第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2021-06-07 總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管是新改版教材，對教材的熟悉程度不夠，手頭也沒有什么現(xiàn)成資料，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

　　一、基本情況：

　　本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，有一定的學(xué)習習慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱，上課目的不明確。

　　二、主要成績：

　　1、具體措施：

　�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

　　針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。如為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習科學(xué)的愛好，在班里“一日一問”，鼓勵用多種方式去進行解答，從而在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性。

　　（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　由于三年級學(xué)生剛開始接觸科學(xué)課，各種能力水平有限，結(jié)合新教材理論知識，課堂上盡可能設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外，我堅持每課一評，根據(jù)學(xué)生課前準備，課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況實行星級評比，學(xué)期評價采用“平時星級評比加考試綜合評比”來評定最后等級。這種多元化一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、經(jīng)驗淺談：

　　（一）務(wù)實常規(guī)教學(xué)。

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

　　科學(xué)課中，很重要一點就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，沒有合作，探究過程不能很順暢地展開。因此，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。為此課堂準備，我花費了不少時間和精力，教會學(xué)生如何找合適的實驗材料，如找蚯蚓，各種土壤……都是自己先采集相關(guān)標本，引導(dǎo)學(xué)生自己也去采集實驗標本。往往課堂幾分鐘的實驗，自己總要花幾個小時去認真準備，包括采集標本做實驗，思考課堂上對學(xué)生實驗的指導(dǎo)等等。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

　　在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。我把學(xué)生是否勤動手、動腦、動口作為評選“科學(xué)之星”的依據(jù)，堅持每次課都記載，每次課都小結(jié)，激勵每個學(xué)生都認真地參與。

　　（3）豐富學(xué)生參與的方式。

　　豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。例如在認識動植物與土壤種類的關(guān)系時，我就特別強調(diào)學(xué)生自己去動手去觀察，并不時進行記錄，把勤記錄，勤動手的學(xué)生作為評選“科學(xué)之星”的優(yōu)先對象，作好記載。

　　三、認真學(xué)習業(yè)務(wù)，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

　　記得有位學(xué)者說過：善教必善學(xué)，善學(xué)必善研。這句話的意思就是指平時在教學(xué)工作中，如何看待自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，理論研究與日常教學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)，自學(xué)，研究是在一起的，如果三者的關(guān)系鏈斷開了，勢必會造成“教書匠”，“空想家” ……凡此種種，皆不能順利地搞好科學(xué)教學(xué)。因此，我認真學(xué)習新課標，認真進行教學(xué)設(shè)計，根據(jù)自己教學(xué)及時進行教學(xué)反思。把把學(xué)到的優(yōu)秀教案、教學(xué)隨筆認真研究，揣摩，并用于自己的教學(xué)，從而使教研的羽翼更加地豐滿，思想更為地成熟。為了更好地了解科學(xué)課中出現(xiàn)各種問題，我有效利用網(wǎng)絡(luò)來加深了認識，為教學(xué)指明了方向。

　　四、存在問題和努力方向：

　　在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　我一學(xué)期以來，每天都在忙碌的中度過。認真貫徹先學(xué)后教的西思教育，在平時的教育中扎實、有效、有益于所有學(xué)生，搞好所有課程，帶走所有學(xué)生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，不斷進步。主要有以下幾點

　　1 、認真?zhèn)湔n。不僅準備學(xué)生，還準備教材，還準備教學(xué)法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，通過教材的教學(xué)，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上培訓(xùn)學(xué)生的能力，設(shè)計課堂類型，制定所采用的教學(xué)方法，每節(jié)課都要做好“準備”，每節(jié)課都要在上課前做好充分的準備，做好吸引學(xué)生注意的有趣教具

　　2 、加強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，明確說明，條理化，正確化，感情化，生動化，線索清晰，水平清晰，語言簡潔。特別注意在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本上注意實現(xiàn)學(xué)生簡單學(xué)習、簡單學(xué)習、愉快學(xué)習的精煉，在課堂上盡量少說話，給學(xué)生提供動腦筋的機會，同時還要注意各級學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力

　　3 、虛心請教其他老師。在教育上有疑問。在各單元的學(xué)習中積極和其他老師商量，在學(xué)習他們的方法的同時，多聽其他老師的課，邊聽邊說，學(xué)習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　4 、認真評分作業(yè)：布置作業(yè)精讀精練。瞄準目標，有層次性。學(xué)生作業(yè)評分及時認真，對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類、徹底評價，實現(xiàn)了一些方向，以根據(jù)情況改進教學(xué)方法。

　　5 、對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的任務(wù)，我會認真完成。在抓住學(xué)生常識方面，我要以高標準，嚴格要求，盡量縮小工作范圍，踏實地工作。

　　此外，個人還將進一步發(fā)展學(xué)習。積極學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、時政大事，學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，充實自己，在工作中指導(dǎo)堅定的理論，更好地做好教學(xué)工作。

