dāng)組長(zhǎng)，比一比誰(shuí)當(dāng)?shù)淖詈谩Ｓ變哼M(jìn)入大班以后，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，為了能當(dāng)?shù)淖詈�，大家都很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，每次都認(rèn)真的履行著組長(zhǎng)的職責(zé)，漸漸地，這個(gè)制度成為了他們內(nèi)化的行為意識(shí)，幼兒的責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)了，此外，給每個(gè)幼兒小椅子上貼上名字，也是培養(yǎng)他們責(zé)任意識(shí)的一方面，沒(méi)有貼名字的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)亂放椅子，等到要用椅子的時(shí)候就顯得非常亂，貼上名字以后，孩子們就知道自己的椅子是哪張了，知道要愛(ài)護(hù)小椅子了，哪張椅子放歪了亂放了，我們也就一目了然了。
在午飯后，我們也盡量為孩子安排多彩的活動(dòng)，如：“折紙”、“穿線板”、“傳花鼓”、“拉力器”等，這些活動(dòng)不僅能讓孩子安靜地沉寂在游戲的快樂(lè)中，還很好的培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力、注意力等。這個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們能夠明顯的感受到孩子們的變化，從開(kāi)始拿剪刀的顫抖到現(xiàn)在的熟練操作，從單一的折飛機(jī)到現(xiàn)在的折小籃、折小船等等，孩子們愛(ài)上了安靜的、有趣的集體操作活動(dòng)，我想這樣的品質(zhì)對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)生活也是非常重要的。
三、整合課程開(kāi)展得有聲有色
在開(kāi)展主題課程時(shí)，我們能夠認(rèn)真鉆研整合課程用書(shū)，運(yùn)用課程中提供的信息開(kāi)展各類(lèi)豐富的游戲活動(dòng)�！鞍菰L大樹(shù)”主題開(kāi)展中，正值秋天落葉飄零的季節(jié)，孩子們?cè)谂c爸爸媽媽們一起外出走一走、看一看之后，感受到了秋天的美，感受到了小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飛舞的柔美。在活動(dòng)中，我們會(huì)感受到，大自然有奇妙的魅力讓孩子們陶醉其中，大自然中也有很多可以讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。因此，我們?cè)趯?shí)施這個(gè)主題的過(guò)程中，覺(jué)得樹(shù)葉隨手可得，很容易收集，家長(zhǎng)也能非常積極地參與進(jìn)來(lái)。我們借助那些看似不起眼的葉子，從讓孩子們觀察它們的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，來(lái)探索葉子的差異。讓幼兒在用葉子玩游戲的過(guò)程中嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)創(chuàng)意并感受葉子的美，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)葉子用途的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。同時(shí)，我們還開(kāi)展了豐富的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們利用收集的樹(shù)葉進(jìn)行了拼貼，大家拼出的圖案都是那么與眾不同，有丹頂鶴、有大象、有小朋友在給花兒澆水……老師將孩子的作品布置在主題墻上后，孩子們不時(shí)的就圍在那里看看講講，指指點(diǎn)點(diǎn)，欣賞著自己與別人的作品；在歌唱歌曲“小樹(shù)葉”、“大樹(shù)媽媽”時(shí)，孩子們能夠用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱，感受歌曲中所蘊(yùn)涵的情感�；诤⒆觽兊呐d趣，我們就設(shè)立了小舞臺(tái)，投放了用樹(shù)葉做成的帽子、衣服，以及一些頭飾，供他們?cè)谟螒驎r(shí)間盡情展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
“驚奇一線”主題的開(kāi)展，也讓我們的活動(dòng)變得更加的豐富多彩了。利用各種線進(jìn)行了貼畫(huà)、印畫(huà)、編織愛(ài)心圈等手工活動(dòng)，孩子們興趣可高了。此外，他們還自發(fā)的帶來(lái)了皮筋，課間玩起了“跳皮筋”，有的幼兒還兩兩結(jié)對(duì)玩起了“挑線”游戲，民間游戲從此以后就延伸開(kāi)了……
四、重視家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。
工作要做好，除了自身的努力外，與同事、與幼兒、與家長(zhǎng)的共同合作也是至關(guān)重要的。在家園工作這一方面，我們能夠注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)來(lái)，能夠及時(shí)的打電話到家詢(xún)問(wèn)其原因，家長(zhǎng)們接到電話后總有感激不盡的話語(yǔ)，說(shuō)老師真關(guān)心孩子，謝謝老師一之類(lèi)的話，這在一定程度上就拉近了家長(zhǎng)和老師的距離；此外，我們還注重“家長(zhǎng)園地”這塊陣地，我班的家長(zhǎng)園地本來(lái)是在門(mén)口右側(cè)的，而家長(zhǎng)從來(lái)都是從門(mén)口左側(cè)進(jìn)出的，我們的家長(zhǎng)園地呈現(xiàn)在那里也不起什么作用，于是，我們便自制了一塊，貼到了家長(zhǎng)走過(guò)路過(guò)就能看見(jiàn)的地方，在這里，我們能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀，我們的工作得到了家長(zhǎng)們的肯定。
作為家長(zhǎng)，都是希望能夠多了解一點(diǎn)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況的。針對(duì)于此，我們展示了美工區(qū)，評(píng)比欄（包括吃飯、上課、做操、午睡四個(gè)方面），班級(jí)特色墻、幼兒每次做的數(shù)學(xué)練習(xí)也會(huì)呈現(xiàn)到美工袋中，這樣以后，即使我們忙碌來(lái)不及與家長(zhǎng)交流時(shí)，他們也會(huì)自己去看看孩子的表現(xiàn)，同時(shí)也了解了我們最近在學(xué)什么教什么。
五、不足之處：
本學(xué)期，我擔(dān)任主班主任，雖然取得了一些成績(jī)，但還有許多不足之處：
1、部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的.要求。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有的孩子喜歡總玩一個(gè)游戲，游戲不夠豐富。
3、有的孩子在主題活動(dòng)開(kāi)展中不是很積極，特別是“親子單”的完成，需要加強(qiáng)，這也需要家長(zhǎng)的配合。
