高三生物教師年度考核個人總結(jié)

2025-01-15 總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的高三生物教師年度考核個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 1

　　高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們的是無限的驚喜，我任教的高三取得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢？我認(rèn)為除培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂效率，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過考試做好反饋，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力�，F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點做法與大家交流一下：

　　1、抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂效率

　　課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定學(xué)生成績的高低。在平時教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。

　　1.1抓住講聽細(xì)節(jié)，調(diào)整三個時差

　　教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對性，重視學(xué)情，簡明扼要，有新意，忌簡單壓縮，蜻蜓點水，機械重復(fù)。講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。教師要與學(xué)生一道，通過對知識的整理，達(dá)到學(xué)為我用，并使知識網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力，宋遇印同學(xué)和我共同演示；做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實際流動方向和液泡的位置實驗題時，讓玄玉雙同學(xué)上講臺向同學(xué)展示自己對顯微鏡成倒像的理解。

　　1.2抓住動手細(xì)節(jié)，增加參與程度

　　好的課堂應(yīng)該是學(xué)生思維異�；钴S，最大量的激活學(xué)生大腦皮層細(xì)胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而達(dá)到對知識“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求老師精心設(shè)計教法，以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性，積極參與，師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設(shè)問，把一個大問題分解許多小問題，層層設(shè)問，讓學(xué)生思考做答，最后解決問題，對知識的理解就能水到渠成。

　　學(xué)生能親身參與，興趣很高；別人當(dāng)場給自己挑毛病，記憶深刻；再分析解答的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學(xué)生回答完問題，我總是及時給予學(xué)生充分肯定和表揚，使學(xué)生享受到成功的喜悅，增強他們學(xué)好生物的信心。

　　2、抓好自習(xí)和平時，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　自習(xí)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的自我體驗的機會。自主不是學(xué)生愿意干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯題進(jìn)行回顧整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關(guān)的知識鏈接、經(jīng)驗教訓(xùn)，并要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上，學(xué)生的錯題本由學(xué)生相互批閱，批閱后寫上姓名，最后我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題，也幫助學(xué)生系統(tǒng)知識，避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。

　　2.1指導(dǎo)真做，培養(yǎng)學(xué)生操作能力

　　一是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：一是將知識點按順序匯總，找出相互關(guān)系，加強記憶；二是將解題技巧一一記載；三是將綜合性例題記錄在案；四是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程。這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到省時省力的效果。

　　二是記錄課外補充材料，一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細(xì)致的剖析：

　�。�1）教材的重點和難點。

　�。�2）知識點間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

　�。�3）學(xué)習(xí)方法。

　�。�4）典型例題剖析。

　�。�5）知識的延伸和拓展等。

　　這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而，在研讀這些內(nèi)容時，應(yīng)及時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄，以便復(fù)習(xí)時總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)學(xué)生真做，激發(fā)學(xué)生興趣，他們的生物成績有很大程度的提高。

　　2.2強化訓(xùn)練，提高學(xué)生得分意識

　　要提高考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓(xùn)練。加強訓(xùn)練是一種高強度的知識運用訓(xùn)練，通過訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識的.能力，提高成績。我對學(xué)生的強化訓(xùn)練主要有兩種方式：

　　首先在平時的練習(xí)中進(jìn)行強化訓(xùn)練，即把平時的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和答案，直到把所有學(xué)生認(rèn)為會做的題目完成后才能翻看答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時減少因重復(fù)翻閱答案而消費的時間。

　　其次在課堂小測時，利用多媒體進(jìn)行展示，逐漸訓(xùn)練學(xué)生快速審題、理智答題，這樣做能夠強化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度，增大了學(xué)生的思維訓(xùn)練量。

　　3、指導(dǎo)對比，培養(yǎng)遷移類推能力

　　要教會學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，不斷地和以前的知識進(jìn)行類比，運用遷移和類推的方法把舊知識進(jìn)行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對比復(fù)習(xí)。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)……。對這些知識進(jìn)行對比，找出異同點，便于記憶。

　　總之要想提高學(xué)生的成績，就要多想方法，多找出路，結(jié)合學(xué)生的具體情況，遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎(chǔ)和落實，在此基礎(chǔ)上加強能力訓(xùn)練，心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高非智力因素水平，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實實打好基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)生一定能取得理想成績！

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 2

　　學(xué)好生物其實并不難，我們?nèi)绻业叫兄行Х椒ǎ蔷筒浑y了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加注意以下幾個方面:

