九年級期中考試總結(jié)

2025-02-05 總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的九年級期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　九年級期中考試總結(jié) 1

　　期中考試結(jié)束已經(jīng)一個(gè)多星期了，有人說：時(shí)間是撫平傷口最好的藥！我很有感觸。前一段因?yàn)樽约核贪嗉壙嫉姆浅Ｔ愀�，自己心情也低落很多，甚至感覺到所有同事和學(xué)生都用輕視的眼光對我，自我感覺很受傷害。隨著時(shí)間的流逝，那些這次考得不好同學(xué)試卷的分析，傷口似乎小了許多，情緒也慢慢的平靜下來，我也才能分析這次考試失利的原因！

　　首先，自己的教學(xué)心態(tài)。通過本次考試，我明顯感到時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。這次考試我依然根據(jù)自己兩年前的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，依然抱著兩年前教書的習(xí)慣，甚至有點(diǎn)自我感覺超好。以至于，我所帶班級沒有偏離我的經(jīng)驗(yàn)值，但是其他同事，經(jīng)過這兩年的研究，在教學(xué)上已經(jīng)有了讓人震驚的進(jìn)步。相比之下，我就顯得那么的落后。士別三日得刮目相看，何況都兩年多了。所以我打算從今以后要多多向年輕的同事們學(xué)習(xí)。

　　其次，自己的教學(xué)觀念。通過學(xué)生試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)試卷的.選擇第5、8、9題，問答題第19題的（2）（3）題，第20題的（1）（3）共計(jì)25分，是課堂筆記內(nèi)容，課本中沒有具體答案的。那些考試不好的同學(xué)幾乎全丟。還有第16題的（1），第17題的（2），是已經(jīng)做過的考試題，并且答案已經(jīng)發(fā)到他們手上，居然很多同學(xué)扣分，原因是嫌答案內(nèi)容長，懶得抄。第18題的（2）寫成56個(gè)少數(shù)民族的接近一半，少數(shù)民族的民稱以及該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，那學(xué)生就錯(cuò)的更多�？梢哉J(rèn)真負(fù)責(zé)的說，以上這些內(nèi)容我上課都強(qiáng)調(diào)過，而且還練習(xí)過，但是他們依然犯錯(cuò)，主要的原因是這些同學(xué)的筆記不詳細(xì)，甚至是沒有筆記。這主要是自己的教學(xué)觀念認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的自覺行為，學(xué)習(xí)上老師只是引導(dǎo)，老師不是保姆，因此，記不記筆記，我只是說記筆記是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就沒有一個(gè)一個(gè)的落實(shí)到位，結(jié)果讓那些不自覺的孩子鉆了空子。開來學(xué)習(xí)靠自覺和學(xué)生必然有優(yōu)劣的教學(xué)觀念已經(jīng)錯(cuò)誤，應(yīng)該更正為學(xué)生的好習(xí)慣是要靠老師培養(yǎng)的，沒有教不好的學(xué)生。否則將會(huì)對不起孩子，對不起家長，對不起學(xué)校。

　　最后，我再次讓那些學(xué)生做已經(jīng)訂正過的原試卷題，居然發(fā)現(xiàn)他們依然犯錯(cuò)，甚至是原先選對的，都做錯(cuò)了，有個(gè)同學(xué)居然十道選擇題還是錯(cuò)了4題，差點(diǎn)沒有把我給氣得當(dāng)場暈倒。所以我想今后的教學(xué)，不僅要精講，講了就要落實(shí)；而且題目也無序多做，一旦做過就必須讓學(xué)生做到滿分！

　　九年級期中考試總結(jié) 2

　　本次期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教九十班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

　　一、試卷評析

　　考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問題。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

　�。�1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。

　　（2）完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

　�。�3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活，也符合中上學(xué)生的實(shí)際水平。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，我班本次排第九名，優(yōu)秀（80分以上）人數(shù)6人，60分以上19人，平均分55.71，40分以下13人。由此可以看出，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有�；A(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。

　　三、失分情況和原因

　　1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。

　　2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。

　　3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章。

　　第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

　　4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

　　5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá)。對于我的學(xué)生來說這次的作文主題難度一般，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識

　　四、問題分析

　　1. 平時(shí)我對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個(gè)問題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的'，但他卻不會(huì)來問你，為什么？因?yàn)樗履懔R他，結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度，我似乎沒有把握好這個(gè)度

　　2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

　　3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　九年級期中考試總結(jié) 3

　　11月2日下午，初三年級全體教師召開了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。此次會(huì)議對初三年級期中考試成績和存在的問題進(jìn)行了深入的剖析，并對下階段的工作達(dá)成了共識。

　　會(huì)議中，孟校長和胡校長也來給初三年級老師加油鼓勁，同時(shí)對初三年級取得的成績給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。

　　年級總體情況：從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來看，我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真，所以整個(gè)年級狀況比較平穩(wěn)。

　　期中考試質(zhì)量分析：本次考試我們用的是長春試題，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識，重視所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題。難度有點(diǎn)大，但題量合理，題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析，看到了問題和差距存在，并提出了改進(jìn)措施。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，不管成績好與不好，我們都會(huì)正確對待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績。同時(shí)，我們也一定會(huì)告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來得及。

　　下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

　　1、各科老師在教學(xué)中注意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

　　2、在下一階段的教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的.學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識。

　　3、加大課堂容量，拓展知識深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。近兩年來中考出題具有基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。

　　4、加強(qiáng)平時(shí)的課堂管理，增強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。

　　5、班主任老師繼續(xù)做好班級管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識就多;反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到較大影響。因此，班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)后進(jìn)生，做到全班共同進(jìn)步。

　　6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。

　　總之，初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　九年級期中考試總結(jié) 4

　　期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐�？磥恚洗问〉挠绊戇€不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。

　　仔細(xì)想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。

　　針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時(shí)把成績追上來：

　　第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的'發(fā)音。對于單詞的記憶，要強(qiáng)對每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

　　第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。

　　第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來，不能心軟。

　　第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時(shí)的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。