　　今后努力的方向

　　1 、運用各種方法，提高學(xué)生學(xué)習思品課的興趣

　　2、放學(xué)后，和后生商量，幫助他們建立自信，解決問題。

　　3、課堂精練，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，加強課時控制和時間利用的有效性。

　　教育工作始終是一項新的、永恒的工作，作為一名責任心強的教育工作者，要以高敏感性和自覺性發(fā)現(xiàn)問題，研究和解決教育和管理工作的新狀況、新問題。掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。我們的教育工作更上一層樓。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　為了全面貫徹學(xué)校關(guān)于“深化教學(xué)改革，強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才”的總體要求，為了確保全院教學(xué)工作高效、有序地運行，我院在新學(xué)期開學(xué)伊始，加強了對教學(xué)工作的組織、管理，制定了嚴密的工作計劃，開展了一系列活動，收到了良好的效果。現(xiàn)就前段時間的教學(xué)工作情況作如下小結(jié)：

　　一、精心組織，科學(xué)管理，計劃周密

　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視教學(xué)工作，在開學(xué)第一天就召開了由教研室主任參加的學(xué)院教學(xué)工作會議，分析新學(xué)期學(xué)院教學(xué)工作面臨的形勢和任務(wù)、工作的重點、存在的歷史問題，預(yù)判了可能出現(xiàn)的新問題、新情況，提出了解決問題的途徑和方法。在此基礎(chǔ)上，對新學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)作了具體部署，制定了本學(xué)期的學(xué)院教學(xué)工作計劃。要求各教研室充分做好新學(xué)期的開學(xué)準備工作，按照要求認真書寫教案，制定教學(xué)日歷和教學(xué)方案，并做好相關(guān)材料的上交和存檔工作。明確了本學(xué)期的教學(xué)工作重點是在高質(zhì)量的完成各專業(yè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進一步完善、深化各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、模式的改革，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強制度建設(shè)，加強重點學(xué)科、重點課程建設(shè)，加強教師隊伍建設(shè)，提高全院教師的總體教學(xué)水平和學(xué)術(shù)科研水平，力爭實現(xiàn)學(xué)院優(yōu)秀課程零的突破，加快某些專業(yè)碩士點申報的工作進度。

　　“國慶節(jié)”過后，召開學(xué)院教學(xué)工作會議，研究、布置“推進考試制度改革、實行教考分離”的工作。針對此次教務(wù)部門具體要求，對以往各門課程在教師命題、建立試題庫過程中出現(xiàn)的試題偏易或偏難問題提出了指導(dǎo)性意見，并制定了具體的整改措施，要求各教學(xué)單位充分認識考試制度改革的重要意義，認真學(xué)習、領(lǐng)會教學(xué)大綱和考試大綱，集體命題，交叉校對，克服時間緊、任務(wù)重的困難，高質(zhì)量的完成此項工作。

　　二、緊緊圍繞教學(xué)工作這一主線，始終把教學(xué)工作放在學(xué)院各項工作的首位

　　暑假期間，配合相關(guān)部門對語音實驗室進行了整體維護、修理，克服實驗室設(shè)備老化、急需更新?lián)Q代的實際困難，確保了新學(xué)期開課后實驗室能馬上投入使用。

　　日語專業(yè)教研室易紅老師自去年留學(xué)日本，今年十一后才返回教學(xué)崗位；謝群老師今年十一前前往日本學(xué)習；加之08、09日語大外教學(xué)涉及多家學(xué)院、多個專業(yè)，給排課工作帶來了極大困難。在缺少任課教師的情況下，學(xué)院組織日語專業(yè)教研室現(xiàn)有教師克服困難，與教務(wù)部門積極協(xié)調(diào)，最大限度地承擔教學(xué)任務(wù)，并多渠道聯(lián)系外聘教師，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　英語一教研室徐國憲老師今年退休，英語二教研室郭英老師去年過世，國慶節(jié)前隋平老師生病，新進的兩位英語老師直到國慶節(jié)后才通過考核上崗，全校的公外教學(xué)也遇到了好多困難。

　　所有這些因素都給學(xué)院的教學(xué)工作帶來了不小的影響，但我們積極應(yīng)對，不等不靠，努力克服困難，始終堅持教學(xué)工作是學(xué)院各項工作的重中之重的指導(dǎo)思想，確保了教學(xué)工作的順利開展。