　　1、學(xué)會收集處理信息

　　現(xiàn)代社會是信息社會，生活中處處蘊含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題，要善于收集和處理，不斷補充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等，及時查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸，也是學(xué)生收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

　　2、學(xué)會理論聯(lián)系實際

　　生物知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合，密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。例如，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因為脂肪吃得太多嗎?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際、解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。

　　3、學(xué)會思考生物問題

　　學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識和記住一些必要的知識，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究生命現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律，比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律;運用對比的方法分析判斷、比較異同、認(rèn)識本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)別、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

　　4、學(xué)會研究生物問題

　　學(xué)習(xí)生物的最終目的是運用所學(xué)的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學(xué)會科學(xué)研究生物問題的方法和能力，是學(xué)好生物的'法寶，也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備能力。開展研究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)生物科學(xué)研究能力的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時，要善于從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定研究課題，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律，通過查找資料、搜集信息，或通過調(diào)查訪問、實地考察等，獲取大量的信息資料，然后運用所學(xué)的生物知識、規(guī)律、原理、觀點不斷進(jìn)行分析論證，從中歸納提出解決問題的方法或觀點。這種全新的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究生物問題的能力，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神。

　　5、學(xué)會記筆記

　　學(xué)習(xí)生物時還要學(xué)會記筆記，筆記是一項技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。生物課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可采用寫標(biāo)題留空白課后補充的方法。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí)，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高，并豐富完善知識體系。

　　此外，學(xué)生還要學(xué)會歸納總結(jié)、學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會知識遷移等。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 3

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三一級部10班和二級部14班兩個班的生物教學(xué)工作，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

　　一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

　　1.認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》

　　首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

　　2.研究高考生物試題。

　　縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

　　二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

　　1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修課本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題�？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

　　3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　三、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

　　20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路。而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)絕不能掉以輕心。

　　在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

　　四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。

　　3.開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。

　　每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點和學(xué)生卷面的解答情況，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓基礎(chǔ)知識的落實。

　　五、積極落實新課改理念，活躍課堂

　　認(rèn)真落實“543”的課堂教學(xué)模式，營造高效課堂，課前通過對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強鞏固，進(jìn)而更有針對性的進(jìn)行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。

　　六、努力做好“邊緣生”幫扶工作和無縫隙管理工作

　　在我們的學(xué)生中，總有一些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，對于這樣的學(xué)生，重點是課上多提問，課下找他們做一些課上剛講過的一些習(xí)題，督促他們的學(xué)習(xí)，月考考完后，及時找他們了解做題得失，分析以后的努力方向，其中有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績有較大提升，偏科現(xiàn)象明顯減弱。

　　還有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)較好，但心理素質(zhì)不過硬，成績忽上忽下，不夠穩(wěn)定，對于這樣的學(xué)生，工作重點是周考、月考、模擬考考試之后，及時找他們了解做題得失，極力贊揚他們做的好的`方面，提高他們的自信心，即使沒考好，也不能打擊他們，分析失誤的地方，明確下一步的努力方向，激勵他們不斷完善自我、肯定自我、超越自我。

　　七、積極參加聽課研討，取長補短。

　　積極聽取學(xué)科組內(nèi)教師的課以及學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我專門針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

　　八、工作中存在的不足和下學(xué)期工作設(shè)想

　　由于教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對于物理、化學(xué)、生物單獨考時做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時間分配上，做題策略上仍把握不太好。

　　在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，認(rèn)真落實好“543”的課堂教學(xué)模式，營造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 4

　　參加工作一年來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

　�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。

　　①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、車L試不同的教學(xué)方法，不斷的提高講課水平。

　�。�2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，以最簡單最易懂的語言傳授知識，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　�。�3）課后輔導(dǎo)。

　　認(rèn)真講解布置給學(xué)生的課后作業(yè)，通過作業(yè)的.情況了解學(xué)生的掌握程度，根據(jù)他們的掌握情況對課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)行強調(diào)和補充。不斷的總結(jié)如何處理知識點，選擇學(xué)生容易掌握的，容易懂的方法。通過課后反饋不斷的改進(jìn)教學(xué)。晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。選擇性的講解學(xué)生的練習(xí)題。課下關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，尊重、理解學(xué)生。

