總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的七年級語文教學工作總結(jié)4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語文教學工作總結(jié) 篇1
本學期,我擔任七年級語文5班和8班的教學工作。在這一學期里,本人常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學水平,大力提高課堂教學效率,取得了比較滿意的教學成果。并參與班主任基本功大賽、語文教師基本功比賽、語文教師“雙語閱讀”比賽及“名師超市”送教活動,力爭提高自己的教育教學水平。當然也還存在不少遺憾和不足之處,為促進以后教育教學工作,現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下:
首先嚴格落實教學常規(guī),保質(zhì)保量完成教學任務(wù),不斷提高教學質(zhì)量。
本學期以來,我嚴格遵守學校的教學常規(guī),使教學工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學生接受能力的實際,制定相應(yīng)的教學方法,設(shè)計合理有序的教學流程,為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導(dǎo),釋疑解難。
其次積極嘗試新的有效的教學方式,讓學生真正成為課堂的主人。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力;谝陨蠂L試,在教師基本功比賽、視導(dǎo)檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學均受到同行及專家的好評。
另外在教學中我堅持選用先進的教學手段,激發(fā)學習興趣,提高學習效率。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用教學資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)置情境,或提供資料,或音畫助學,或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《三峽》、《春》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學生的學習熱情,化虛為實,取得了很好的效果。
最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動,帶領(lǐng)本組成員認真開展集體備課。通過研討交流,提高教育教學水平。認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經(jīng)驗,學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
語文教學是一個需要長期積累的過程,學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
語文教學的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學習熱情,讓學生在大語文環(huán)境下學語文,提高學習效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,我將認真總結(jié)反思,不斷探究和改進教學方式方法,爭取能取得更好的教學效果。
七年級語文教學工作總結(jié) 篇2
本學期,我依然擔任七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高。故自始至終,我對教學工作不敢怠慢,積極認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹、執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”,塑造學生健全人格,全面提高學生素質(zhì),讓學生正確認識語文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習新方式,圓滿完成教學任務(wù),提高教育教學質(zhì)量。
二、具體工作
。ㄒ唬┮蚤喿x教學為主,共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,達到相應(yīng)的學習目標
1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會、人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想象,了解多種表達方式,學習記敘性語言及抒情性語文。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉說明文特點的同時,引導(dǎo)學生樹立起熱愛科學、勇于探求未知領(lǐng)域的意識。
4、學生正確認識了親情,不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會了文言文的特點,積累了一些文言文知識;品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
。ǘ┙Y(jié)合單元教學要求,指導(dǎo)學生完成了六篇習作,完成情況良好,學生的作文水平得到了提升。
1、獨一無二的.我。
2、語文真有趣。
3、春天的贊歌。
4、探索月球奧秘之樂趣。
5、有家真好。
6、關(guān)于人類起源再探討。
。ㄈ﹫猿稚虾瞄喿x課
在教師的指導(dǎo)下,學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一次的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養(yǎng)得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
(四)堅持培優(yōu)補差
按照預(yù)先的培優(yōu)補差計劃,我提高部分差生與部分中等成績學生的語文成績,也培養(yǎng)了幾個語文尖子。部分厭學語文的學生又重新拾起學語文的興趣,這令我感到很欣慰!