　　三、堅持開展經(jīng)常性的教學(xué)管理工作，注重教學(xué)管理工作的實效性

　　新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認真貫徹聽查課制度，有針對性的聽取不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同教師的授課，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時研究、及時解決，以管理促進制度建設(shè)，促進教風的改善，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　通過學(xué)院學(xué)生工作辦公室組織的學(xué)生新學(xué)期返校思想狀況調(diào)研座談會，我們了解到部分06級大四學(xué)生感到就業(yè)前景迷茫，不能正確處理在校學(xué)習和做兼職、找工作的關(guān)系，有無故不參加課堂學(xué)習的現(xiàn)象。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，一方面組織輔導(dǎo)員老師加強對學(xué)生的思想教育，提高思想認識；一方面深入到課堂，檢查學(xué)生的出勤情況。我們還召開教研室主任會議，要求各位任課老師必須做到課前點名、課上組織測試，把學(xué)生課堂出勤率和平時成績與結(jié)業(yè)考核成績掛鉤，問題很快得到了解決，形勢有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　四、在重點抓好課堂教學(xué)工作的同時，鼓勵、支持全院師生積極開展豐富多彩的第二課堂活動

　　第二課堂活動是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對課堂教學(xué)的有益補充。內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動對于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習的積極性、促進理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化、陶冶學(xué)生情操、拓展學(xué)生視野都有著積極的意義和不可替代的作用。

　　本學(xué)期開學(xué)以來，結(jié)合全國cctv杯英語演講大賽和省外語教學(xué)研究會組織的外語專業(yè)英語演講大賽兩項活動，我院組織英語專業(yè)教研室和公外教研室制定活動方案，認真做好組織動員、參賽選手選拔、選派有經(jīng)驗教師代培等工作，同時從各方面給予大力支持，幫助解決了活動經(jīng)費、協(xié)調(diào)借用體育部體操訓(xùn)練場地、請現(xiàn)代教育中心幫助后期錄音制作等困難，使得活動得以順利開展。同時為了擴大活動的影響面，我們還組織編排了英語舞臺劇，參加大賽的才藝表演，極大的調(diào)動了同學(xué)們的熱情，收到了預(yù)期的效果。

　　日語專業(yè)教研室為了消除文化差異對語言學(xué)習的負面影響，聘請日籍專家，定于10月16日舉辦文化交流活動，向同學(xué)們介紹日本的茶道、和服等傳統(tǒng)文化。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　初次從事教育工作，許多教育細節(jié)難免會被忽視，導(dǎo)致起初的教育之路會有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學(xué)過程中不斷的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　我發(fā)現(xiàn)的教育中的一個比較嚴重的問題是紀律問題，無論是課上還是課下，不良紀律行為屢見不鮮。而管好紀律是控制課堂的基本途徑。

　　具體策略總結(jié)以下幾點：

　　1.暗示策略。即當教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思維溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學(xué)或那個比較好的學(xué)生，這也是對思維溜號的學(xué)生發(fā)出警告。

　　2.示目暗示。即教師用目光注視學(xué)生。這種暗示是教師直接用表情、動作向?qū)W生發(fā)出暗示。

　　3.語調(diào)暗示。即課堂上，教師語言也是一種刺激。假如教師在課堂上改變常規(guī)的語調(diào)。突出在應(yīng)該停頓的地方停止，或者不正常的延長停頓語調(diào)，往往會引起學(xué)生的無意注意，所謂“此時無聲勝有聲”。

　　4．動作暗示。這種方法是當教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生課堂上不遵守紀律時，不改變正常教學(xué)，而是用接近他的方法向這個學(xué)生發(fā)出暗示。

　　5.提示暗示。教師通過提問學(xué)生直接發(fā)出暗示。還有師生在發(fā)生沖突和矛盾時，教師要冷靜下來，不和學(xué)生爭斗，或擱置矛盾，或轉(zhuǎn)移注意，是問題的處理變冷，待事后心平氣和時再做處理。

　　這是教學(xué)過程中的小小發(fā)現(xiàn)，希望能對大家有或多或少的幫助！

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神，認真貫徹落實教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計劃，明確和細化了本學(xué)年的目標任務(wù)，以“主動—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著力點，以精細化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、服務(wù)功能，進一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進步�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、執(zhí)行課程計劃，保障實踐活動

　　本學(xué)期，我校依舊認真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了非考試科目的開設(shè)，并且也要嚴格按照各學(xué)科課程標準的具體要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時加大了拓展探究等綜合實踐課程的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對待這些課程，加強研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗，解決實踐操作中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的順利進行。

　　二、完善制度內(nèi)容，保障有序落實

　　開學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容切實深入每個教師的教學(xué)過程中，讓制度成為每一個教師的行動指南。我們對教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長室和教導(dǎo)處對50條教學(xué)常規(guī)制度進行了細化，然后利用教研組活動的時間逐條評議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對性和有效性。

　　三、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

　　為了不斷提高教師的素養(yǎng)，我校在本學(xué)期通過以下幾方面來加強教師的業(yè)務(wù)能力。

　　1、科研帶頭，強化理論學(xué)習，建立學(xué)習型校園。一個善于學(xué)習的組織才會不斷創(chuàng)新。開學(xué)初，學(xué)校教科室針對“主動—有效”課堂新一輪達標工程組織教師進行學(xué)習交流，為了能全面貫徹和實施“主動—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，鼓勵教師經(jīng)常撰寫教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進修和其它的學(xué)習，本學(xué)期我校教師獲得縣級各類征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎(chǔ)。