　�。�4）積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點。

　　并且經(jīng)常和同時討論教學(xué)問題，分析重、難點。汲取大家的經(jīng)驗來補充自己的不足。

　�。�5）反思

　　作為一名剛參加工作的新教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對教學(xué)內(nèi)容的把握不如老教師深刻，對學(xué)生的管理不如老教師有經(jīng)驗。我會繼續(xù)努力不斷的完善自己。

　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 5

　　這一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持下，我總是能夠與同事精誠團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對各種問題。正是這些使得我所承擔(dān)的工作得以順利、圓滿完成。現(xiàn)將我一年來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供經(jīng)驗。

　　一、在崗校本研修方面

　　校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對生物校本研修的認(rèn)識，探索研修方法和知道生物教學(xué)實踐活動，我們生物組對本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：

　　(一)開展以校為本的專題研究

　　我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。

　　生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學(xué)期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等。年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的'作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“

　　(二)研修專題草擬

　　教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點。采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

　　1.課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

　　2.課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題

　　3.課內(nèi)師生交流，討論問題

　　4.課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高能力

　　5.課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

　　6.課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

　　7.階段總結(jié)，研究解決上述教學(xué)困惑。

　　二、課題研究方面

　　按照學(xué)校的要求，我在20xx年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》，并且在2016年六月份完成了專題的研究。專題研究的具體內(nèi)容如下：

　　高中生物快節(jié)奏、大容量的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)較差、接受能力較弱、學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。所以我建議學(xué)生可以從四個方面解決課程的銜接問題：一、做好相關(guān)知識與技能的銜接，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；動物的重要系統(tǒng)；技能方面，如顯微鏡使用、實驗技能和分析等。二、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學(xué)進(jìn)度、難度、深度、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題。三、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè)，往往要在理解基礎(chǔ)上，用邏輯思維分析、綜合多個知識點，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，需要較強的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實驗探究能力、推理應(yīng)用及綜合能力，較好的思維深度、靈活度和廣度。四、做好學(xué)習(xí)方法的銜接。初中生學(xué)習(xí)方法較多的是記憶、重現(xiàn)、簡單模仿。高中生要對學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的理解和獨立思考，學(xué)習(xí)方式要由“經(jīng)驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會對知識進(jìn)行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習(xí)慣，改變“平時不重視，考前背提綱”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力，利用概念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。

　　三、工作坊網(wǎng)站學(xué)習(xí)和建設(shè)

　　從20xx年11月以來，我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領(lǐng)下，我積極的配合張老師的工作，能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容，如研修日志和我的教學(xué)故事。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷，讓我受益匪淺，在此要感謝那些優(yōu)秀的老師，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域，對我們老師來說，是非常有幫助的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。作為老師，我們要勤于播種，勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。時代在前進(jìn)，我們也要前進(jìn)，甚至要走到尖端，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法�？傊荒芡磺�，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 6

　　過去的一年，是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。在這個過程中，我作為一名教育者，不斷探索、實踐和反思，以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)體驗。在此，我將對過去一年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來。

　　過去的一年，我主要負(fù)責(zé)教授初中生的英語課程。我的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生提高英語應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們對跨文化交流的興趣。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了一系列的教學(xué)方法和策略。

　　首先，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。我設(shè)計了許多具有實際意義的任務(wù)，如模擬面試、新聞報道和電影配音等，讓學(xué)生在模擬情境中運用英語。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過觀看英語電影、閱讀英語新聞的方式，提高他們的閱讀理解能力。

　　其次，我注重課堂互動，采用小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。同時，我會定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉口語表達(dá)能力。

　　在教學(xué)評價方面，我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，還對他們的作業(yè)和階段性成果進(jìn)行評價。我鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，制定改進(jìn)計劃。

　　過去一年的教學(xué)成果顯著。我所教授的班級在英語應(yīng)用能力方面有了較大提升，且對跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們積極參與學(xué)校的`英語演講比賽和短劇表演活動，取得了不俗的成績。同時，學(xué)生們也對自己的進(jìn)步感到滿意，并表示對未來的學(xué)習(xí)充滿信心。

　　然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。為了解決這個問題，我與同事們共同制定了個別輔導(dǎo)計劃，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。此外，我還嘗試了多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

　　在教學(xué)過程中，我也反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，作為教育者，我需要時刻關(guān)注學(xué)生的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在運用多媒體教學(xué)資源方面還有待提高。因此，在接下來的時間里，我將更加注重利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　展望未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在英語能力方面，還涉及跨文化交流和批判性思維的培養(yǎng)。我計劃開展更多元化的課堂活動和項目，讓學(xué)生有機會鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，我也將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力營造一個積極、健康的班級氛圍。

