總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班主任段考工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任段考工作總結(jié)1
半個學(xué)期過去了，總結(jié)自己的班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，經(jīng)過幾個月的努力，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井然有序，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步在形成，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在軍訓(xùn)會操中取得好名次，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在班級管理方面上獲得創(chuàng)優(yōu)良先進(jìn)班級時，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，批評與鼓勵一起兼顧，一起加油，爭取下次趕上來。相信在這樣的氛圍中，可以增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為，中學(xué)時期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。特別是在開學(xué)不久，我班就陸續(xù)出現(xiàn)了失竊事件，我就對他們說，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，有一定的辨別是非和自我控制能力，尤其是一名有一定知識的高中生了，隨著文化水平的增高，人的修養(yǎng)也要更上一層，所以不能貪小便宜，更不能貪圖同學(xué)不多的伙食費。只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好人，所以要懂得懸崖勒馬。然后以老師拾金不昧為例，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，真正做到身高為范。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實，而且從此班上再也沒有失竊事件產(chǎn)生，反而不斷的有拾金不昧事件產(chǎn)生。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是有進(jìn)步的。
三尊重、理解、信任學(xué)生
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，犯了錯誤能夠積極主動改正，樂于接受批評和懲罰，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
四積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，與家長緊密聯(lián)系
班主任不能時刻與學(xué)生在一起，所以學(xué)生的很多問題凸現(xiàn)出來，大部分可以通過科任老師反映出來，及時解決問題。與科任老師一起探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，并積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家
長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生，這在期中考試成績可以看到，有個本來不想讀書的學(xué)生，在班主任和家長的共同努力教育下，在期中考試進(jìn)步了五百多名。
五對學(xué)生負(fù)責(zé)
我班共有70位學(xué)生，每個學(xué)生的情況不一樣，而且他們才高一，處于敏感害羞的年齡，又是處在一個新環(huán)境中，對人對環(huán)境都很陌生，不懂得如何處理人際關(guān)系等，遇到問題和事情，不敢向老師和同學(xué)訴說，這就需要老師平時從周記和學(xué)生的`上課狀態(tài)表現(xiàn)注意學(xué)生的思想狀態(tài)，及時對存在問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和解決問題，盡量做到讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、合理；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任段考工作總結(jié)2
隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經(jīng)悄悄流逝。在新學(xué)期開學(xué)時也在爭分奪秒的學(xué)習(xí)著，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。本次段考成績相對于前一次的期末考試也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會了知識更好的`應(yīng)用而且進(jìn)一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文：這考試最大的失誤，居然是被普遍認(rèn)為很簡單的選擇題，我一看到是寫武松的打虎情節(jié)，高興過度，以致把把題目所問的問題都沒有看，白白丟了好幾分。詩歌鑒賞方面需多加強(qiáng)，不然，看得出來的就得高分，看不出來就差點零蛋，方差太大，是基礎(chǔ)弱的表現(xiàn)。還有，要多加強(qiáng)作文素材積累。
數(shù)學(xué)：開學(xué)以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果。要堅持下去啊。不過，一個問題很嚴(yán)重，除了最后的11分，其他的我都會，這些分怎么都失了呢，細(xì)節(jié)，錯的都是基礎(chǔ)題！一定要做到滴水不漏。
化學(xué)：開學(xué)主攻科目之一，無奈基礎(chǔ)薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現(xiàn)了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻沒有把答案寫全，失了N分，都是復(fù)習(xí)得不牢固不夠細(xì)的結(jié)果。要多思考多問！
政治：弱項之一，這次沒有以前那么幸運(yùn)，在劫難逃了。即使對自己來說學(xué)起來沒興趣，但是一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真把作業(yè)完成。這科跟老師走完全可以解決，只是我付出不夠罷了。另外，想太多，明明是知道答案的，但還是沒有寫我認(rèn)為不可能的答案。相當(dāng)然不可取，最重要落實知識點、多背多記。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，再經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
班主任段考工作總結(jié)3
開學(xué)至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結(jié)如下：
一、積極參加學(xué)校各種政治學(xué)習(xí)和教研活動，按要求上好每一節(jié)課。精心組織好每一節(jié)課堂教學(xué)。盡可能做到有效高效。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