　　第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

　　九年級期中考試總結(jié) 5

　　期中考一周多了，成績分析也下來了，喜憂參半，高分特優(yōu)沒有，這是意料之中的了，以前兩次也都沒有，及格率比起上次期末考試有較大提高，過半學(xué)生及格，達(dá)到26人。及格率遠(yuǎn)超期末考試，這與平時(shí)學(xué)生努力分不開的。考試中也暴露出許多問題：

　　一、如第8題判斷正誤：考試時(shí)比較緊張時(shí)，可以聽聽音樂放松一下，還有學(xué)生認(rèn)為正確。

　　二、沒有教會(huì)學(xué)生處理實(shí)際問題，客觀題最后一題，應(yīng)對網(wǎng)癮的有效方法，大多數(shù)學(xué)生回答的是如何過富有情趣的生活。

　　三、前一段的嚴(yán)格要求取得了較好的.效果，很多學(xué)生懾于罰站的威脅，背誦的較認(rèn)真，但也要注意方式方法，不要體罰學(xué)生，不要讓學(xué)生產(chǎn)生對立情緒。

　　總之，要下功夫促使吉玉潔張玥李海霞楊愛東劉豪杰劉軍王雯雯袁新等同學(xué)再上層樓達(dá)到高分水平，使劉兆偉劉東軍李文等同學(xué)達(dá)到及格水平。分?jǐn)?shù)不代表一切，學(xué)生正確應(yīng)對青春期心理困惑、調(diào)控情緒比分?jǐn)?shù)更為重要，我要為提高學(xué)生的思想品德水平貢獻(xiàn)一份力量。

　　九年級期中考試總結(jié) 6

　　九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試測評已結(jié)束，從九年級八個(gè)班的整體成績來看，成績不容樂觀.但比較上學(xué)期而言，成績還是有所進(jìn)步的。下面我代表九年級數(shù)學(xué)備課組對這一次期中考試測評做統(tǒng)一分析、總結(jié)如下：

　　一、試卷特點(diǎn)

　　本次數(shù)學(xué)期中考試檢測試卷主要以人教版九年級數(shù)學(xué)（上）教材的第21、22、23章為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算的考查，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。

　　二、試卷內(nèi)容分析

　　本次試卷主要考查了人教版九年級數(shù)學(xué)（上）教材的第21、22、23章所有必學(xué)內(nèi)容。題型以選擇題、填空題、解答題為主，全卷以110分制命題。時(shí)間100分鐘。共分三個(gè)大題，選擇題42分，填空題12分，解答題56分。

　　三：學(xué)生成績分析

　　下面是初三整個(gè)年級的成績情況：

　　整個(gè)年級一共433人參加考試，數(shù)學(xué)平均分為50.4分，優(yōu)秀率14.3﹪，良好率20.8﹪，及格率37﹪，低分率43.4﹪，101分以上有27人，共40顆星，低分人數(shù)達(dá)到188人，因此，整個(gè)成績還是不容樂觀的。

　　四、各大題答題情況分析

　�。薄⑦x擇題：一共14小題。全做對的只有48人，最差的只做對了一道題。有1/3的學(xué)生做對不到一半選擇題。他們主要失分在第1題、第2題、及14題。第1小題屬于一個(gè)概念判斷題，但相當(dāng)一部分學(xué)生沒有選對，這說明了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念把握不準(zhǔn)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識生疏，或不能熟練運(yùn)用，并且可以看出相當(dāng)一部分學(xué)生做題不認(rèn)真，而一些后進(jìn)生更是胡亂選擇，造成選擇題的正確率偏低。

　�。�、填空題：一共4小題。填空題的難度不大，除17小題外，都是一些基礎(chǔ)知識題。這一大題的正確率不是很高，也是出現(xiàn)一部分學(xué)生亂填寫的現(xiàn)象。第17小題考察的是對一元二次方程兩根之和及兩根之積的活用，因此可以看出學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

　　３、解答題：一共6小題。大部分學(xué)生對于19道計(jì)算、20道解方程的完成率較高，但得分率卻不是很高，主要原因出于學(xué)生對算法不太掌握，稍微出現(xiàn)點(diǎn)變形就不知該如何下手，缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。而21小題由于是分步完成，所以有一部分學(xué)生答題不夠完整，說明思考的嚴(yán)密性不高。22小題是這次考試完成效果最差的一道題，對于應(yīng)用配方法將關(guān)于X的二次三項(xiàng)式2X2－4X+6變形這一步直接先化成了X2－2X+3，把整式與等式的理解混為一起，進(jìn)行直接約分處理，導(dǎo)致了整道題失分。23小題學(xué)生還是完成得較好的，基本上掌握了列式解應(yīng)用題，但還是缺乏歸納和分析的能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問題。而最后一道畫圖求面積的.題，這道題出得很有技巧，也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的聰明才智，精彩的地方在于在所有考卷中能找到四種不同的解法，體現(xiàn)了不同的知識點(diǎn)，提高了學(xué)生一題多解的能力。

　　五、教學(xué)啟示

　　通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：

　�。�、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題及一題多解的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　�。病⒔虒W(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

　�。场⒃谄綍r(shí)教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

　�。�、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容“難、偏、繁、舊”和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　�。�、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

　�。�、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

　　７、增加平時(shí)檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣。

　　8、認(rèn)真做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，做到真實(shí)有效，不但要注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)還注重對學(xué)習(xí)效果的檢測。

　　總之，教師要因材施教，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改善被動(dòng)的教學(xué)局面，提高學(xué)生的整體成績！

　　九年級期中考試總結(jié) 7

　　在年級長得正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上星期期中考試已圓滿完成。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，我們九年級五班考查的是八年級數(shù)學(xué)下冊的內(nèi)容，主要是：全等三角形、軸對稱、一次函數(shù)、整式的乘除和因式分解等章節(jié)。共27道題，分為填空題、選擇題、解答題。滿分120分，考試時(shí)間100分鐘。試題難易程度適中。