　　總的來說，過去一年的教學(xué)工作既充滿了挑戰(zhàn)，也取得了顯著的成果。我深知自己作為一名教育者的責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更有意義的學(xué)習(xí)體驗。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 7

　　回顧一年，教學(xué)之路：成長與挑戰(zhàn)

　　隨著年終的到來，我回首過去一年，思緒萬千。教學(xué)之路既充滿挑戰(zhàn)，又伴隨著成長的喜悅。在此，我將分享我對教學(xué)的總結(jié)，以及我在這條道路上的成長和挑戰(zhàn)。

　　這一年來，我在一所初級中學(xué)擔(dān)任班主任，致力于引領(lǐng)一群十歲左右的孩子們在知識和品德上共同進(jìn)步。我設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，同時塑造他們積極向上的價值觀。

　　我的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個方面。首先，是基礎(chǔ)知識的教學(xué)，包括數(shù)學(xué)、語文、英語等主要學(xué)科的基本概念和技巧。我注重通過實例和互動，讓學(xué)生理解和掌握知識。其次，是思維能力的培養(yǎng)，我通過各種問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，解決問題。最后，是品德教育的`部分，我努力塑造孩子們的道德觀念，引導(dǎo)他們以良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度面對生活。

　　這一年的教學(xué)成果是豐碩的。學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步，他們的成績在年級中名列前茅。同時，他們的獨立思考能力和道德品質(zhì)也得到了顯著的提升。學(xué)生們反饋說，他們在課堂上不僅能學(xué)到知識，也能學(xué)到如何成為一個有品德的人。

　　然而，這一年的教學(xué)也給我?guī)砹瞬簧偬魬?zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何讓每個學(xué)生都能理解和掌握知識，避免產(chǎn)生學(xué)習(xí)差距。我通過個性化的教學(xué)方式，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)進(jìn)行輔導(dǎo)，成功地縮小了他們的學(xué)習(xí)差距。另一個挑戰(zhàn)是如何保持學(xué)生的興趣和熱情，我通過引入多樣化的教學(xué)方式和活動，成功地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

　　在反思這一年的教學(xué)中，我認(rèn)為我在教學(xué)方法和策略上還有待提高。例如，我應(yīng)更深入地探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及如何更有效地評估和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時，我也看到了我在教學(xué)管理方面的成績和不足之處，例如在組織課堂活動和協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系方面，我還需要更加努力和改進(jìn)。

　　展望未來，我對教學(xué)之路有著明確的規(guī)劃。首先，我將繼續(xù)探索和實驗各種教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)每個學(xué)生的需求和興趣。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。其次，我將更加注重學(xué)生的品德教育，以身作則，引導(dǎo)他們在道德行為和社會責(zé)任感上有所提升。

　　總的來說，這一年的教學(xué)經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和成長，但每一步都值得我深思和反思。我相信，隨著我在教學(xué)道路上的不斷探索和努力，我將能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。我期待著新的一年中，與孩子們共同進(jìn)步，共同成長。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 8

　　教育是一個不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，這是我對過去一年的教學(xué)總結(jié)。在這一年里，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了許多喜悅。我希望通過這篇總結(jié)，能與你們分享我在教學(xué)過程中的心得和體驗。

　　我在過去的一年中，擔(dān)任了四年級的數(shù)學(xué)老師。我制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即通過有趣且富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的理解和熱愛。

　　在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的.獨立思考能力和解決問題的能力。我設(shè)計了許多互動的教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、實際問題解決等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也積極利用數(shù)字化教育資源，如在線教育平臺和虛擬實驗室，為課堂增添了更多的活力。

　　這一年的努力，得到了學(xué)生們和學(xué)校的高度認(rèn)可。他們的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高，同時，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的態(tài)度也變得更加積極和熱情。這使我深感欣慰，也更加堅定了我在教育道路上的決心。

　　然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的理解困難，以及個人在應(yīng)對工作壓力和家庭責(zé)任之間的平衡問題。面對這些挑戰(zhàn)，我積極尋求解決方案，例如增加與家長的溝通，提高對學(xué)生的關(guān)注度，同時也通過參加專業(yè)培訓(xùn)和與同事交流經(jīng)驗來提升自己。