　　2、加強校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果。

　�。�1）嚴格落實，切實提高校本培訓(xùn)的實效。本學(xué)期校各教研組有計劃、有組織地開展聽課、評課活動，倡導(dǎo)多人同題上課。聽課前，聽課后都進行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結(jié)合“主動—有效”課堂的評價要求對每一節(jié)公開課作出了客觀的評價，營造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動。整個“主動—有效”課堂教學(xué)活動中，教導(dǎo)處切實做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動結(jié)合了起來，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實處。

　�。�2）加強骨干教師隊伍建設(shè)，突出青年教師培養(yǎng)

　　本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師對他們的教學(xué)常規(guī)進行指導(dǎo)，包括：教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時，學(xué)校將對部分基本素養(yǎng)好的教師運用走出去和請進來的方式進行（與明珠小學(xué)結(jié)對）培養(yǎng)，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　本學(xué)期，我校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊，加大了青年教師培養(yǎng)力度，給青年教師壓擔子、鋪路子。通過課堂教學(xué)、常規(guī)落實、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習、研究、競賽活動，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們在縣各級教學(xué)活動中脫穎而出。

　　為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專項考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書，記好臺帳，做為考核依據(jù)；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進行一次專題講座；骨干教師要承擔教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告；骨干教師要要承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。

　　除此之外，還做好學(xué)科負責人、教研組長、備課組長的培訓(xùn)工作，明確責職、任務(wù)和要求；加強工作方法指導(dǎo)，不斷改進工作方法，提高管理水平和管理有效性；實行每月工作例會，布置工作，交流經(jīng)驗；組織評優(yōu)、觀摩，評選先進教研組長、先進備課組長。

　　針對學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導(dǎo)，對教學(xué)態(tài)度、責任心有問題的教師重在督促。

　　四、加強教研組建設(shè)，提升教研的效率

　　1、為配合下學(xué)期縣級合格教研組驗收，我校在本學(xué)期強化了教研活動的針對性、實效性，同時也積極提升學(xué)校教研活動的獨立性和主動性。結(jié)合“主動—有效”課堂活動的開展，要求每一次的研討活動校內(nèi)學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽課（全體學(xué)科教師）、參與評課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機會。結(jié)合研討活動，我們還進行了評課比賽，要求每一位參加聽課的教師進行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的教師分別設(shè)立等第獎，以激發(fā)教師參與教研活動的積極性，提高評課的質(zhì)量。從而逼著教師進行思考和研究。

　　2、進一步規(guī)范了教研組學(xué)習、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時間集中進行有主題的學(xué)習和研討，學(xué)習和研討內(nèi)容必須由教研組長報分管領(lǐng)導(dǎo)通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的基礎(chǔ)上才開展學(xué)習和研討活動，并作好活動記錄。

　　3、每月組織教研組長進行學(xué)習研究活動。主要研討教研組建設(shè)、“主動—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。

　　4、大力加強教研組團隊建設(shè)。

　�。�1）本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)校工作現(xiàn)狀，完善了對教研組的管理。教研組長作為第一責任人，抓好教研組建設(shè)，做好本學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進一步推進教研組工作匯報制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認真做好了教研組各類活動的材料積累，教導(dǎo)處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動中的主體作用；

　�。�2）結(jié)合學(xué)校實際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學(xué)結(jié)對的基礎(chǔ)上，我們兩校建立了長期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設(shè)創(chuàng)造了“走出去，請進來”的學(xué)習條件等。通過多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。

　　6、創(chuàng)新激勵機制。為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng)新，表彰先進，學(xué)校按照慣例進行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。

　　五、加強精細化管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

　　我校根據(jù)精細化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理辦法，力求使管理目標更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。

　　1、備課管理

　�。�1）加強集體備課。本學(xué)期在個備的基礎(chǔ)上加強集備，個備對于教師個人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強調(diào)的是集體智慧與個人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源。而且，針對非考試學(xué)科備課中存在得到問題，本學(xué)期我校加強了音樂、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢。

　�。�2）本學(xué)期在加強集體備課的力度同時，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會出現(xiàn)嚴重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機抽查的次數(shù)，對學(xué)科質(zhì)量問題多的教師尤其加強了檢查指導(dǎo)。在檢查后，還召開了分析會，對于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚，對有創(chuàng)意的設(shè)計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的教師，給以啟示和點撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。

　　2、課堂教學(xué)管理

　　（1）本學(xué)期以實施“主動—有效”課堂為契機，進一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時還加強了聽評課工作的管理，進一步明確聽評課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)副校長及校長25～30節(jié)。經(jīng)過檢查，所有的教師聽課后都按要求做好記錄，并按照評價標準進行了評課和反饋。