　　我們班 20名學(xué)生總體考得還可以，100分以上10人，最低分33分。通過學(xué)生考試情況來看，大部分學(xué)生都能跟上老師的講課，有六名學(xué)生基礎(chǔ)極差考得在50分一下，顯然已跟不上課，對老師所講的最基本的知識都學(xué)不會(huì)。通過考試發(fā)現(xiàn)王楠、陳凡、丁高凱等同學(xué)，在前段時(shí)間對數(shù)學(xué)抓得不僅，沒能按老師的要求去做，部分題做得很差。對他們徐建強(qiáng)思想教育工作，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過考試還發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算能力很差、解答題書寫格式不規(guī)范、字體潦草，基礎(chǔ)知識掌握的.不扎實(shí)、應(yīng)用能力較差。

　　為扭轉(zhuǎn)學(xué)生存在的問題，在以后的工作中再去以下措施：

　　1、由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，以后加強(qiáng)雙基的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的講解和傳授，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　2、平時(shí)和學(xué)生多溝通，加強(qiáng)了解，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)備精每一節(jié)課，增強(qiáng)課堂效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　4、在上課中，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對解答題格式書寫的教學(xué)和要求。

　　5 、針對明年的中招考試，在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，注重尖子生的培養(yǎng)。

　　九年級期中考試總結(jié) 8

　　期中考試終于落下了帷幕，我心里深深地舒了一口氣。這次考試成績并不理想，給了我一個(gè)沉重的打擊，但這一切還都在我的意料之中。可在試卷中暴露出基礎(chǔ)不扎實(shí)、粗心馬虎的問題卻讓我深思。

　　在語文方面，我的問題主要集中在閱讀和寫作。前面的實(shí)踐探究題丟分，是因?yàn)槲移綍r(shí)太重視閱讀練習(xí)，而很少做一些所謂的基礎(chǔ)小題，導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，思路混亂。但我做閱讀題的水平還是不穩(wěn)定，在以后做閱讀時(shí)，還要靜下心來，細(xì)細(xì)理解原文，加強(qiáng)語言表述能力，少丟分。作文方面，自己的靈活運(yùn)用能力還很差，用了一篇自己不熟悉的作文，導(dǎo)致所寫作文結(jié)構(gòu)不清晰，分?jǐn)?shù)不高。

　　數(shù)學(xué)一直是我比較擔(dān)心的，所以我在平時(shí)下了非常大的功夫，做了不少練習(xí)題。但還是發(fā)現(xiàn)，難題還是沒有思路，我覺得打開思路是一個(gè)慢功夫，需要反復(fù)理解琢磨平時(shí)所做的題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。但這次考試還在書寫過程上丟了分，這是我沒有想到的，我覺得自己在作業(yè)中書寫過程是非常詳細(xì)的，但這也充分說明我應(yīng)足夠重視推理的嚴(yán)密性，合理性。

　　英語是我比較有把握的，這次考試差距也不大。但也提醒我要加強(qiáng)對單詞意思的記憶，加快做題速度，對模棱兩可的知識要徹底清楚。

　　化學(xué)是這次考試失誤最大的一科，細(xì)細(xì)分析試卷，大部分錯(cuò)了的題還是我沒有細(xì)心認(rèn)真的審題，基礎(chǔ)知識的掌握不扎實(shí)造成的，真正的不會(huì)的難題卻寥寥無幾，只要把基礎(chǔ)題認(rèn)認(rèn)真真的完成，一樣可以打高分。我不能因?yàn)槎嘧鲭y題而忽視了基礎(chǔ)。

　　政治成績比上次有了很大的進(jìn)步，但還是在理解方面存在偏差。有些題目應(yīng)該多想想，反復(fù)斟酌一下，盡量讓自己的答案完整一些、全面一些，這是很重要的。有些題要嘗試從生活入手，從常識入手，不要鉆牛角尖，不要死板教條地抄書。

　　歷史的成績也很讓我震驚，我才意識到自己的歷史存在很大的問題。首先是老師講過的`知識沒有扎實(shí)的落實(shí)，在答題思路方面也有很大問題。我要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，同時(shí)要把書上的各部分內(nèi)容連貫起來，不要孤立的只背知識點(diǎn)和考點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己在課上并不能很好地跟上老師的節(jié)奏，還是由于自己對課本內(nèi)容不熟悉，所以我決定在課前要抽時(shí)間預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容，做到胸有成竹，再聽老師講解。

　　物理還要再接再厲，保持好成績。

　　總之，我應(yīng)該合理安排好鞏固基礎(chǔ)和思考難題的時(shí)間，既不能放松基礎(chǔ)，又不能不練難題。同時(shí)，我現(xiàn)在首要是落實(shí)好基礎(chǔ)，改掉自己粗心的毛病，保證做題的速度和質(zhì)量，在學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，聚精會(huì)神，在休息時(shí)就不要再想學(xué)習(xí)的事，讓自己的身心徹底放松，要提高學(xué)習(xí)效率，不能一味的浪費(fèi)時(shí)間，否則最后只會(huì)讓自己身心疲憊。

　　九年級期中考試總結(jié) 9

　　首先，我本著學(xué)習(xí)以快樂為基準(zhǔn)，教學(xué)以互惠為原則的教學(xué)觀點(diǎn)，在我的課堂上，我要求學(xué)生以愉快的心情，積極的發(fā)言狀態(tài)與我互動(dòng)。我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)文化知識之外，我的課堂是個(gè)暢所欲言，發(fā)泄情感與壓力的 party，即使有些同學(xué)沒有說到點(diǎn)子上，但給大家?guī)砹藲g笑，使大家得到了放松，只要沒有違法課堂紀(jì)律，我是許可他們的。通過這個(gè)party，我們歡聚一堂，我教他們學(xué)，大家互相討論，互相增長，從中找到快樂。