　　回顧過去的一年，我深感成長和收獲。在反思中，我更加認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我希望在未來的教學(xué)中，能更深入地研究教學(xué)理論和方法，更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也能更好地平衡工作和生活的關(guān)系。

　　對于未來，我充滿了期待和希望。我希望在新的一年中，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為更多的學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，只要我們堅持不懈，我們的教育工作就能夠取得更大的成就。我期待著在未來的教學(xué)路上，與每一位學(xué)生共同成長，共同探索知識的海洋。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 9

　　時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：

　　一、政治思想方面

　　熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向老師請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、教學(xué)工作方面

　　本人能認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對社會和家長，學(xué)生的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理能力。

　　作為一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學(xué)管理和知識的落實上下手。下面是我在英語教學(xué)過程中一些做法和想法：

　　1、多讀。由于我們是寄宿學(xué)校，所以讀的時間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止。

　　2、多問。要求學(xué)生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題當(dāng)天解決，問同學(xué)，問老師，主要是學(xué)生自己能真正理解，能獨立解題，并鞏固落實，這就達(dá)到了做題、問題、鞏固知識的`目的。因為要求學(xué)生多問，勤思考，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導(dǎo)，勤學(xué)習(xí)，我想這就是在教學(xué)過程中的教學(xué)相長，教與學(xué)相輔相成的體現(xiàn)吧。

　　3、多記。因為英語是一門語言，必須達(dá)到一定水平的聽說讀寫能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和習(xí)得過程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要求學(xué)生對重點的詞匯，短語，較好的例句和例文進(jìn)行背誦，并要求學(xué)生對重點的黑體字單詞和重點短語能熟練默寫，對例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu)，能仿寫句子和文章。20xx年級第一學(xué)期期中考試后，我要求學(xué)生的錢25名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎(chǔ)知識，強化識記能力。其次，對于易錯詞匯和易混相似短語進(jìn)行筆記，通過對這些詞匯和短語要精講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學(xué)生在句子的語言情境中領(lǐng)會其意義和用法，使學(xué)生逐一鞏固難點，達(dá)到各個擊破的目的。為了讓學(xué)生更好地落實重點和難點，我還會出一些類似的題目，再三的強化記憶和復(fù)現(xiàn)來提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)變能力。

　　總結(jié)如下：

　　一實驗?zāi)康拿鞔_。

　　學(xué)生好奇、好動，對實驗?zāi)吧�。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。只有學(xué)生明確實驗?zāi)康�，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機，實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐猓€要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用。

　　二掌握實驗步驟的方法，規(guī)范操作。

　　實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

　　三指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

　　學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實驗的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。

　　四對教材要求掌握、難度大的實驗進(jìn)行考查。

　　通過實驗考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，加強個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

　　綜上所述，通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 10

　　回顧一年，展現(xiàn)教學(xué)之路：我的年終教學(xué)總結(jié)。

　　隨著一年的教學(xué)工作即將畫上句號，我愿意分享一下我在這個過程中的心得和體驗。這一年里，我致力于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)進(jìn)步。接下來，我將回顧我的教學(xué)經(jīng)歷，并展示我在這個過程中的成長和收獲。

　　我在一所本地的高中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)教授高一的數(shù)學(xué)課程。面對充滿好奇心和求知欲的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。我致力于創(chuàng)造一個積極、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們在探索和實踐中掌握數(shù)學(xué)知識。

　　我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我設(shè)定了一些具體的、可衡量的'目標(biāo)，如提高學(xué)生們的考試成績、增強他們的自信心、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力等。

　　在教學(xué)方法上，我采用了項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在解決實際問題的過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我還使用了在線教育資源，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索新的知識領(lǐng)域。同時，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們提問、分享觀點和互相學(xué)習(xí)。

　　這一年的教學(xué)成果是顯著的。學(xué)生們在數(shù)學(xué)考試中的成績有所提高，他們的自信心和團(tuán)隊合作能力也得到了提升。同時，我也收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并愿意更深入地探索這個領(lǐng)域。

　　在反思這一年的教學(xué)工作，我認(rèn)為我取得了不小的進(jìn)步，但同時也意識到有一些地方需要改進(jìn)。例如，在協(xié)調(diào)課堂中的學(xué)生參與度方面，我還需要找到更好的方法來調(diào)動全體學(xué)生的積極性。同時，我也計劃在接下來的一年中，更深入地探索項目式學(xué)習(xí)和在線教育資源的結(jié)合，以提供更具創(chuàng)新性和有效性的教學(xué)方案。