在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長(zhǎng)工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)(精選3篇)2
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已逐漸適應(yīng)了大班的生活和教學(xué)方式，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境生活了。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。但也有許多不足的地方，大班的教學(xué)以及生活培養(yǎng)是為幼兒進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備，如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作做出總結(jié)，反思不足，如下：
一、班級(jí)情況分析
大班共有26位幼兒，女生13名，男生13名，男女比例比較均衡。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，大部分幼兒在學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。大班幼兒的性格大都是屬于活潑開(kāi)朗性的，他們給我的第一感覺(jué)就是陽(yáng)光活潑，大部分在性格發(fā)展方面都比較好，有禮貌，喜歡經(jīng)常幫老師做一些力所能及的事情，但是在平時(shí)的行為習(xí)慣上還有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大班幼兒有了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，不僅學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有小部分幼兒完成作業(yè)不夠認(rèn)真，有些拖拉，還有待改正。在課堂上，大部分幼兒喜歡舉手積極回答問(wèn)題，但是喜歡搶答，沒(méi)有足夠的耐心等待別人回答問(wèn)題，喜歡插嘴，這是很不禮貌的一個(gè)行為習(xí)慣，有待改正。在生活方面，大部分幼兒可以自己的事情自己做，自己吃飯、穿衣。整理自己的物品，但是有少許幼兒的動(dòng)手能力不強(qiáng)，有些事情要在老師的幫助下才能完成，希望通過(guò)大班的學(xué)習(xí)，能夠自己的事情自己做，做一個(gè)生活上獨(dú)立自主的孩子。在常規(guī)方面的行為習(xí)慣有待加強(qiáng)，現(xiàn)特別是男孩子。比較喜歡打鬧，在常規(guī)方面的紀(jì)律意識(shí)比較薄弱。喜歡多動(dòng)，做事情時(shí)注意力比較分散，這在以后的生活中應(yīng)多加培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。
二、學(xué)期活動(dòng)回顧
1、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地達(dá)到家園共育，新學(xué)期伊始召開(kāi)了大班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，主要向家長(zhǎng)介紹大班幼兒使用的各種教材以及家長(zhǎng)需要配合工作的地方。大班家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)積極性比較高，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，更好地促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的交流，為以后工作做好準(zhǔn)備。
2、秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
為了激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。十一月初開(kāi)展了“秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，家長(zhǎng)們都積極參加觀看幼兒的隊(duì)列隊(duì)形以及舞蹈表演，幼兒們積極參與到隊(duì)列隊(duì)形和舞蹈表演中來(lái)，活動(dòng)取得了圓滿結(jié)束。
3、英語(yǔ)公開(kāi)觀摩課
為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園上課的學(xué)習(xí)情況，11月中旬開(kāi)展了英語(yǔ)公開(kāi)觀摩課，雖然觀看英語(yǔ)公開(kāi)觀摩課的家長(zhǎng)并不多，但是通過(guò)這次活動(dòng)，讓關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)看到了幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解教師的教育教學(xué)方式，從而更好地和教師配合來(lái)教育孩子。
4、元旦“辭舊迎新”游園活動(dòng)
為了歡慶新年的來(lái)到，給幼兒營(yíng)造一個(gè)新年的節(jié)日氛圍，幼兒園12月末開(kāi)展了元旦“辭舊迎新”游園活動(dòng)，元旦活動(dòng)一改往年的班級(jí)節(jié)目表演風(fēng)格，以游園游戲活動(dòng)為主，趣味性強(qiáng)，受到了家長(zhǎng)和幼兒們的熱烈歡迎�；顒�(dòng)在大家的歡呼聲中結(jié)束。
三、保教工作
1、保育工作
（1）班級(jí)三個(gè)老師積極配合，做好保育以及教育方面的工作，團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)心幫助幼兒。
�。�2）保育老師每天對(duì)教室進(jìn)行清潔，保持教室的整潔衛(wèi)生。并在每周二、周四晚上對(duì)教室進(jìn)行消毒。
�。�3）晨間檢查。檢查時(shí)我們會(huì)注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。
（4）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時(shí)勤洗手、勤剪指甲，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手以及飯后洗手擦嘴巴的自覺(jué)性很高。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。
（5）自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí)，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如幫老師抬桌子、擺板凳等。通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，，幼兒的自理能力得到了很大的提高。
2、教育教學(xué)
�。�1）開(kāi)學(xué)初制定學(xué)期教育計(jì)劃，安排好本學(xué)期所需要完成的課程內(nèi)容。每月按時(shí)安排好月計(jì)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）每周積極認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好周計(jì)劃，按時(shí)上交備課本，并提前準(zhǔn)備上課堂上所需要準(zhǔn)備的課件以及教具。