1、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認(rèn)真設(shè)計教學(xué)思路，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生好動、注意力集中時間短、不懂事、還沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點來認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生都有興趣，聽得懂，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后，我認(rèn)真反思這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。
2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取及時表揚(yáng)鼓勵的方式，或在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如你真棒！你寫的字很有進(jìn)步！”等等。
3、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，每個學(xué)生個性不同，有的讀過幼兒園，有的沒有讀過，接受教育程度不同，面對層次不一的孩子。我積極跟家長溝通聯(lián)系，共同教育。課余時間及時解答家長提出的各種問題，并給以指導(dǎo)。
4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好工具。
四、段考情況：
兩個班成績比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1班有11個100分，2班一個也沒有。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于不識字，又是第一次考試。所以考試時必須要聽明白老師讀題，才會做。兩個班差異較大，主要原因是1班學(xué)生會聽題一題一題做，而2班學(xué)生則不聽題，自己憑感覺做。導(dǎo)致錯誤多。另外一個原因是1班的孩子接受能力較強(qiáng)，課堂較專注聽，2班接受理解能力相對較弱，課堂上專心聽課程度較差，而且多數(shù)孩子沒有讀過幼兒園，何況班里還有兩個特殊學(xué)生。
1、考得好的知識點及原因：從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生掌握得較好的知識點：
1、1—10加減法的口算及比大小、合與分、看圖列式及根據(jù)算式連線
2、認(rèn)識圖形
3、運(yùn)用1—10加減法解決問題
從書寫的認(rèn)真和工整度來看，1班較好。從目前的情況看，由于現(xiàn)在的知識點基本是幼兒園學(xué)過的，所以對大多數(shù)孩子來說，段考試題并不難。同時也看出家庭教育跟得上的孩子上課表現(xiàn)和作業(yè)書寫等等各方面表現(xiàn)都不錯。。
2、考不好的知識點及原因：
1、第四大題第二小題考查學(xué)生比多少的.看圖理解能力，由于題目本身問題加上學(xué)生不會讀題，不會理解題，不會寫字。1班監(jiān)考老師讀題較細(xì)答題情況整
體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過，孩子第一次接觸考試，過了就不理解題意了，所以較差。
2、第四題第3小題看圖請寫出兩個加法和兩個減法算式。1班只有幾個錯，而2班只有幾個對，說明2班的孩子上課不會聽課，沒有把新知識聽進(jìn)去，加上家教跟不上。
3、第四題第
4、8小題，考查對左右等位置方向知識掌握。這題學(xué)生掌握還是不錯的，但就是不會讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。
4、解決問題中看圖寫算式中，還有的學(xué)生不理解“？”的意思，也就是還不會根據(jù)圖意來解決？的問題。今后要加強(qiáng)這方面的的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說話練起，要求學(xué)生把從圖上看到的和自己對圖意理解說出來。
5、在數(shù)圖形中，考查學(xué)生對認(rèn)識正方形、長方形、圓柱體、球的圖形，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身對圖形認(rèn)識問題不大，但在數(shù)圖形當(dāng)中好多孩子沒有數(shù)清數(shù)量而出錯。今后需加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維，按秩序數(shù)圖形。
6、10以內(nèi)的加減法學(xué)生口算沒有問題，但有好些孩子掰手指來算的，今后加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
二、原因分析：
1、學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，不認(rèn)識字，無法通過讀題理解題意。有的學(xué)生不注意聽老師讀題，自己憑感覺做。個別學(xué)生數(shù)數(shù)不認(rèn)真，比較大小不看清就寫，以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學(xué)生沒有這個能力。
3、對于答題的技巧和方法，學(xué)生還不會，也不會做完檢查。
4、由于很多知識點學(xué)生學(xué)過，所以在既有舊知識，又有新知識時，孩子往往不愿意聽。有的孩子家教跟不上，鞏固練習(xí)經(jīng)常做錯。
5、1班絕大部分孩子讀過學(xué)前教育，接受和理解能力較好。2班則有一部分沒有學(xué)過，所以不管行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有1班好。1班的家庭教育能跟得上。同時在課堂上學(xué)生專注度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神游的多，不會聽課。
6、由于剛從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)化成小學(xué)生，部分孩子還沒有進(jìn)入角色的變化，老師也是從高年級的教學(xué)方法沒有轉(zhuǎn)化過來，沒有更多的教學(xué)手段教學(xué)，讓課堂更適合低年級。
五、存在的問題：
�。�1）因為經(jīng)常顧及抓課堂紀(jì)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有時過慢，造成教學(xué)上各環(huán)節(jié)分配時間合理，
�。�2）由于剛從高年級下來教一年級，在教學(xué)方法和課堂上的教學(xué)組織上，教學(xué)過程中缺乏充分、有效啟動低年級學(xué)生思維活動的方法和措施。必須盡快找出相應(yīng)的辦法和措施。（3）培優(yōu)補(bǔ)弱的工作做得不夠到位，主要是時間上的不允許。
六：后面的教學(xué)，需要加強(qiáng)以下幾個方面的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還得繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生應(yīng)幫助其糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以促其進(jìn)步
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對家長的溝通聯(lián)系，取得家長的支持配合。
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