　　展望未來，我期待著新的一年能夠帶來更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機遇。我希望能夠持續(xù)地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的需求。同時，我也期待著能夠在教學(xué)實踐中實現(xiàn)更多的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更豐富、更有趣的學(xué)習(xí)體驗。

　　總的來說，這一年的教學(xué)工作充滿了挑戰(zhàn)和收獲。盡管有些挑戰(zhàn)需要我在新的一年中繼續(xù)面對和解決，但我已經(jīng)取得的進(jìn)步和收獲，讓我對未來充滿了信心和期待。我希望通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，我能夠在新的一年中實現(xiàn)更大的進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。我期待著新的開始，也期待著與學(xué)生們在新的一年中共同成長和探索。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 11

　　教育是一個不斷向前發(fā)展的行業(yè)，今年是我在這個行業(yè)中的一年，我致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。以下是我過去一年的教學(xué)總結(jié)，包括教學(xué)背景、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果以及未來的規(guī)劃。

　　一、教學(xué)背景

　　在過去的一年中，我擔(dān)任了初中一年級至高中三年級的英語教學(xué)工作。我嘗試?yán)斫饷恳粋€學(xué)生的需求和特點，為他們提供個性化的教學(xué)方法。我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，以確保學(xué)生對知識的理解和掌握。首先，我使用了情景教學(xué)，將課本上的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活場景相結(jié)合，使他們更容易理解。其次，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)英語。此外，我還定期組織課堂游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語技能。

　　三、教學(xué)效果

　　通過我的教學(xué)方法和學(xué)生的努力，我取得了一些令人鼓舞的.教學(xué)成果。首先，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的興趣和積極性明顯提高，課堂參與度也顯著增加。其次，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力也有了較大提升，這可以從他們的課堂表現(xiàn)和考試成績中看出。然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生的寫作能力還需加強。

　　四、教學(xué)反思

　　回顧過去一年的教學(xué)工作，我認(rèn)為我在教學(xué)方法上取得了較大的成功。然而，我也意識到在課程設(shè)計和教材選擇上還有待提高。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計劃在新的學(xué)年中，更加注重對教材和課程資源的整合與利用。同時，我也會加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們?nèi)嫣岣哂⒄Z能力。

　　五、未來規(guī)劃

　　在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索和實踐有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。我將特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。此外，我還計劃加強與家長的聯(lián)系與溝通，以便更好地了解學(xué)生的需求和困難，共同幫助他們成長。

　　總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，我深感教育工作的責(zé)任重大，同時也體驗到了其中的成就和樂趣。我期待在新的一年中，能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我將不斷努力，以最好的教育狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。

　　高三生物教師年度考核個人總結(jié) 12

　　本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思：

　　一、聽從與主動主動參與

　　開學(xué)初，學(xué)校支配上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校支配，帶高三的課，又主動由支配的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學(xué)打算上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。

　　二、制定打算，加強教學(xué)工作的目標(biāo)性

　　常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，爭辯同學(xué)的檔案，生疏同學(xué)，和生疏他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級界限，利用各種機會與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)打算，并在教學(xué)的過程中準(zhǔn)時地、不斷依據(jù)所反饋的信息改良和完善打算。

　　三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作

　　授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握教材的學(xué)問的.體系的基礎(chǔ)上更留意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地轉(zhuǎn)變，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，留意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，留意題型地轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時間內(nèi)提高有效分。

　　四、上好有效課

　　同學(xué)的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故留意依據(jù)每班同學(xué)的實際狀況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實際反映，把握狀況準(zhǔn)時改良和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多爭辯參考資料，以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課堂效益。留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)懷同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)獵取信息、分析綜合。探究的力量。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

　　五、認(rèn)真做好輔優(yōu)補差工作

　　每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，長期堅持，留意關(guān)注同學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。

　　六、留意溝通

　　今年本校高三生物有三位老師任教，故留意同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級達(dá)標(biāo)校的老師的溝通，同時關(guān)注本省其他地市的考題爭辯，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期到達(dá)最大成果。

　　七、堅持與不放棄

　　在接手的同學(xué)考試成果不抱負(fù)的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就確定有不同方面的收獲。

　　在新的學(xué)年中，我個人認(rèn)為，引導(dǎo)同學(xué)愛好是首要問題，其次是鼓舞信念，再則是方法與基礎(chǔ)，故將連續(xù)努力！