總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)總結(jié)范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)總結(jié)1
學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》，感覺收獲很多。對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。我們要牢記專家的建議：
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實(shí)參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。
“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)�！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1、以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同；
2、以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同；
3、以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。
第六、注重課堂動態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會大大的提高。
業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)總結(jié)2
我校鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提升全校教師的信息技術(shù)整體水平，陪訓(xùn)中，我們遵循精選內(nèi)容，分層培訓(xùn)，師生能力共同提高的原則，抓好師生的信息化培訓(xùn)，促進(jìn)教師和學(xué)生信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。
一、教師培訓(xùn)
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)操作能力培訓(xùn)
1、白板操作常規(guī)培訓(xùn)。把白板操作的檢查當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)工作，利用每次開會的會前時間抽測一名教師進(jìn)行白板操作，督促老師們在課堂教學(xué)中不斷熟悉白板操作平臺，能夠熟練使用白板為教學(xué)服務(wù)。
2、白板課件制作技巧培訓(xùn)。根據(jù)老師們在課件制作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時提供課件制作技巧培訓(xùn)，如圖形的剪切拼接技巧等，繼續(xù)開展本學(xué)期白板課件制作比賽，促進(jìn)老師們課件制作水平的進(jìn)一步提升。
3、優(yōu)教人人通專項(xiàng)培訓(xùn)。針對改版后的云平臺，對老師們進(jìn)行集體備課，教案上傳，區(qū)域教研等相關(guān)培訓(xùn)。教導(dǎo)處針對各個欄目提出具體要求，作為學(xué)校教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4、市區(qū)專題性培訓(xùn)。認(rèn)真參加上級部門組織的教育信息化培訓(xùn)，作好記錄，及時反饋，落實(shí)組織好校內(nèi)培訓(xùn)。
5、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。積極參加上級部門組織的教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，按時參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄。
（二）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
每學(xué)期，學(xué)校都要進(jìn)行一輪全校教師的課堂教學(xué)展示活動，我們要求老師們在作課中必須使用多媒體手段，從而促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的滲透。
此外，鼓勵青年教師參加信息技術(shù)的各級各類競賽活動，包括微課，課件制作，論文撰寫等活動。
對于信息技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，我校主要通過課堂教學(xué)的主渠道完成，全面體現(xiàn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
二、學(xué)生培訓(xùn)。
上好每周一節(jié)的信息技術(shù)課，保證學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容；開展好每周一次的信息技術(shù)活動課，保證學(xué)有內(nèi)容，學(xué)有提高；抓好電子白板操作培訓(xùn)，讓學(xué)生在課堂中真正成為白板的使用者。
總之，學(xué)校通過多種途徑，加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，有效的提高了師生信息技術(shù)素養(yǎng)。
業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)總結(jié)3
俗話說“萬事開頭難”。然而，本次培訓(xùn)的課程真正讓人感覺到了“零痛苦”，但只有這樣，才能讓我真正學(xué)到和學(xué)會這次次培訓(xùn)所要求的學(xué)識和技術(shù)。并且也讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。我從觀摩案例出發(fā)，了解培訓(xùn)的基本背景和本次培訓(xùn)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果，對培訓(xùn)的內(nèi)容和要求也已形成一個總的概念框架。同時，為了自己能夠順利完成培訓(xùn)任務(wù)，瀏覽學(xué)習(xí)了在各本模塊中介紹的在學(xué)習(xí)過程中如何充分利用光盤等工具，以及如何與他人進(jìn)行合作。最后，您還學(xué)到如何利用計(jì)算機(jī)管理自己的資料，為下面的培訓(xùn)活動做好準(zhǔn)備。尤其到了第三模塊，真正讓我們領(lǐng)悟到了現(xiàn)代教育技術(shù)的神妙。
在學(xué)習(xí)中扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假，對所有作業(yè)、主題研討等，都能自己獨(dú)立完成。在認(rèn)真學(xué)習(xí)中，一方面虛心求教，另一方面自身努力鉆研。
通過學(xué)習(xí)使我更加深刻的認(rèn)識到成功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，增強(qiáng)班級的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。通過班群的共同交流，不僅互相幫教，也加深了友誼。使得我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加鮮活，更具魅力。確實(shí)給教師提供了培訓(xùn)良機(jī)，真正讓教師從零開始，學(xué)到科知識，學(xué)會技術(shù)，掌握技能。