　　其次，我在今年的.教學(xué)過程中，與往年相比，在策略上稍有改動(dòng)。比如在一對一的結(jié)對子過程中，我添加了獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，當(dāng)然，這種獎(jiǎng)品鼓勵(lì)是在征求學(xué)生的意愿之下執(zhí)行的。所謂的一對一就是把兩個(gè)英語成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)列為互相競爭對象。按分?jǐn)?shù)或檔次之別互獎(jiǎng)互罰。(13)為a班，以檔次之分即十分為一檔，如80---89為一檔，過了90就是另一檔，縱然兩位同學(xué)是89與90只有一分的距離，但不是一個(gè)檔次里，前者就受罰;(8)為b班，以分?jǐn)?shù)之分即10分之差，只要是在十分之內(nèi)的，兩者都不獎(jiǎng)不罰。這種結(jié)對子的辦法，我認(rèn)為既可以提高學(xué)生的自覺性，又可以增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心，無論是尖子生還是后進(jìn)生，他們都具有pk精神，互相競爭，互相鼓勵(lì)，不僅如此，這種辦法，還加深了他們的友誼。

　　最后，我覺得這次期中考結(jié)果是差強(qiáng)人意，而且由于我的教學(xué)存在許多缺點(diǎn)與不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們多多指教，

　　九年級期中考試總結(jié) 10

　　三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。

　　對于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽�？荚囋嚲砟玫绞趾�，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外(還沒有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

　　初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對書本知識的具體運(yùn)用，將書本知識與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的'主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績的。

　　總之，初三期中考試總結(jié)對于老師們是很重要的，老師們以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，有助于開始新的教學(xué)階段。

　　九年級期中考試總結(jié) 11

　　考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，這里我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不善于積累。

　　3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

　　主要拉分的是英語。其實(shí)，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!

　　在學(xué)生的眼里，老師處于教學(xué)過程的主導(dǎo)地位，教畢業(yè)班的老師多數(shù)是富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師或有創(chuàng)新精神的青年教師。在總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師配合好。老師要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師要給學(xué)生安排一定的自己看書、做題、質(zhì)疑的時(shí)間。通過練習(xí)，找準(zhǔn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)科能力、解題方法等方面的薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，對癥下藥，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　學(xué)生在安排復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整各科復(fù)習(xí)的時(shí)間，突出重點(diǎn)。在策略上，要集中精力抓緊課堂復(fù)習(xí)，提高效率，不要復(fù)習(xí)政治做數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)語文做物理，這樣分散精力，效果不好。不要課上不認(rèn)真，課外加班補(bǔ)，這種課內(nèi)損失課外補(bǔ)的做法，得不償失。要學(xué)會(huì)上復(fù)習(xí)課，學(xué)會(huì)整理歸納知識，形成網(wǎng)絡(luò)，相互溝通。要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用。要學(xué)會(huì)科學(xué)地合理地安排時(shí)間，不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書。

　　家長要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真聽取學(xué)校老師的意見，監(jiān)督孩子與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)同步，根據(jù)孩子各科學(xué)習(xí)的不平衡情況，幫助孩子適當(dāng)調(diào)整自己的'復(fù)習(xí)重點(diǎn)。家長要全面關(guān)心孩子的思想、身體、學(xué)習(xí)和心理，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系，明確學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和思想變化，安排好生活節(jié)奏，有張有弛，勞逸結(jié)合，保障睡眠。對于找家庭教師補(bǔ)課，參加社會(huì)上的補(bǔ)課班、提高班問題，家長要慎之又慎，要從孩子實(shí)際情況出發(fā)，分析有無必要。最要緊的是啟動(dòng)孩子的內(nèi)部動(dòng)力，讓孩子積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)。家長對孩子要以鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要一味地批評、指責(zé)。家長在復(fù)習(xí)備考、填報(bào)志愿上只能當(dāng)參謀，不能當(dāng)保姆。

　　老師、學(xué)生、家長在復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟上形成合力，相互協(xié)調(diào)，一定會(huì)取得中考的良好成績。

　　重視課堂課本，不要囫圇吞棗。現(xiàn)階段，初三第一學(xué)期還沒有完全結(jié)課，學(xué)生在期末考試前還會(huì)學(xué)習(xí)新知識，所以在學(xué)習(xí)中不能顧此失彼。老師在課堂上講的內(nèi)容當(dāng)天就要消化，布置的作業(yè)也要認(rèn)真完成，想先囫圇吞棗，再指著回頭復(fù)習(xí)是行不通的。這種做法既降低了學(xué)習(xí)效率，又不利于學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　重視基礎(chǔ)知識，不要只做難題。已經(jīng)升上初三，學(xué)習(xí)成績還沒有多大提高，有些同學(xué)就著急起來，拼命撲在難題上，絞盡腦汁也要“啃”下來，這是很不明智的。在考試中，難題是用來拉開差距的，而占絕大多數(shù)比例的都是基礎(chǔ)題。最好先保證基礎(chǔ)題全部拿分，再?zèng)_刺能力題，要分清楚輕重緩急。尤其對那些學(xué)習(xí)成績一貫不高的學(xué)生而言更是如此，只有把基礎(chǔ)知識掌握牢固，才可能在此基礎(chǔ)上深入、拓展。

　　有針對性地合理安排時(shí)間和分配精力。每一分鐘對初三學(xué)生都是很珍貴的，要在最大限度內(nèi)有效學(xué)習(xí)，充分利用課本，把知識整理歸納，融會(huì)貫通，從整體上把握。不要盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓身體過于疲倦，影響第二天的聽課質(zhì)量。學(xué)生在感到疲憊時(shí)要及時(shí)休息，別勉強(qiáng)自己。多進(jìn)行室內(nèi)不劇烈的運(yùn)動(dòng)，利用聽音樂等方式放松心情，盡量讓身體保持在最佳狀態(tài)后再開始學(xué)習(xí)。