　�。�2）圍繞“主動—有效”課堂的評價標準，加強了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動—有效”課堂實施的機會，結(jié)合本學(xué)科特點，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動，認真研究了各年級、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對課型(新授課、復(fù)習課、講評課、實驗課、活動課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進行了探討，同時在教學(xué)實踐中，不斷探索、改進、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、作業(yè)管理

　�。�1）本學(xué)期進一步明確和規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評。“四必”：有發(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執(zhí)行，每天認真填寫好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時各學(xué)科組還重點研究了“分層作業(yè)設(shè)計和分層作業(yè)評價”，規(guī)范了本學(xué)科的作業(yè)量，規(guī)范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時歸納總結(jié)提煉了經(jīng)驗。

　�。�2）教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度，對學(xué)生的作業(yè)進行了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進行檢查。同時每次檢查都要明確的目標和要求，特別是檢查重點和檢查標準。

　�。�3）本學(xué)期還開展了兩次規(guī)范作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動。

　　4、輔優(yōu)補差

　　（1）我校語、數(shù)、英三課教師對自己所任教的班級的學(xué)生進行了深入細致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報的名單登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫。

　　（2）在課堂教學(xué)中實施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。

　　（3）在本學(xué)期中每位教師對自己的培輔學(xué)生做了認真研究，制定好了培輔計劃，做好重點輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競賽和能力展示活動，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時在期中、期末考試后對學(xué)困生進行跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時，對于教師的扶優(yōu)補工作進行抽查核實，并作為教學(xué)考核的一個依據(jù)。

　　5、質(zhì)量監(jiān)控

　　本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，（包括考試學(xué)科與非考試）。

　　第一級：年級質(zhì)量監(jiān)控

　　本學(xué)期由學(xué)科負責人主管，備課組長負責，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控。（命題做到了科學(xué)、規(guī)范、正確）；任課教師針對每次測試都認真進行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問題進行了細致分析；年級組內(nèi)針對考試情況相互交流，取長補短，合作學(xué)習；教導(dǎo)處也針對測試進行抽樣檢查并做具體指導(dǎo)。

　　第二級：校級質(zhì)量監(jiān)控

　　學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。真實、嚴謹實施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分）；任課教師認真進行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細地分析，找出問題存在的原因，并擬定出調(diào)整的辦法，填寫好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流，取長補短，合作學(xué)習；學(xué)科組、教務(wù)處寫出書面報告，教務(wù)處還對在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級和學(xué)科教師進行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因。

　　第三級：縣級質(zhì)量監(jiān)控

　　嚴格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求；準確、認真進行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細地分析，找出原因，并擬定出了調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員要求寫出了書面報告；學(xué)校還主動與縣教研室聯(lián)系，邀請教研員來校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資源，來校作調(diào)研，加速推進了教師的課堂教學(xué)水平。

　　六、切實抓好“今天行動計劃”的開展與落實

　　本學(xué)期我校認真按教育局、進修學(xué)校、青少年活動中心要求開展了各項科、藝、體活動、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合，提高實效性。開展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點，從課程設(shè)置上找切入點。同時還以活動為載體，寓教于樂。將實踐活動與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。因為豐富多彩的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式，活動不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動中加深體驗，達到更好的教育效果。為了活動的有序開展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強過程性管理，要求各條線工作要有計劃有部署，實行條線負責制，由各條線負責人統(tǒng)籌安排好條線工作，計劃制定做到定時間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動計劃”主要負責人，并做好日常資料的積累。再由主要負責人進行監(jiān)控，以確保計劃的落實。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長，充分利用資源，發(fā)展特色項目，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。

　　本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進修學(xué)校組織的三年級語、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著的進步。

　　七、不足與改進之處

　　1、教研組、備課組規(guī)范化建設(shè)的力度要進一步加強，下學(xué)期要開展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　高二年級遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針。全體班主任及課任教師積極配合各處室，齊抓共管，扎實推行，以營造學(xué)生積極進取、樂觀向上、學(xué)風濃厚、班風純正為保障，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。

　　一、認真做好了德育工作，實行教書先育人

　　德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細膩性、務(wù)實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。

　　1、定期召開班主任例會，大力推動班主任隊伍建設(shè)

　　班主任工作的質(zhì)量影響到年級組的質(zhì)量，為此，年級根據(jù)學(xué)校要求，每周定期組織班主任例會，一起學(xué)習和交流先進經(jīng)驗，同時指出工作中存在問題，并結(jié)合具體情況布置一些階段性任務(wù)，實施老帶新，老幫新的方法，李芳、吳婕娛、鄧志瞰、李亞紅、韋麗等一批新主班主任迅速成長。