三、教育教學效果和不足
一學期來,在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務(wù)得到圓滿完成。我與學生的關(guān)系更加融洽,學生的知識和能力得到了一定程度上的長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,今后我一定更努力工作以完善這些工作。當然,更希望在未來的日子里,各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩繼續(xù)鼓勵、指導(dǎo)我,讓我取得更好的成績。
七年級語文教學工作總結(jié) 篇3
炎熱的夏日又來臨了,預(yù)示本學期又將結(jié)束了;厥走@半年來與七(2)班學生相處的情景,真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流,我和學生在這半年來相處更加融洽,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、致力于課堂教學效率的提高。
為此,我深入研讀教材,力求讀出自我;認真處理教材,確定教學內(nèi)容,選擇教學方法,精心預(yù)設(shè)課堂,上網(wǎng)查找名師課例,學以致用,實踐、思考,力爭讓學生在課堂上學得扎實有效,輕松愉快。
我總覺得,課堂是神圣的,課堂時間是寶貴的,師生在課堂上
的教學活動應(yīng)該扎實有效,師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中,理應(yīng)獲得審美的愉悅,能力的增長,人格的提升,情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感,更是一種對語文教學的熱愛,對生命的尊重。我在追求中進步,在實踐中困惑,在反思中成長。滿意的課堂少之又少,失望了一次又一次,但我不氣餒,仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師,既然不能離開課堂,我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈,給自己的生命多一些亮麗的色彩,少一些灰色與暗淡,也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學期的語文課堂上,貫穿了我對語文教學的認識,基礎(chǔ)知識的積累與掌握,文本語言的揣摩與賞析,課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,以及其豐富的思想性、人文性,都盡其所能地引導(dǎo)學生在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候,我覺得充實,覺得快樂。
二、開展活動,豐富學生積累。
學校為學生提供了很好的讀書條件,讓有益的課外書、文學名著進教室,這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書,會讀書,學生書讀得多了,熱愛讀書了,語文學習的問題也就解決了。作為語文老師,我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記,摘抄優(yōu)美段落、詞句,并且晨讀課上讀,背。
另外,我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言,既不會加重學生負擔,也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講,將來你們只要回憶起初中生活,就會很自豪地說,在三年的初中生活中,我堅持做了一件事情,那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話,會讓孩子記憶終生,終生受益。
三、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設(shè)想。
我始終認為:如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時,我努力調(diào)動學生的思維,鼓勵學生學思結(jié)合,教給學生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學方法,補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化:開始上課時,學生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是:①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右,學生的心平靜了下來,進入學習的黃金階段,這時我便抓住教學重點進行講解,以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法,從不一講到底,也不會總是讓學生討論。
總之,教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,語文教學的一個重要特點是:不管采用什么方法,一定不能讓學生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,學生有些疲憊了,這時,我會提醒學生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
四、語文課要常備不懈。
我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會讀懂到什么程度,我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點:不看數(shù)學課本,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。
五、今后努力方向。
1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來,動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。
2、讓學生把字寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度。
3、提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話,大大方方地說,有理有據(jù)地說,不卑不亢地說,禮貌誠懇地說,感情充沛地說……
讓學生學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣,禮貌地聽,專注地聽;有強的傾聽能力,能抓住主要內(nèi)容,能明白說話者的意圖,能聽出“弦外之音”,準確理解說話者的意思。
4、在寫作教學上多用些心思,激發(fā)學生寫作興趣,讓學生多寫,不斷提高其寫作水平。
總的來說,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法。一學期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實際的教學中不斷的改進。一句話,活到老,學到老,任重而道遠。
七年級語文教學工作總結(jié) 篇4
本學期我擔任七(3)班語文教學工作。我對教學工作不敢絲毫怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過半個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
以下是我半個學期的教學情況總結(jié):
一、教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
二、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如:本人講授《木蘭詩》時,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此制作了課件。
三、布置不同形式的語文作業(yè),并及時批改與講評,讓學生在作業(yè)中鞏固所學的知識,并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng)。
當然,在實際工作中仍然存在許多的不足之處:
一、缺乏理論學習,對于課標不甚熟悉,教學觀念較陳舊。
比如,沒有把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,自身的學生觀、課本觀、課程觀仍然很陳舊,無法煥發(fā)語文課堂的活力,使語文教學無法進入了一個嶄新的天地。
二、在教學形式上,仍然把學生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況,沒有采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的教學形式。
三、沒有充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源,如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進行語文教學,使得語文課程內(nèi)容仍然局限于教科書,長流活水。
總之,語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,作為語文教師,我們要認真學習課標,把課標中定性的規(guī)定熟讀成誦,還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源,采取多種多樣的教學形式,引領(lǐng)學生愛學語文,樂學語文。
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