　　重視調(diào)整心態(tài)，不要緊盯排名。期中考試反映出學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，考得好并不一定值得沾沾自喜，考得不好也沒有必要垂頭喪氣，這只能說明你對開學(xué)后這兩個(gè)月所學(xué)的知識掌握是否牢固。要正確看待自己的分?jǐn)?shù)，采取“戰(zhàn)前重視，戰(zhàn)場正視，戰(zhàn)后忽視”的態(tài)度。就是說，在考試前，要認(rèn)真對待，復(fù)習(xí)到位;考場上要“爭分奪秒”———認(rèn)真做題，爭分?jǐn)?shù)、搶時(shí)間;考完后只是看分?jǐn)?shù)找差距，不要患得患失。多與自己的過去比，看是進(jìn)步了，還是退步了。不要緊盯自己的排名，更不能被排名左右。

　　高三的第一次大型考試，我依然沒有把握住。

　　不過這次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦慮郁悶，平靜下來。仔細(xì)想想問題，仔細(xì)想想自己，仔細(xì)找欠缺之處，默默在心底為自己打氣。

　　過去，總是學(xué)不會(huì)成熟、理智看問題。失敗后哭泣，郁悶，懊侮，找各種借口，自找心理安慰，然后把考試拋諸腦后。而現(xiàn)在，考試的機(jī)會(huì)越來越少，卻不加珍惜�？释麖闹蝎@取點(diǎn)什么，學(xué)到什么，而不是情緒的枷鎖。每次考試都想急于證明自己的能力不是這樣，而忽略了考試的目的。這種帶有展現(xiàn)自我目的的考試結(jié)果往往不盡人意。

　　以下是對開學(xué)這段時(shí)間，到考試結(jié)束總結(jié)的幾點(diǎn)問題所在：

　　1、不會(huì)釋壓�？荚嚽皫滋斐霈F(xiàn)過浮躁，焦慮等心理，總是神經(jīng)緊繃，導(dǎo)致寫作業(yè)時(shí)思路也很不流暢。而且這次考試異常緊張，在考場上，心態(tài)一直不放松。要尋找釋壓方式，試著將緊張心理緩解，以最佳心態(tài)進(jìn)入狀態(tài)。

　　2、比速度而忘記深度。平時(shí)寫作業(yè)，一味地追求速度，卻忽略了考慮問題的深度，沒有花時(shí)間去想這個(gè)題的一般解法，從而引發(fā)這類題的一般思路，深挖不夠。今后，要做的不單單是完成作業(yè)而寫作業(yè)，更應(yīng)該當(dāng)作提升的機(jī)會(huì)。不和別人比，而是真正地裝到自己的頭腦中。

　　3、分配時(shí)間�？荚嚂r(shí)總會(huì)因時(shí)間不夠而忙和這、忙和那。其實(shí)，題不一定全做完，但要把會(huì)做的題全做對。這次考試，就因舍不得而丟掉一個(gè)大題，而耽誤了好長時(shí)間，沒有檢查，在其他問題上也出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后訓(xùn)練平常做題掐時(shí)間做。一個(gè)大題需要多長時(shí)間，計(jì)算好了，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，并要保證正解。

　　4、認(rèn)真與否，這是老生常談了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，這個(gè)毛病也許讓自己后悔一生。

　　對最近的計(jì)劃：

　　1、在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，隨時(shí)翻翻以前的題，鞏固扎實(shí)起來。

　　2、對自己的弱科下功夫，從中尋找方法。

　　3、抓主科，這是根本。

　　也許考試有時(shí)會(huì)拋棄自己，成績有時(shí)也會(huì)拋棄自己，但自己永遠(yuǎn)不可以拋棄自己!

　　今天我們期末考試考完了，回到家爸爸、媽媽都問我：“考的怎么樣?”我回答：“我有一個(gè)字不會(huì)寫是‘立即’的‘即’我寫成‘及’了�！蔽矣值秸Z文書上一看才恍然大悟。

　　我們下午又考了英語，我有好多都不會(huì)，因?yàn)槲移綍r(shí)沒好好學(xué)它，放錄音時(shí)我大部分都聽不懂，也不會(huì)做，好多單詞也沒記會(huì)。

　　最后我們又考了數(shù)學(xué)，我對我的數(shù)學(xué)還很滿意，因?yàn)槠綍r(shí)我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，我想我可能會(huì)拿一百分呢!

　　我以后要多練生字爭取把每一個(gè)字都寫會(huì)，并記牢每一個(gè)字，才可以把語文學(xué)好。

　　英語一定要把單詞記好，不但抄寫，還會(huì)默寫，還要能聽懂，爭取把英語學(xué)得好一些，準(zhǔn)備在參加一個(gè)英語班。

　　數(shù)學(xué)學(xué)得好一點(diǎn)，我一定要保持這樣的好成績，不讓爸爸、媽媽在數(shù)學(xué)上操心。

　　九年級期中考試總結(jié) 12

　　本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：

　　一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語言運(yùn)用能力還需花大力氣、有針對性地夯實(shí)、提高。

　　基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高，主要原因在于學(xué)生對“次第”這個(gè)詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī)，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好，對這類題型的高要求認(rèn)識不足，基本會(huì)背，但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準(zhǔn)確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。

　　語言運(yùn)用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見的幾種語言運(yùn)用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。

　　二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強(qiáng)方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對古文的復(fù)習(xí)，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問題進(jìn)行落實(shí)。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。

　　其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應(yīng)該加強(qiáng)詩詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視，通過專題練習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩詞理解鑒賞能力。

　　再次，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會(huì)到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡單。很多學(xué)生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點(diǎn)。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練習(xí)強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣，提高解題得分的能力。

　　三、作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。

　　這反映出學(xué)生的書寫態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫、卷面，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo)，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒、常抓不懈。

　　總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實(shí)，在初三集體備課時(shí)，將加強(qiáng)討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫和文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng)，作文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫，其他方面兼顧。期中考試語文試卷分析及教學(xué)反思

　　一、試卷概況：

　�。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r：

　　這次期中考試語文試題考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個(gè)部分組成。不過考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致，按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元，不包括文言文。

　�。ǘ┛疾閮�(nèi)容：

　　期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上，重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用，不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容，以學(xué)生對語文知識能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo)；在閱讀考查上，注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕�，寫一篇記敘文�?/p>