　　2、加強師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

　　3、強化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習慣，堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學(xué)風。

　　4、在教學(xué)實踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

　　5、充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。

　　6、抓好各班班團組織建設(shè)，用好板報、KT板，用正確的輿論引導(dǎo)人。

　　7、組建了一支強有實效的年級學(xué)生分會：協(xié)助級組強化了良好學(xué)風的形成、加強了紀律約束、做好了級組的宣傳工作，協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會圓滿完成了各式各樣任務(wù)。

　　二、逐步推行和完善計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績

　　教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績是學(xué)校的生命線，我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

　　1、加強常規(guī)教學(xué)管理，確保教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位。

　　年級制定了每天值班制度，晨讀、晚自習期間都有年級人員堅守工作崗位，確保良好的教學(xué)秩序。對老師實施嚴格考勤制度，注重過程管理，定期組織常規(guī)教學(xué)檢查，了解老師備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)批改情況，并及時聽取和反饋學(xué)生意見。在工作中，涌現(xiàn)出了厲繼選、葉鳳華、李芳等大批認真負責，愛崗敬業(yè)的老師，深受學(xué)生好評。

　　2、開展聽課、講課活動，致力于課堂教學(xué)水平的提高

　　上學(xué)期，年級開展人人都講公開課活動，無論年級長，還是各科任老師，人人都登臺亮相，個個既是表演者，又是觀摩者；開展了年輕老師講匯報課，骨干教師講示范課的活動。思想?yún)R報專題年級各組老師積極參與，講課、聽課相得益彰，極大地促進了教學(xué)活動的開展。

　　3、加強學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學(xué)風、班風。

　　4、召開了總結(jié)表彰會。根據(jù)我校學(xué)生的特點，著力表彰先進與“臨界生”的進步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在考試中都有希望。

　　5、定期召開備課組長會，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，落實培養(yǎng)補弱計劃。

　　6、召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生的情況、要求以及對教師的評價、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。

　　7、加強自習課巡查，對個別“潛能生”重點教育，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　8、協(xié)助辦好文化節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　三、博采眾強，加強班主任隊伍建設(shè)

　　打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習、合作、互助”的原則召開班主任會議，落實學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。

　　1、各位班主任在工作中自成特色，工作成效顯著

　　年級還大力激勵班主任創(chuàng)新工作方法，注重實效，形成了自己工作特色。姚芳、何玉嫦老師立足一個“嚴”字，事無大小，有借必糾，班會課自成系統(tǒng)，貼近班內(nèi)實際情況；李芳、吳婕俁、李亞紅老師立足一個“勤”字，以身示范，事必躬親；何艷華、葉鳳華老師立足一個“細”字，見微知著、防范未然；鄧冬玉、韋麗、鄧志瞰老師立足一個“實”字，注重過程，狠抓效果……各位班主任積極打開自己潛能庫，各顯神通，形成“特色各異”的班主任工作作風。

　　2、制定重點班管例條例，努力形成競爭機制

　　為使年級組管理科學(xué)化、民主化、制度化，本年級還特別對重點班制定了管理條例，鄧冬玉、何艷華老師提出了自信、合作、務(wù)實、超越和重點班精神，并制定較嚴班規(guī)，對違反班規(guī)規(guī)定的同學(xué)在評優(yōu)實施一票否決制和末位淘汰制，通過廣泛宣傳和學(xué)生自己簽名等形式，讓重點班學(xué)生有繩可依，并激發(fā)他們拼搏斗志。

　　3、實施班主任關(guān)注學(xué)生宿舍文化，確保良了就寢秩序

　　一個學(xué)期來，我們實施宿管員登記并告知班主任的辦法，確保班主任能按學(xué)校要求足數(shù)到崗，同時注重實效，有時班主任每晚深入各寢室，查鋪到人，制止學(xué)生寢室喧嘩打鬧現(xiàn)象，清點誑不歸宿人數(shù)。班主任配合黃主任、張主任，翁所長一道認真履行值日職責，呵護晚就寢的良好秩序。

　　四、加強溝通，增進了解，爭取社會、家長對學(xué)校工作的支持

　　本學(xué)期高二召開了一次與家委委員座談會，召開了一場別開生面的家長會，增進了學(xué)校、教師與家長的了解、信任，更好地共同教育學(xué)生。

　　五、顧全大局，規(guī)范管理，維護學(xué)校應(yīng)得利益

　　年級畢竟是學(xué)校的細胞，校興我榮，高二年級始終抱著學(xué)校利益高于一切的原則，認真履行好自己職責，維護學(xué)校應(yīng)得利益。各班本學(xué)期與年級、后勤登記校產(chǎn)、并作好相應(yīng)記載，對故意破壞校產(chǎn)現(xiàn)象，追查到人，部分班級學(xué)生在圖書館，由于破壞較嚴重，我們按誰破壞，誰賠款的辦法挽回經(jīng)濟損失，學(xué)生肆意破壞公物現(xiàn)象也得到遏止。協(xié)助學(xué)校收回空調(diào)、超額熱水等費用。