�。�3）每月按時(shí)完成班上的月主題墻的主題墻面設(shè)計(jì)
�。�4）節(jié)假日前開(kāi)展主題教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
�。�5）養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣。如幼兒的坐姿和握筆姿勢(shì)有了明顯的進(jìn)步；在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步。每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有了初步的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
�。�6）貫穿于生活中的日常教育。用一些英語(yǔ)小律動(dòng)來(lái)進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感。比如：飯前用英語(yǔ)短句小對(duì)話來(lái)進(jìn)行一些常規(guī)性的訓(xùn)練，課上用英語(yǔ)小律動(dòng)來(lái)規(guī)范課堂紀(jì)律。
四、班級(jí)博客
1、使用新浪博客初期，向家長(zhǎng)宣傳班級(jí)博客，并讓家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)博客并注意班級(jí)博客動(dòng)態(tài)�？赡苁乔捌谛麄鞴ぷ鞑坏轿唬蟀喟嗉�(jí)博客的瀏覽量以及留言量都不夠多，需加大宣傳力度。
2、班級(jí)教師每月按時(shí)上傳月計(jì)劃，教師視頻以及幼兒視頻。
3、每周按時(shí)上傳體智能游戲課程照片，每周按時(shí)上傳周計(jì)劃，并與班級(jí)黑板上的通知同步。
4、回復(fù)家長(zhǎng)在班級(jí)博客上的留言和評(píng)論。由于前期的宣傳工作沒(méi)有做到位，班級(jí)博客留言量較少，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，這在以后的工作中需要加強(qiáng)。
5、舉辦大型活動(dòng)時(shí)，及時(shí)上傳活動(dòng)時(shí)的照片和視頻。但上傳活動(dòng)時(shí)的視頻沒(méi)有和舉辦活動(dòng)的時(shí)間同步，以后需要改進(jìn)，及時(shí)上傳。
五、家長(zhǎng)工作
1、每天禮貌接待家長(zhǎng)和幼兒，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談，并及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的一些學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。
2、幼兒園組織了豐富多樣的活動(dòng)，通過(guò)讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒以及教師之間的交流。
3、定時(shí)發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案，通過(guò)家長(zhǎng)每月反應(yīng)的幼兒在家的表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育，家長(zhǎng)與老師一起配合更好地完成幼兒的教育工作。
4、校車(chē)本的使用。坐校車(chē)幼兒的家長(zhǎng)無(wú)法每天和教師溝通，教師通過(guò)寫(xiě)校車(chē)本向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的特殊情況和每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的一些學(xué)習(xí)和生活狀況。
5、更新家園聯(lián)系欄。每月更新月計(jì)劃，每周更新周計(jì)劃，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向家長(zhǎng)介紹家園聯(lián)系欄的內(nèi)容和作用，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)的教育教學(xué)進(jìn)度。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。希望通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，將以后的工作做的越來(lái)越好！
幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)(精選3篇)3
在歡笑與成長(zhǎng)中，在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下，我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班，孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，認(rèn)真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、 圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。
主題活動(dòng)是提升孩子能力的媒介，孩子們?cè)谪S富多彩的主題活動(dòng)中，掌握了知識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動(dòng)的開(kāi)放式學(xué)習(xí)使孩子們的學(xué)習(xí)變主動(dòng)了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們更關(guān)注孩子的興趣和需要，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
在本學(xué)期，我們班開(kāi)展了《你變我變大家變》、《中國(guó)娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開(kāi)心一刻》等活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類(lèi)資料中孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力有了顯著的提高，介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開(kāi)展“開(kāi)心一刻”主題活動(dòng)中，當(dāng)孩子們帶來(lái)自己的照片介紹自己開(kāi)心時(shí)候的事情時(shí)，孩子們都積極踴躍的想說(shuō)、要說(shuō)、、回憶快樂(lè)、開(kāi)心的事兒。在開(kāi)展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從家中帶來(lái)土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物，我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上，配上漢字卡，其余的布置成農(nóng)作物展廳，讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來(lái)的物品。孩子們?cè)谂c農(nóng)作物的互動(dòng)中，同伴的互動(dòng)中知道和了解了更多的農(nóng)作物，也懂得了糧食來(lái)之不易，產(chǎn)生更加珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子們認(rèn)識(shí)事物更有目的、更有意識(shí)、更有興趣，于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們?cè)谥黝}《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來(lái)創(chuàng)造七彩畫(huà)，把自己的所見(jiàn)所想用彩色世界表現(xiàn)了出來(lái)。