　�。ㄈ┰嚲斫Y(jié)構(gòu)簡約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎(chǔ)知識及運(yùn)用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內(nèi)外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫作為50分，約占全卷總分的'41.67%。閱讀和寫作分?jǐn)?shù)合計(jì)為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%。

　　二、成績統(tǒng)計(jì)：

　　最高分：103分；最低分：18分；平均分71.2

　　優(yōu)秀：一班1人，優(yōu)秀率：2.2%；二班3人，優(yōu)秀率6.6%。

　　及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。

　　缺考：一班2人，二班4人。

　　三、試題特點(diǎn)：

　　1．體現(xiàn)試題的教育價(jià)值，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。

　　試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界、理想抱負(fù)、審美情趣、個(gè)人修養(yǎng)、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀念、價(jià)值觀念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。

　　對語言文化的積累感悟，是初中學(xué)生語文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語言文化積累情況，又要避免教學(xué)過程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對于學(xué)生語言文化積累的考查，著重放在考核學(xué)生掌握和運(yùn)用語文的能力上，特別是對于基礎(chǔ)知識，主要是從運(yùn)用的角度進(jìn)行考查的。

　　關(guān)于文言文的積累，主要考查學(xué)生對詞匯的積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。

　　2.突出能力立意原則，全面考查語文水平。

　　閱讀能力和寫作能力又是試題的重點(diǎn)。所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力，關(guān)注閱讀中的理解程度和個(gè)人感受，關(guān)注閱讀表達(dá)中的價(jià)值取向和創(chuàng)新意識；寫作主要考查運(yùn)用鼓勵(lì)寫出真情實(shí)感，讓學(xué)生普遍感到有話可說。

　　四、反思：這次考試成績不是很理想，學(xué)生成績不高。主要表現(xiàn)在以下方面：

　　學(xué)生知識面太狹窄，也讀死書。比如第一大題注音寫字都練過，可是有的學(xué)生還寫不出來，可見平時(shí)練的并不扎實(shí)解釋詞語不注意結(jié)合語言環(huán)境，望文生義。為母親節(jié)寫的一句話這題應(yīng)該不難，可是有的同學(xué)寫的很生硬，語言表達(dá)能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識掌握不準(zhǔn)確。第1小題的課外詩沒背，第7小題的課外讀本的文章沒讀，《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確，還有學(xué)生根本就不了解這個(gè)故事。

　　這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對》，是很重要的一個(gè)段落，只是講過，復(fù)習(xí)不細(xì)致，學(xué)生解釋詞語和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個(gè)別學(xué)生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對課文理解不好，不該有的失誤。第二個(gè)閱讀題是現(xiàn)代問閱讀，學(xué)生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說法理解不好，沒有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛、母愛、師愛、親情??）》為題寫一篇600字的記敘文。有的同學(xué)對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實(shí)的體驗(yàn)和真切的感悟，甚至無病呻吟；還有的缺乏細(xì)致的記事，沒有寫成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒有寫成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無病呻吟。考得很不理想，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重。

　　針對以上情況，我們教師加大對學(xué)生進(jìn)行大語文觀教育的力度，多讀書、勤練筆。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用的教學(xué)，強(qiáng)化對學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

　　愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績能上一個(gè)新臺階。

　　九年級期中考試總結(jié) 13

　　語文85分，數(shù)學(xué)93分，英語104分，政治76，歷史87，地理83，生物86......這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。

　　要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項(xiàng)目，我要在老師上課講閱讀的時(shí)候認(rèn)真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型轉(zhuǎn)換的`輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能提高。

　　這次的政治考的尤其差，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要失分在選擇上，其實(shí)選擇我都會(huì)，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強(qiáng)政治選擇的練習(xí)，多做課外習(xí)題，爭取期末考試考到90分以上。

　　歷史這次考得還算不錯(cuò)，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯(cuò)了6個(gè)，以后我要多看書，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的書籍……

　　地理，唉~這次真是出乎我的意料，以前是我的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好復(fù)習(xí)，我保證期末考試一定考95分以上。

　　生物這次考得還可以，我以后的理想是學(xué)理科，生物必須得好，以后我遇到什么問題要及時(shí)找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。

　　不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)，再寫作業(yè)，最后再預(yù)習(xí)，把不會(huì)的地方做圈點(diǎn)標(biāo)注，第二天問老師，做到日日清。我下次的目標(biāo)是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是陳東。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結(jié)去做，我的成績一定會(huì)提高。世上無難事，只怕有心人。

　　九年級期中考試總結(jié) 14

　　九年級上學(xué)期期中考試結(jié)束了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。

　　考前兩周，進(jìn)行期中考試動(dòng)員。本次考試預(yù)示著九年級過了四分之一的時(shí)間，是達(dá)到自己的目標(biāo)，證明自己能行的時(shí)候，所以要開始以期中考試目標(biāo)為一切行動(dòng)的目標(biāo)要求，同學(xué)們聽了這句話有所觸動(dòng)。接下來就要有要求。

　　中學(xué)生指望純打動(dòng)思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時(shí)間的任務(wù)量，以及主動(dòng)問題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動(dòng)的保障，在這一周里，班主任必須每天落實(shí)教室紀(jì)律，按時(shí)到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。

　　考前一周，進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)。這個(gè)過程很重要，培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動(dòng)增添動(dòng)力。當(dāng)每個(gè)人喊出自己的目標(biāo)的時(shí)候，就是自己開始行動(dòng)的`時(shí)候，有了自己給自己的壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。這時(shí)，鼓勵(lì)，勸導(dǎo)，循循善誘，進(jìn)一步講解學(xué)習(xí)方法，做榜樣引導(dǎo)。

　　考前一天：考場習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，認(rèn)真書寫，規(guī)范答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細(xì)致比高低;題目，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時(shí)間靜下心復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。