　　六、存在的問題

　　1、年級組

　　①聽本組教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。

　　②對班主任的需求了解不足，管理工作布置得不夠細致，這一問題在后期中已認識到，并在改進中。

　　③和學(xué)生的溝通交流不足。

　　④對教師的評價機制與激勵機制尚不完善。

　�、荼救说腵想法太理想化，在現(xiàn)實的環(huán)境下不能實施或者說實施起來很艱難。

　　2、班主任方面

　　①日常常規(guī)做得出色，預(yù)見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強，工作較散。

　�、趥€別班主任班工作重點定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結(jié)合。

　�、凵瞄L做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

　�、芘c家長的溝通要進一步加強，爭取更多的教育力量。

　�、輦€別班主任的班會課有點隨便，沒有規(guī)劃好。

　　3、教師方面

　�、賵F結(jié)協(xié)作，有待進一步加強。

　　②對年級組學(xué)期初制定的工作計劃了解不深刻。

　　③考試后部分教師對成績的分析不到位，以至于在后面的教學(xué)中沒有針對學(xué)生狀況進行準確定位。

　　4、學(xué)生方面

　　①個別學(xué)生仍然缺乏有效方法和學(xué)習動力，嚴重缺乏吃苦精神。

　�、谠鐟佻F(xiàn)象在個別班仍有，帶手機返校、亂用電等現(xiàn)象時有發(fā)生，下課之后跑來辦公樓上洗手間等。

　�、蹅€別學(xué)生不誠實，犯錯之后謊報他人之名等。

　　七、一個建議：

　　現(xiàn)在新分配到學(xué)的年輕教師多，工作經(jīng)驗還不足，建議學(xué)校在條件允許的情況下，帶年輕的班主任外出學(xué)習先進的德育工作、教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作方法�；蛘邔W(xué)校建設(shè)一個名師工作室，讓年輕教師有去取經(jīng)的地方。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　會議充分肯定校教學(xué)督導(dǎo)組在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理方面所發(fā)揮的積極作用，對專家們的辛苦付出表示感謝。

　　學(xué)校發(fā)展對今后教學(xué)督導(dǎo)工作提出了新要求，要結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，進一步完善教學(xué)督導(dǎo)規(guī)章制度，形成xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)文化。要持續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，健全督教、督學(xué)、督管“三位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

　　教學(xué)督導(dǎo)組要進一步加強與省內(nèi)外高校的調(diào)研交流，及時了解高等教育改革發(fā)展動態(tài)，更好地為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院各項教學(xué)工作建言獻策。校教學(xué)督導(dǎo)組、相關(guān)職能部門、各二級學(xué)院要通力協(xié)作、互相配合，不斷讓督查意識深入人心，不斷完善督查機制，共同做好xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　要高度重視，繼續(xù)抓好教學(xué)督導(dǎo)工作；要提高認識，進一步深化教學(xué)督導(dǎo)改革；要加強研究，切實提高教學(xué)督導(dǎo)水平；要提高質(zhì)量，實現(xiàn)精準督導(dǎo)、精細督導(dǎo)，切實推動教育督導(dǎo)工作再上新臺階。

　　從教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)、期末考試督查、外出培訓(xùn)調(diào)研、改善督導(dǎo)工作條件等四個方面總結(jié)了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作情況，并對下一階段工作進行了具體安排。校教學(xué)督導(dǎo)組專家對xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常教學(xué)運行管理、教師備課、課堂教學(xué)等方面情況進行了反饋，在充分肯定成績的同時，針對教學(xué)過程中存在的問題，進行深層次分析并提出中肯建議。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　小學(xué)科學(xué)三年級階段的教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程，孩子們對于日常生活中的許多科學(xué)現(xiàn)象充滿著無比的好奇，他們具有異常強烈的探求欲望。但是，這些求知的欲望都是處于自發(fā)的狀態(tài)，有許多探求的活動只是在原始的求知動力的驅(qū)動下展開的，因此，不可避免存在著與科學(xué)探索知識規(guī)律相違背的活動。這樣，我們科學(xué)課的教學(xué)的主要任務(wù)就成了要引導(dǎo)著這些求知的精靈的形成一個良好的科學(xué)探索問題的習慣，并從中學(xué)習常用的科學(xué)探索的方法，從而提高他們自身的科學(xué)素養(yǎng)。

　　經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)處于三年級階段的學(xué)生對于科學(xué)常識的掌握還是比較多的，他們獲取信息渠道也較多。所以，針對一般科學(xué)常識的測試（如科普知識測試）同學(xué)們的成績大部分都是優(yōu)秀的。但是，如果把測試的重點放在探索的方法和對已有知識的應(yīng)用這兩個方面的話，同學(xué)們的成績就并不那么理想了。針對這一問題，我做出了以下幾個方面的分析：