然而，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用也存在著很大的誤區(qū)。時下，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)日益推廣，學(xué)校的教學(xué)迎來了教學(xué)新的天地。不少人呼吁，應(yīng)該大力全面普及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。我覺得，這絕對是個誤區(qū)。是的，現(xiàn)代教育技術(shù)由于科技含量高，圖文、影像并茂，很受一些教師青睞和學(xué)生的歡迎。所以，一些學(xué)校就千方百計(jì)的引進(jìn)設(shè)備，提倡教師大力應(yīng)用這些設(shè)備及技術(shù)。有的教師唯恐用之不及�，F(xiàn)代教育技術(shù)是好，但也不能一味求之奉之。不是所有的教學(xué)和課堂都必須或都應(yīng)該使用這些東西。能夠精簡設(shè)計(jì)和實(shí)施的，就應(yīng)該順其自然，能不用就不用，不能為了應(yīng)用而應(yīng)用。教育教學(xué)是人對人的活動，不能讓課堂成為展示現(xiàn)代教育技術(shù)的課堂。那樣真的就與開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)的初衷和目的背道而馳了。所以，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，我們應(yīng)該考慮應(yīng)用的場合、時間、條件，不用也不會影響教育教學(xué)效果，用就用到恰到好處，不是錦上添花，而是要雪中送炭。
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。在學(xué)中，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)總結(jié)4
說實(shí)話，在接到參加昱徳特訓(xùn)營培訓(xùn)通知的時候，我并不覺得它會帶給我什么樣的東西，起初的我只是把它當(dāng)成了一節(jié)普通的課程。最終，如我所想，它的確給我好好的上了一課，但并不普通，我會銘記，我會難忘。
“用一切付出的方式來表達(dá)愛”。
在這兩天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中，xx老師跟我們談及了很多方面的內(nèi)容，但我想這句話應(yīng)該是老師讓我們最終所體會并學(xué)習(xí)的。我不敢說我通過這兩天的學(xué)習(xí)把它領(lǐng)悟的很透徹，但起碼，我知道了如何去體會愛，感悟愛，表達(dá)愛。
我們在別人的笑聲中來到這個世界，又悄悄的在別人的哭泣中離開，整個過程滲透著我們存在的痕跡。在此間，我們承受了來自每個人的愛，親情，愛情，友情。因?yàn)橛辛藧�，我們的心靈才會覺得富足；因?yàn)橛辛藧�，我們的人生價值才會得到提升。同樣，不該總是索取，承受這些愛的同時，也要付出，一切付出，才能換來他人對自己的愛。不要吝嗇，不要讓別人成為你的過往，對你留下的只有背影。
有那個時候，我們和身邊的朋友相處或者與遠(yuǎn)在天邊的朋友，從他們的言行或信語中看到感覺到一個與我們內(nèi)心極不相同的世界，這一個個世界正是我們自己內(nèi)心渴望擴(kuò)展的世界。在特訓(xùn)過程中，我們在這個被擴(kuò)展了的世界里，心靈的視野更開闊了，我們也從這個擴(kuò)展的世界里，感悟到了自己不能給予的東西。
培訓(xùn)中很多事情可能是我們所沒遇到過的，但同樣，在以后的生活工作中，這些必然會存在。學(xué)習(xí)中我遇到的不是某一個問題，而是一串連鎖的問題。老師所講到的每一方面都會在最終的實(shí)踐中體現(xiàn)。
令我最難忘的莫過于每天的最終實(shí)踐，我們對于什么事情，向來的回答都是通篇一律的我知道、我清楚�？芍挥挟�(dāng)自己置身其中才會發(fā)覺，并沒有想象的那么容易。
通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，我學(xué)會了機(jī)會要去爭取，不爭取機(jī)遇的人，永遠(yuǎn)別指望什么幸運(yùn)事會降臨。我競選了隊(duì)長，我改變了自己過去一直堅(jiān)持的認(rèn)為正確的`想法，因?yàn)檫@在實(shí)踐中并未給我?guī)沓晒Γ粋�領(lǐng)導(dǎo)者需要考慮太多的因素，除了多方面的思想，還必須要有時間觀念、團(tuán)隊(duì)意識，并不能單靠某一個人的力量。同時還有責(zé)任，既然失敗，就要為隊(duì)員負(fù)責(zé)，其實(shí)更是為自己負(fù)責(zé)。但最后，我明白，老師的意圖不單單是讓我們明白一個簡單的團(tuán)隊(duì)責(zé)任，當(dāng)看見隊(duì)友為自己付出汗水時，才明白，這些付出者，為我們承擔(dān)責(zé)任的人能被我們?nèi)庋鬯�，但還有更多我們見不到的，一直在身后默默為我們承擔(dān)責(zé)任的人，我們看不見。此時此刻，只能用心靈去看看他們，看看他們?yōu)樽约核冻龅囊磺�，也許不為人知，也許被我們遺忘，但這一刻，卻感覺什么都在眼前。
人生大轉(zhuǎn)盤給我留下印象最深，對于在我的過往，我經(jīng)常會考慮得到了什么，其實(shí)，失去的比得到的多太多。面對自己的高傲，自己的否定，多少人轉(zhuǎn)身離去，多少情誼與愛化作烏有，同樣使多少人受到了傷害。我們通常只會站在自己的角度去考慮、衡量，而沒有為他人著想過。人生大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，消磨了自己的青春，到最后卻發(fā)現(xiàn)自己也許還在原地，隨著眼前的人、物、事的變換，自己仍還是孤獨(dú)的一個人。再用同樣的方式面對最疼愛自己的父母，殊不知他們會有多少的痛。
慶幸的是，通過這次培訓(xùn)及早的明確了這些想法。其實(shí)從來沒有對父母說過愛這個字的我，一直把它存在心里，雖然還是沒有說出，但我告訴他們，在我心里最在乎的就是你們，別的什么都不重要。我可能沒聽xx老師的話，及早轉(zhuǎn)變這算不算，但腦子里很清醒的告訴我，這件事必須做。
短短的心得體會遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法表達(dá)自己內(nèi)心所收獲的，但有一句話會銘記，“用一切付出的方式里表達(dá)愛”。
最后，感謝xx老師，以及所有助教們的辛勤付出！
業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)總結(jié)5
20XX年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。八天的緊張學(xué)習(xí)，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的意識有了進(jìn)一步的提高。
在開學(xué)典禮上，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話，他生動地闡述了教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強(qiáng)調(diào)：“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的�！苯處熞虢o予學(xué)生知識，那本身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天，如果不及時補(bǔ)充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。”所以，教師有著重任，要肩負(fù)起這些重任，必須去努力探索。因此，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。
二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。
聽了何子山教研員有效，教學(xué)有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會到“有效的，才是最好的！”實(shí)質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充滿激情的教學(xué)氛圍，只有學(xué)生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學(xué)才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學(xué)提供了很好的方向性。此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析，讓我對教材有了進(jìn)一步的了解。培訓(xùn)將結(jié)束了，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實(shí)踐，在不懈的進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
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