　　第一天結(jié)束：總結(jié)第一天，鼓勵(lì)在第二天考好。第一天考試結(jié)束后，進(jìn)教室感覺氣氛壓抑，想了一會(huì)，重新走進(jìn)教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會(huì)，提昂到他們說第一天覺得題太難時(shí)，邊以鼓勵(lì)為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵(lì)每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個(gè)好的精神面貌，便可以放心了。此時(shí)此刻，寧可少復(fù)習(xí)十分鐘，也必須要一個(gè)好的精神狀態(tài)。

　　反思：班主任必須日日落實(shí)紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽擱每天十分鐘的時(shí)間，但一定要勤過問，多關(guān)心，嚴(yán)要求。在講規(guī)范答題的時(shí)候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點(diǎn)因?yàn)槭д`沒講，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。最后，時(shí)刻不忘鼓勵(lì)學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。

　　九年級期中考試總結(jié) 15

　　質(zhì)量分析

　　本次語文試卷由三部分組成：積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個(gè)部分，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析。

　　一、考卷與考情分析

　　本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高，分別考查學(xué)生知識積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗(yàn)感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則，特別注重語言的實(shí)際運(yùn)用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

　　就從學(xué)生答題情況看，積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好，寫作比平時(shí)有進(jìn)步，字?jǐn)?shù)上基本達(dá)到了要求，得分比平時(shí)有提高。這可以看出學(xué)生對于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視，閱讀部分學(xué)生主要問題是回答不準(zhǔn)確，語言表達(dá)較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學(xué)生只是倉促作答，甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整，邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文，表達(dá)中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

　　二、反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1、狠抓語文基礎(chǔ)積累，讓學(xué)生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

　　2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！如果在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和整體感知能力，并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。

　　3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個(gè)虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生形成良好的文言語感。

　　4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的`訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強(qiáng)調(diào)，杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每冊每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣，寫自己真正感受過的內(nèi)容，一定會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　三、下階段措施：

　　1、整頓紀(jì)律，掃歪風(fēng)，扶正氣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　3、對讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴(yán)加要求，一一落實(shí)。

　　4、加強(qiáng)對優(yōu)秀生、上等學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，對差生加大力度監(jiān)控，對中等學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作。

　　5、不斷強(qiáng)化中考考意識，增強(qiáng)危機(jī)感。

　　九年級期中考試總結(jié) 16

　　今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何�，考得太差了�?/p>

　　這次考得差的原因是：

　　1、錯(cuò)字多，光錯(cuò)字就扣了我5分。

　　2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫了下來，又白白失去了2分。

　　3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。

　　4、平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了4分。

　　5、沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！不過嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的.一人！

　　眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。

　　第一、給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并加以理解。

　　第二、判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。

　　第三、閱讀理解的概括全文的題，我錯(cuò)了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。

　　第四、最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了！我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方，以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題，反復(fù)閱讀題目，爭取下次考高分。

　　九年級期中考試總結(jié) 17

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間九年級的期中考試已落下帷幕。這次考試是對前半學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn)，也是對我自身學(xué)習(xí)狀況的一次深度剖析。

　　從整體成績來看，我的總分處于 [具體水平，如班級中等偏上]，但各學(xué)科之間存在一定的差距。語文和英語這兩門文科科目，成績較為穩(wěn)定，語文在閱讀理解和作文部分發(fā)揮正常，英語的詞匯和語法運(yùn)用也達(dá)到了預(yù)期水平。然而，數(shù)學(xué)和物理這兩門理科科目卻暴露出了不少問題。數(shù)學(xué)在函數(shù)和幾何的綜合題型上，我失分較多，反映出我對知識點(diǎn)的.綜合運(yùn)用能力不足；物理則在電路分析和實(shí)驗(yàn)探究題上表現(xiàn)欠佳，說明我對實(shí)驗(yàn)原理和解題思路的理解還不夠深入。

　　反思學(xué)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法上存在一些缺陷。平時(shí)過于注重死記硬背，而忽視了對知識點(diǎn)的理解和融會(huì)貫通。在課堂上，雖然能夠認(rèn)真聽講，但缺乏主動(dòng)思考和提問的積極性，導(dǎo)致一些疑惑沒有及時(shí)解決。課后作業(yè)完成得也不夠認(rèn)真，只是為了完成任務(wù)而做作業(yè)，沒有真正達(dá)到鞏固知識的目的。

　　針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施。在學(xué)習(xí)方法上，我要注重理解，多做一些綜合性的練習(xí)題，提高自己對知識點(diǎn)的運(yùn)用能力。課堂上積極參與互動(dòng)，主動(dòng)向老師和同學(xué)請教問題。課后認(rèn)真對待作業(yè)，做完后仔細(xì)檢查，分析錯(cuò)題原因，建立錯(cuò)題本，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保各學(xué)科都能得到充分的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　通過這次期中考試，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的態(tài)度和更加科學(xué)的方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　九年級期中考試總結(jié) 18

　　九年級的期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試讓我清楚地認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在數(shù)學(xué)和化學(xué)這兩門學(xué)科上，成績很不理想，急需進(jìn)行突破。

　　數(shù)學(xué)一直是我的薄弱學(xué)科，這次考試在二次函數(shù)和幾何圖形的證明題上，我遇到了很大的困難，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。分析原因，主要是我對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，對一些重要的公式和定理理解不夠透徹，在解題時(shí)不能靈活運(yùn)用。同時(shí)，我在平時(shí)的.練習(xí)中，缺乏對難題的鉆研精神，遇到難題就輕易放棄，沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　化學(xué)作為一門新學(xué)科，我在這次考試中也暴露出了很多問題。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和原理理解不夠深入，在化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算上也經(jīng)常出錯(cuò)。這主要是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，沒有注重實(shí)驗(yàn)操作和觀察，對知識點(diǎn)的記憶也不夠牢固。