　　一、我們一向以來的測試都是側(cè)重于知識的。這樣容易形成一個誤導(dǎo)，認為掌握了書面的知識，考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識。

　　二、我們對學(xué)生進行評價的時候，比較少考慮平時探索活動量化評價的問題；這樣，對學(xué)生的評價就容易停留在以考試成績評價的基礎(chǔ)上。

　　三、許多家長對科學(xué)課的重視程度不夠，把它當成所謂的“雜科”來處理。這樣，同學(xué)們的學(xué)習動機會受到一定程度的弱化。

　　因此，想要提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，就得從科學(xué)啟蒙教育階段扎實的做起；而且，對于科學(xué)習慣的形成了來說，這一階段顯得尤為重要。那么，具體該如何呢？我個人有如下想法：

　　首先是完善科學(xué)教學(xué)的評價方式。第一是平時科學(xué)探究活動中評價量化的問題。這個有賴于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力，出謀獻策。第二是考試方式和內(nèi)容的變革。方式應(yīng)該不局限于筆試，還可以考實踐操作，或是綜合起來；內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對已有知識的應(yīng)用和開放性的探索行考題。

　　其次是要讓同學(xué)們把科學(xué)課放在和語數(shù)英一樣重要的位置上來。這里要說的是，盡管大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，也曉得科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新全賴于人們科學(xué)素養(yǎng)的提高，卻還沒有意識到科學(xué)素養(yǎng)的提高必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開始就給予充分的重視。因此，我覺得在平時的教育教學(xué)中不要放棄任何“熱愛科學(xué)和重視科學(xué)”的思想教育機會。

　　最后，由于三年級的同學(xué)畢竟年齡較小，對科學(xué)現(xiàn)象的認識大部分停留在感性認識階段，科學(xué)習慣的養(yǎng)成也不能一蹴而就；因此糾正錯誤或不科學(xué)的行為將會成為很重要的一個方面，需要科學(xué)老師和班主任老師的共同努力。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期我擔任八年級政治老師兼時間不足兩個月的班主任。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去，在這半年的時間里，雖然我因工作調(diào)整只擔任了短短幾周的班主任工作，但是在那段日子里我學(xué)習到了很多有關(guān)班級管理、政治教學(xué)方面的知識，積累了一點點經(jīng)驗。

　　一、作為班主任

　　雖然我已經(jīng)有一年半的教學(xué)經(jīng)驗，但我以前從未挑戰(zhàn)過班主任這一角色。我本身并不善于管理學(xué)生，這一點可能和自身性格相關(guān)，我不希望用各種條條框框的規(guī)章制度去約束學(xué)生，所以，在學(xué)期開始，我們班的凝聚力并不強，在軍訓(xùn)會操、朗誦比賽等集體活動中，表現(xiàn)平平。后來，我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我，只寄希望于學(xué)生的自制力，是遠遠不能夠管理好班級的，于是，我開始學(xué)著去抓班級的紀律，多和學(xué)生交流的同時，對他們提出更高的要求，同學(xué)們的紀律觀念強了，有了班級凝聚力、向心力，在此后的班級活動中，我們班也能夠比以前有所進步了。所以，以后有機會擔任班主任一職的話，我會堅持剛?cè)岵�，在生活中關(guān)心他們，但在紀律和學(xué)習上，不能松懈。

　　二、作為政治老師

　　本學(xué)期我所教的班級政治成績一直不如我愿，在我看來是不理想的。我在課下問同學(xué)們的時候，學(xué)生卻說可以聽懂，導(dǎo)致我很長一段時間都很迷茫，不知道原因出在哪，我怕后進生聽不懂厭學(xué)，不學(xué)，所以抽了政治成績不及格的同學(xué)挨個給我背書，可是，總的政治成績并無較大進步。后來我才知道，原來對于成績不及格的學(xué)困生而言，基礎(chǔ)差，習慣差，成績很難有大幅提高，但卻忽略了優(yōu)秀生，對于優(yōu)秀生沒有照顧到位，他們懂了，但只是在講的時候才恍然大悟，所以培優(yōu)補差沒有實效。于是，對優(yōu)秀生進行針對性的個別輔導(dǎo)十分必要，我在后期的教學(xué)中，對優(yōu)秀生的作業(yè)都是面批面改，這樣，他們在寫題時候也會比原來更加小心認真一些了，在期末模擬中，學(xué)生的優(yōu)秀率終于有所提升，班級平均分也有了提高。下學(xué)期，要想降低優(yōu)秀生的失分率，提高后進生的得分率，提高班級的平均分，不能光聽他們說，要看他們怎么做。緊抓學(xué)生的作業(yè)，認真對待作業(yè)中的問題，及時反饋，及時改正。