結(jié)合本園的第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。進(jìn)行了好書(shū)漂流活動(dòng)、班級(jí)講故事比、參加園級(jí)故事大王的評(píng)選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級(jí)的閱讀展板，參加園讀書(shū)節(jié)的展示活動(dòng)，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學(xué)期過(guò)去了，孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專(zhuān)心，他們觀察大圖書(shū)的畫(huà)面特別仔細(xì)、認(rèn)真，而且還會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言，學(xué)用完整句講述畫(huà)面上的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識(shí)字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識(shí)字?jǐn)?shù)量、運(yùn)用固定詞或字說(shuō)話、復(fù)述、表達(dá)等能力都到了提升。
結(jié)合綠色學(xué)校的評(píng)選向家長(zhǎng)宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關(guān)資料，給幼兒進(jìn)行環(huán)保教育和開(kāi)展環(huán)保、護(hù)綠的相關(guān)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)是比較抽象的思維活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)教育，我遵循《綱要》中所說(shuō)的“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來(lái)源與生活，服務(wù)于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會(huì)。通過(guò)像區(qū)角活動(dòng)“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時(shí)生活中的有價(jià)值的教育契機(jī)進(jìn)行教育。
二、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展
良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類(lèi)、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，大班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒，如點(diǎn)名，組織小游戲等；讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3）、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，在自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
4）、我們還經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于小朋友幫助了小朋友的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣，讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德，一段時(shí)間后愛(ài)幫助別人的小朋友也多了。同樣打人、欺負(fù)人的事件就少了。而且還通過(guò)孝心寶寶的評(píng)選、獎(jiǎng)孝基金的募捐等活動(dòng)培養(yǎng)孩子的良好品德。
三、 家長(zhǎng)配合工作。
要很好實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合，家園配合有效的提高了我們的教學(xué)效益。本學(xué)期我做了以下工作：
1、利用多種形式： 隨機(jī)、電話交流、約談、家訪等形式，保持家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。并及時(shí)張貼所教的詩(shī)歌、歌曲等，或在校園平臺(tái)上發(fā)送相關(guān)短信，讓家長(zhǎng)了解每月所教內(nèi)容。
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些有關(guān)主題的材料，真正成為合作伙伴；利用園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即 “迎新年活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況，以及重視對(duì)學(xué)前期孩子閱讀能力的培養(yǎng)。
3、開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
4、、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
5、 當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。我們根據(jù)本班特點(diǎn)（外地孩子較多，父母不太管孩子的現(xiàn)象），我們利用來(lái)園活動(dòng)、離園活動(dòng)和家長(zhǎng)交談，向他們講述主題活動(dòng)對(duì)孩子能力培養(yǎng)方面的益處，結(jié)合正在開(kāi)展的主題，向他們講述在主題活動(dòng)中孩子們的變化。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，發(fā)現(xiàn)有很多不足之處，但更多的是收獲，孩子們 都有了進(jìn)步，與同事們的相互學(xué)習(xí)和交流、與家長(zhǎng)的溝通交流，班級(jí)工作的有序開(kāi)展，豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，以后，我要不斷學(xué)習(xí)，努力將班級(jí)工作做的更好。
新的一年已經(jīng)來(lái)到了，迎接我的也將是新的學(xué)期，我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛(ài)和執(zhí)著，會(huì)有更多的希望等著我的…
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