　　為了突破這兩門薄弱學(xué)科，我決定采取以下措施。對于數(shù)學(xué)，我要重新梳理基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對公式和定理的理解和記憶，多做一些針對性的練習(xí)題，尤其是難題和易錯(cuò)題，提高自己的解題能力。遇到不懂的問題，及時(shí)向老師和同學(xué)請教，不再逃避。對于化學(xué)，我要重視實(shí)驗(yàn)，積極參與課堂實(shí)驗(yàn)操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理。加強(qiáng)對化學(xué)方程式和化學(xué)概念的記憶，通過做練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，建立錯(cuò)題本，將每次考試和作業(yè)中的錯(cuò)題整理出來，分析原因，定期復(fù)習(xí)，避免再次犯錯(cuò)。

　　我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，采用正確的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠突破薄弱學(xué)科的困境，提高自己的學(xué)習(xí)成績。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將以更加堅(jiān)定的信念和更加飽滿的熱情，投入到數(shù)學(xué)和化學(xué)的學(xué)習(xí)中，為中考取得優(yōu)異成績而努力奮斗。

　　九年級期中考試總結(jié) 19

　　九年級期中考試已然結(jié)束，回顧這次考試，我在成績上雖有進(jìn)步，但也意識到學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化對提升學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。

　　在這次考試中，我的歷史和政治成績有了明顯的提高，這得益于我在學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科時(shí)采用了新的學(xué)習(xí)方法。我不再死記硬背知識點(diǎn)，而是通過構(gòu)建知識框架，將各個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的知識體系。這樣不僅便于記憶，還能更好地理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在答題時(shí)能夠更加靈活地運(yùn)用知識。例如，在學(xué)習(xí)歷史事件時(shí)，我會(huì)將事件的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響進(jìn)行梳理，通過對比不同時(shí)期的相似事件，加深對歷史發(fā)展規(guī)律的理解。

　　然而，在其他學(xué)科上，我仍然存在一些學(xué)習(xí)方法上的問題。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我雖然做了大量的練習(xí)題，但沒有及時(shí)總結(jié)解題方法和技巧，導(dǎo)致在考試中遇到類似的題目時(shí)，還是不能快速準(zhǔn)確地解答。在學(xué)習(xí)語文時(shí)，我對閱讀理解和作文的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，缺乏針對性的練習(xí)，使得這兩部分的成績沒有明顯的提升。

　　為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重總結(jié)歸納。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)的知識，都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，梳理知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成自己的知識框架。在做練習(xí)題時(shí)，不再盲目追求數(shù)量，而是注重質(zhì)量，做完后認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，總結(jié)解題方法和技巧，將其運(yùn)用到今后的.學(xué)習(xí)中。對于語文的閱讀理解和作文，我要制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高自己的閱讀和寫作能力。

　　通過這次期中考試，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷探索和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，努力取得更好的成績。

　　九年級期中考試總結(jié) 20

　　九年級的期中考試給我敲響了警鐘，讓我意識到在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，保持良好的心態(tài)對于學(xué)習(xí)的重要性。

　　這次考試成績出來后，我的心情十分復(fù)雜。看到成績有所進(jìn)步的學(xué)科，我感到欣慰和自豪；但對于成績不理想的學(xué)科，我也感到焦慮和沮喪。尤其是在面對一些難度較大的題目時(shí)，我明顯感到自己的心態(tài)不夠穩(wěn)定，容易緊張和慌亂，影響了答題的思路和發(fā)揮。

　　在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己容易受到外界因素的干擾，比如同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、老師的評價(jià)等。當(dāng)看到同學(xué)的成績比自己好時(shí)，我會(huì)感到壓力很大，甚至產(chǎn)生自卑心理；當(dāng)老師對我的作業(yè)或考試表現(xiàn)提出批評時(shí)，我會(huì)陷入自我懷疑，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　為了調(diào)整心態(tài)，迎接接下來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，我決定從以下幾個(gè)方面努力。首先，我要正確看待成績，成績只是對學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)，不能代表一切。無論成績好壞，我都要保持平和的心態(tài)，認(rèn)真分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備。其次，我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，當(dāng)遇到壓力和挫折時(shí)，通過聽音樂、運(yùn)動(dòng)、與朋友傾訴等方式來緩解情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。同時(shí)，我要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)自己的自信心。最后，我要專注于自己的`學(xué)習(xí)，不要過分在意他人的看法和評價(jià)，相信只要自己努力付出，就一定會(huì)取得進(jìn)步。

　　在九年級這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，良好的心態(tài)是取得優(yōu)異成績的重要保障。我相信，只要我能夠調(diào)整好心態(tài)，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，就一定能夠在中考中取得理想的成績。

　　九年級期中考試總結(jié) 21

　　九年級期中考試已成為過去，這次考試讓我對自己的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的認(rèn)識，也讓我明確了接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　從這次考試的成績來看，我目前的總分距離我的理想高中還有一定的差距。為了能夠考上理想的高中，我需要在各個(gè)學(xué)科上都有所提升。在語文方面，我要提高閱讀理解和寫作能力，爭取在這兩部分多拿分；數(shù)學(xué)要加強(qiáng)對難題的攻克，提高解題的準(zhǔn)確性和速度；英語要注重詞匯的積累和語法的運(yùn)用，提升聽力和寫作水平；物理和化學(xué)要加深對知識點(diǎn)的`理解，提高實(shí)驗(yàn)探究和解題能力；歷史和政治要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的記憶和理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識答題。

　　為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早上提前半小時(shí)起床，背誦語文古詩詞、英語單詞和課文；上課認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與課堂互動(dòng)；課后及時(shí)完成作業(yè)，遇到不懂的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請教；每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，總結(jié)本周所學(xué)知識，預(yù)習(xí)下周要學(xué)的內(nèi)容；每個(gè)月進(jìn)行一次自我檢測，通過做模擬試卷來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　　除了學(xué)習(xí)知識，我還要注重綜合素質(zhì)的提升。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，鍛煉自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)提供有力的保障。

　　明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，我將以這次期中考試為新的起點(diǎn)，砥礪前行，努力實(shí)現(xiàn)自己的中考目標(biāo)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠考上理想的高中，開啟人生新的篇章。